1、2021新教科版科学五年级上册 学生活动手册参考答案 1.1.有关光的思考 第一单元 光 学生活动手册学生活动手册 假设你的桌前放着一个红苹果,你的朋友把门关上, 并把所有的灯都关闭,房间里完全黑暗了。房间没有窗, 门也没有缝隙,没有光能进入这个房间。想一想,在黑暗 中你能看到这个红苹果吗?下面有三个选项供你参考,你 也可以有其他的选项。 学生活动手册学生活动手册 A.我不能看到这个红苹果、无论我在这个房间待了 多长时间。 C.当我在这个房间待了一段时间,眼睛适应了黑暗之 后,可以看到这个红苹果的影子。 B.当我在这个房间待了一段时间,眼睛适应了黑暗之 后,可以看到这个红苹果。 选出你认为最准
2、确的一项,并说明理由。 黑暗中的红苹果 我认为最准确的一项是： A.我不能看到这个红苹果、无论我在这个房间待了多 长时间。 我的理由是： 人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来判断物体 的。而在红苹果实验中，房间是完全黑暗的，没有任 何光线进入房间，因此我们不能在这个房间里看到红 苹果。 学生活动手册学生活动手册 1.2.光是怎样传播的 第一单元 光 学生活动手册学生活动手册 在光通过小孔的实验中,我发现: 2.移动中间的一张卡纸,在纸屏上: A.能够看到光斑 B.不能看到光斑 1.光直接穿过小孔时,在纸屏上: A.能够看到光斑 B.不能看到光斑 光的传播 学生活动手册学生活动手册 光在空气中
3、是沿着直线传 播的。 1.4.光的传播方向会发生改变吗 第一单元 光 学生活动手册学生活动手册 观察光传播过程中遇到透明物体或半透明物体时， 传播路线会发生什么变化。 学生活动手册学生活动手册 激光笔射出的 光线透过空气 进入水中 斜射入水中的光会 在水面发生折射现 象，看上去像在水 面处折断一样。 由于光的折射原 理，光从空气进 入水中，光的传 播路线会发生变 化。 学生活动手册学生活动手册 铅笔倾斜和垂 直放入盛有水 的玻璃杯中 铅笔斜放入盛有水 的玻璃杯中，在水 面处看上去铅笔像 折断一样。 由于光的折射原 理，光从空气进 入水中就是由一 种介质进入另一 种介质，它的传 播路线会发生改
4、变。 学生活动手册学生活动手册 调整观察角度, 使鱼缸里的一 条鱼看上去是 两条 从方形鱼缸的棱角 处观察鱼缸里的鱼， 能够使一条鱼看上 去变成两条鱼。 这是因为光的折 射原理。 1.6.光的反射现象 第一单元 光 学生活动手册学生活动手册 1.观察下面三幅图,画一画光在镜面上的反射路线。 学生活动手册学生活动手册 用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上。 学生活动手册学生活动手册 医生戴着额镜为病人做检查 学生活动手册学生活动手册 汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况 2.用手电筒发出的光照亮阴影里的玩具。 学生活动手册学生活动手册 1.7.制作一个潜望镜 第一单元 光 学生活动
5、手册学生活动手册 用箭头标出光的传播路线,并解释潜望镜是怎样工作的。 学生活动手册学生活动手册 我的解释： 潜望镜中有同一方向放置的两个平面镜，代表光照 射下的物体经过两次反射后进入人的视野。潜望镜主就 是利用两个反射镜使物体的光线经两次反射而折向眼中。 2.1.地球的表面 第二单元 地球表面的变化 学生活动手册学生活动手册 写出下面地形地貌的特点,并猜测主要形成原因。 学生活动手册学生活动手册 写出下面地形地貌的特点,并猜测主要形成原因。 岩层在地壳运动作用 下,因受力而发生波状 弯曲。 地震，岩层受到 挤压 是一座休眠火山口,经 过漫长年代积水成湖。火山喷发形成 学生活动手册学生活动手册
