1、小学学年度四年级上学期数学教学教研工作计划 一、指导思想 教材四年级数学下册，是以全日制义务教育数学课程标准（实验稿） 的基本理念和所规定的教学内容为依据， 在总结现行九年义务教育小学数学教材 研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学 习观，同时注意所采用措施的可行性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。 另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又 注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展 性。 二、情况分析 1、学情分析 一、任教班级大部分学生的学习情况分析 通过一个学期的学习，所带的班的良好学习习惯已经初步养成
2、，大部分 同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还 时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这 方面有待强化。孩子们均在数学思维拓展方面有待提高，表现在遇到稍难的题目 懒于思考，对于练习册上的拓展延伸题目不愿去做，满足于课本知识的掌握，本 学期教学将在掌握课本基础知识和基本技能的基础上， 加强数学思维拓展方面的 学习 2、教材分析 在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四 则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概 念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基天性力
3、。 学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里 学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起 小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很 好地理解小数的意义，能用小数来表达和推荐信息，初步学习用小数知识解决问 题。 在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元，这些 都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学 活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计知识方面，本册教材布置了折线统计图。让学生学习根据统计表 中的数据制作单式折线统计图， 学会看
4、懂此种统计图并学习根据统计图和数据进 行数据变化趋势的分析， 进一步体会统计在实际生活中的作用， 形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四 则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学 广角”的教学内容，引导学生通过观察，猜想，实验，推理等活动，初步体会植 树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 3、个人教研分析个人教研分析 在校深入学习新课程改革标准，用新的教学模式来指导教学，培养学生的合 作探究能力，形成合作小组，让学生学会倾听，大胆展示，让学生获得知识的渠 道多样化。 三、教学教研目标 1、教学目标 1、理解小数的意义和
5、性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数 感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和 理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能 力 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三 角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能 描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据 进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中
6、的作用。 2 2、教研目标、教研目标 1、加强理论学习，做到有 笔记，有体会，有提升。 2、以新的教学方式为指导，搞好课堂改革 3、积极参加教研组组织的每次活动，大胆创新，不断深化改革 4、加强对多媒体的使用，使现代化的教学手段服务教学，优化课堂教学。 四、教学重难点四、教学重难点 1 1、教学重点、教学重点 1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点 位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法 和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识
7、三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边 之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路 线图。 2 2、教学难点、教学难点 1、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变 化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 2、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中 的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 3、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索 解决问题有效方法的能力，初步形成观
8、察、分析及推理的能力。 五、方法措施 针对学生的性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将采取以下教学措 施： 1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人， 激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础 上都能得到提高。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完 成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格 式等的教育。 2、课前认真备课，深入钻研教材，全面把握教材的内容、重点、难点以及 突破口。读懂教材，读懂学生，创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的 已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，设计有效
9、的教学过程；同时， 适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方 法。 3、注重知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训 练效果。运用充分有效的手段、方法解决问题，精讲多练，采取及时有效的措施 解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。 4、注重情境创设，让学生在生动有趣的情境中学习数学。在教学中，根据 学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生多动手，多动脑，独立思考、勇于发表 自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。引导学生在小组内进行分 工合作，让学生感觉学习不再枯燥无味，提高数学活动的实效性。 5、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的
10、培养。长抓不懈， 重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学 习态度和细心计算和验算的好习惯。 六、课时安排 周次教 学 内 容课时数时间 一、四则运算6 1例 1例 6（P1P16）2.13-2.25 二、位置与方向4 2例 1例 4（P17P26）2.27-3.4 三、运算定律与简便计算10 31、加法运算定律例 1例 3（P27P32）3.6-3.11 42、乘法运算定律例 1例 3（P33P38）3.13-3.18 53、简便计算例 1例 4（P39P47）3.20-3.25 6营养午餐（P48P49）13.27-4.1 四、小数的意义和性质14 71、小数
11、的意义和读写法例 1例 3（P50P57）4.3-4.8 82、小数的性质和大小比较例 1例 7（P58P66）4.10-4.15 103、生活中的小数例 1例 2（P67P72）4.17-4.22 4、求一个小数的近似数例 1例 2（P73P77） 11整理和复习（P78P79）4.24-4.29 12五、三角形64.30-5.4 13例 1例 7（P80P94）5.6-5.11 六、小数的加法和减法6 14例 1例 4（P95P107）5.13-5.20 七、统计4 15例 1例 2（P108P116）5.22-5.27 八、数学广角4 16例 1例 3（P117P123）5.29-63 小管家1 17九、总复习56.5-6.10 （P125P131）6.126.17 综合复习6.19- 七、个人教研安排七、个人教研安排 2 月份： 1、 写好个人教学教研计划 2、 认真听学校骨干教师示范课 3 月份： 1、 参加学校校本培训 2、 积极参加学校比教学活动 3、 认真准备，参加学校公开课的评选 4 月份： 1、 认真参加文科组集体备课活动 2、 做好上级领导部门的教学检查 5 月份： 1、 参加学校校本教研培训 2、 积极参加本组教研教改活动 6 月份： 1、 认真参加复习研讨课 2、做好复习工作，迎接期末考试
