1、二、教学分析 内容 分析 本课是对 Section A 中 “ The Shirt of a Happy Man” 故事的继续和延伸，以 故事的第二部分作为听说练习的材料，通过描述事情的经过来升华主题 “the thoughts of happiness”。教材给出听前预测题（1a,1b） ，听力练习题（1c,1d） ， 听后口语题（1e） 。 学情 分析 学生在 Section A 已经对故事完成初步学习，并且能够运用目标语言简单 描述事物对人情感产生的影响。本课时，将对学生的听说进行巩固提升。 三、教学目标 教学 目标 语言知识 学生能熟练掌握 make sb.+ adj. 和 make
2、sb. do sth.的结构 语言技能 学生能通过听力获取有用信息，能够谈论事物对人的影响 学习策略 学生能运用听力策略并进行小组合作学习，理解听力材料并拓 展自己观点。 文化意识 学生能通过听力和讨论故事结局，理解不同的幸福观。 情感态度 学生能养成乐观开朗的性格，树立正确的幸福观。 教学 重点 能通过听力了解故事的发展并运用目标语言进行描述。 教学 难点 有效使用听力策略获取正确的信息，描述故事的发展以及自己对幸福观的理 解。 四、教学过程 教学过程教师活动预设学生活动预设教学目的 Review & Lead-in 1. 讲述发生在自己身 上的不愉快的事，提出 问 题 “ How can
3、I be happy?” 并引入故事。 2. 引导学生利用 flow map 复习故事第一部 分，引出故事第二部 分。 1. 回答问题，了解 话题。 2.复习故事第一部 分完成流程图。 设置流程图帮助学生复 习故事的背景， 提问来激 活学生对话题的已有知 识。 教学过程教师活动预设学生活动预设教学目的 Pre-Listening 1. 进行头脑风暴， 让学 生讨论，猜测故事第二 部分。 2. 对故事可能出现的 结局进行分析 1.预测故事的第二 部分。 2.学习更多故事可 能出现的结局 1. 激发学生的学习兴 趣。 2. 学生学会对听力材料 的内容进行预测， 降低对 材料的畏难心理。 While
4、-listening 1. 要求学生认真审题， 读题，做好听前准备。 提示学生注意关键词。 2. 播放 1c、1d 听力 3. 请学生说说答案 1. 阅读听力材料， 做好标记 2. 集中精神完成听 力练习 3. 校对答案 教授、 指导学生听力的策 略， 了解作者对故事第二 部分的描述。 Post-listening 1. 提问问题， 引导学生 理解听力的内容 2. 指导学生对听力材 料进行复述 3.让学生进行小组合 作，设计一个最终的结 局并进行表演。 4. 让学生回顾穷人的 幸福观，引导学生思考 什 么 才 是 真 正 的 幸 福？ 1. 学生回顾听力的 内容，回答问题。 2.运用自己的语言
5、 以句子接龙的形式 复述故事的第二部 分 3. 小组讨论合作， 对故事最终的结局 进行创新并且表演 出来 4.思 考 问 题 ： Whatcanmake people happy？ 学生通过问答对故事的 发展进行整理， 理清思路 学生通过学习， 能运用自 己的语言对故事进行复 述 学生能学会与他人沟通 交流， 并创造性地设计结 局， 获得运用英语完成任 务的成就感和自信 学生通过回顾穷人的幸 福观，结合自己的理解， 学会乐观坚强处理问题， 树立正确的幸福观。 Homework 1. 指导学生对课本知 识点和故事发展的回 顾复习。 2. 布置作文的练习， 知 道学生按照作文要求 结合目标语言完成自 己对幸福观的看法 学生运用所学知识 完成两道练习题和 写作练习。 让学生课后继续巩固运 用所学知识进行练习。