6、写出下面地形地貌的特点,并猜测主要形成原因。 是我国西北地区的一 种特殊的地貌形态。 是一种千沟万壑地形支离 破碎的特殊自然景观。 是水流、波浪堆积作 用形成的堆积地貌。 风的作用 水（降雨）的作用 水的作用，河水流动 速度减慢，泥沙沉积 2.2.地球的结构 第二单元 地球表面的变化 学生活动手册学生活动手册 1.写出地球的内部结构名称。 地球从地表到中心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。 地壳地壳 地幔地幔 地核地核 2.请将形成地壳的岩石种类记录在下面表格中。 学生活动手册学生活动手册 岩浆岩岩浆岩 沉积岩沉积岩 变质岩变质岩 玄武岩、浮石、花岗岩玄武岩、浮石、花岗岩 砾岩、砂岩、页岩砾岩
7、、砂岩、页岩 大理岩、板岩大理岩、板岩 2.3.地震的成因及作用 第二单元 地球表面的变化 学生活动手册学生活动手册 制作一张抗震防灾手抄报。 学生活动手册学生活动手册 制作一张抗震防灾手抄报。 抗震防灾小常识 学生活动手册学生活动手册 地震来临如何避震： 3.在户外避震时，应就地选择开阔地蹲下或趴下，不要 乱跑，避开人多的地方。 2.在行驶的电车内避震，应抓牢扶手，以免摔倒或碰伤； 降低重心，躲在座位附近；地震过去后再下车。 1.如果正在上课时发生地震，要在教师指挥下抱头、闭 眼，尽量蜷曲身体，迅速躲在各自的课桌下。 4.在影剧院、体育馆等处避震，应就地蹲下或趴在排椅 下，用随身携带的物品挡
8、在头上。 抗震防灾小常识 学生活动手册学生活动手册 强震过后如何自救： 3.一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物， 并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。 2.使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即 进行人工呼吸。 1.地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙， 听听是否有幸存者声音。 4.地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开 救助。先救易，后救难；先救近，后救远。 2.4.火山喷发的成因及作用 第二单元 地球表面的变化 学生活动手册学生活动手册 1.在火山喷发的模拟实验中,每一种材料代表的是什么? 番茄酱模拟岩浆。 酒精灯模拟地球内部巨大 能量。 土豆泥模
9、拟火山。 学生活动手册学生活动手册 2.写出火山喷发的原因。 火山喷发的成因是由于地壳的不停运动。地球内部 充满炽热的岩浆，在极大的压力之下，岩浆便会从薄弱 的地方冲破地壳，喷涌而出，从而造成火山喷发。 2.5.风的作用 第二单元 地球表面的变化 学生活动手册学生活动手册 将你的认识填写在下面的表格内。 搬运作用 堆积作用 风蚀作用 剧烈、迅速、 巨大的，在 极短的时间 内就会对地 球的表面产 生巨大的影 响。 剧烈、迅速、 巨大的，在 极短的时间 内就会对地 球的表面产 生巨大的影 响。 缓慢的，细 小的，过程 很漫长，但 时间长了也 会对地球表 面产生很大 的影响。 2.6.水的作用 第二
10、单元 地球表面的变化 学生活动手册学生活动手册 将你的认识填写在下面的表格内。 侵蚀作用 剧烈的 迅速的 巨大的 侵蚀作用 沉积作用 缓慢的 细小的 漫长的 缓慢的 细小的 漫长的 2.7.总结我们的认识 第二单元 地球表面的变化 学生活动手册学生活动手册 通过本单元的学习,你对地球表面及其变化有哪些新的认 识?请记录在下面的框内。 通过本单元的学习，我们知道影响地表变化的因素主要有4 个，分别是地震、火山喷发、风、水的作用。 植物可以减轻侵蚀作用的危害，因此我们可以进行植树造林 活动，防止水土流失，防止土地沙漠化。 通过本次模拟实验，我们可以发现植物对侵蚀是有影响的。 没有植被覆盖的裸露的山
11、地容易发生水土流失，使土地沙漠 化。而有植被的土地被雨水侵蚀的影响较小。地面的岩石、 沙土在水、风、重力等作用下被破坏和搬走的现象叫做侵蚀。 3.1.时间在流逝 第三单元 计量时间 学生活动手册学生活动手册 燃香时间记录表 7分钟15分钟22分钟30分钟 一根香平均分成了4部分，每一部分燃烧所 花的时间基本相同。这说明在通常情况下， 一炷香燃烧的时间都是均匀的。 3.2.用水计量时间 第三单元 计量时间 学生活动手册学生活动手册 水流速度记录表 300 300 300 330 620 890 3.3.我们的水钟 第三单元 计量时间 学生活动手册学生活动手册 自制水钟的活动记录表 水流不均匀，有
12、 时快，有时慢。 3.4.机械摆钟 第三单元 计量时间 学生活动手册学生活动手册 钟摆和自制摆1分钟摆动次数的记录 60次60次60次 52次51次54次 3.5.摆的快慢 第三单元 计量时间 学生活动手册学生活动手册 1.不同质量的摆锤30秒摆动次数的记录。 32次31次30次 31次30次31次 30次31次32次 摆的快慢与摆锤的质量没有关系。 学生活动手册学生活动手册 2.不同绳长的摆30秒摆动次数的记录。 18次24次32次 19次22次31次 17次23次30次 摆的快慢与摆绳的长短有关系。摆绳越 长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。 3.6.制作钟摆 第三单元 计量时间 学生活动手
13、册学生活动手册 1分钟摆动次数记录表 5厘米60次 10厘米41次 15厘米20次 摆的快慢与摆绳的长短有关系。摆绳越 长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。 3.7.计量时间和我们的生活 第三单元 计量时间 学生活动手册学生活动手册 计时工具的比较记录表 石头 不方便 不准确 太阳下物体影 子变化的规律 不太准确 比较笨重 晚上不好用 水 不太方便 不太准确 水滴的 等时性原理 不太准确 要有人看守 要加水 金属 比较方便 比较准确 摆的 等时性原理 比较笨重 携带不方便 石英 很方便 准确 机械原理 造价昂贵 技术要求高 4.1.我们的身体 第四单元 健康生活 学生活动手册学生活动手册 记录你
14、现在的体质信息。查看最新版国家学生 体质健康标准中五年级学生的体质标准,看看自 己是否达到了标准。 学生活动手册学生活动手册 体质记录表 20.5 左：4.7 右：4.8 2280 8.8 123 41 学生活动手册学生活动手册 讨论影响生长发育的因素,在记录表中填写讨论结 果。 影响生长发育的因素 1.遗传。 2.饮食习惯。 5.心理情绪和精神状态。 4.睡眠。 3.运动。 4.4.身体的“总指挥” 第四单元 健康生活 学生活动手册学生活动手册 我们的脑都能做什么?把你知道的填人下面的记 录表中。 大脑能够帮我们学习、看书、记忆。 大脑能够指挥我们怎样思考问题、解决问题。 大脑具有非常强大的
15、记忆功能。 大脑能够指挥我们进行踢足球、打篮球、跳绳、 跑步等各项体育运动。 大脑能够指挥我们怎样与别人交流。 4.5.身体的“联络员” 第四单元 健康生活 学生活动手册学生活动手册 我们应该如何保护我们的神经系统?请把你想到 的方法填入记录表中。 保持正确的坐姿,保护脊髓。 乘车时系好安全带。 调整心理情绪，保持良好的精神状态。 经常参加体育锻炼。 科学作息，早睡早起，保证充足的睡眠。 4.6.学会管理和控制自己 第四单元 健康生活 学生活动手册学生活动手册 当你感到压力时,会怎么处理?把你的方法填入记 录表中。 体育锻炼。 找人倾诉。 写日记。 听音乐。 科学作息，早睡早起，保证充足的睡眠。 4.7.制订健康生活计划 第四单元 健康生活 学生活动手册学生活动手册 为自己设定一个健康目标,将你的计划填入下表中。 改掉暴饮暴食的不良习惯，拥有一个健康 的身体。 使自己不再成为“小胖墩”，各项体育检 测项目都能达标。 戒掉暴饮暴食的习惯，每天加强锻炼，科 学作息。 让爸爸妈妈监督我，每个星期进行一次自 我检测。
