人教版九年级Unit 10 You are suppoed to shake hands.-Section A 3a—3c-ppt课件-(含教案+微课+音频)-市级公开课-(编号：c01af).zip

Different Different countries,countries, Different Different cultures.cultures. 九年级Unit 10 Section A Reading 3a A. Shake hands. B. Kiss. C. Bow. D. Hug(拥抱). 1.What are the people supposed to do when they meet for the first time in Brazil? Pre-readingPre-reading Cultures 2.What are the people supposed to do when they meet for the first time in the United States? A. Shake hands. B. Kiss. C. Bow. D. Hug. Pre-readingPre-reading Cultures 3.What are the people supposed to do when they meet for the first time in Mexico? A. Shake hands. B. Kiss. C. Bow. D. Hug. Pre-readingPre-reading Cultures 4.What are the people supposed to do when they meet for the first time in Japan? A. Shake hands. B. Kiss. C. Bow. D. Hug. Pre-readingPre-reading Cultures 5.What are the people supposed to do when they meet for the first time in Korea? A. Shake hands. B. Kiss. C. Bow. D. Hug. Pre-readingPre-reading Cultures Different countries have different cultures. Herere my friends who are from Colombia and Switzerland. How much do you know aboutHow much do you know about Colombia Its in South America. Bogotabugta （波哥达） It is famous for its coffee. Pre-readingPre-reading Background Switzerland Its in Europe. Bern（伯尔尼） Its the capital of clocks and watches.n. n. 首都首都 Pre-readingPre-reading How much do you know aboutHow much do you know about Background 4:003:593:583:573:563:553:543:533:523:513:503:493:483:473:463:453:443:433:423:413:403:393:383:373:363:353:343:333:323:313:303:293:283:273:263:253:243:233:223:213:203:193:183:173:163:153:143:133:123:113:103:093:083:073:063:053:043:033:023:013:002:592:582:572:562:552:542:532:522:512:502:492:482:472:462:452:442:432:422:412:402:392:382:372:362:352:342:332:322:312:302:292:282:272:262:252:242:232:222:212:202:192:182:172:162:152:142:132:122:112:102:092:082:072:062:052:042:032:022:012:001:591:581:571:561:551:541:531:521:511:501:491:481:471:461:451:441:431:421:411:401:391:381:371:361:351:341:331:321:311:301:291:281:271:261:251:241:231:221:211:201:191:181:171:161:151:141:131:121:111:101:091:081:071:061:051:041:031:021:011:000:590:580:570:560:550:540:530:520:510:500:490:480:470:460:450:440:430:420:410:400:390:380:370:360:350:340:330:320:310:300:290:280:270:260:250:240:230:220:210:200:190:180:170:160:150:140:130:120:110:100:090:080:070:060:050:040:030:020:010:00 Task 1:Read 3a on P75 and tell T for true and F for false. ( ) 1. People in Switzerland dont mind if you arrive a bit late for a dinner. ( ) 2. People in Colombia value(/v.重视) the time with their family and friends. ( ) 3. Teresa may kiss her friend on the side of the face when she meets a girl friend of hers. ( ) 4.Marc always leave the house early to avoid (/vd/v.避免) heavy traffic to make an effort(/()t/ n.努力)to be on time. ( ) 5. People in Switzerland always visit a friends house without calling first. While-readingWhile-reading Tips:细读文章，根据关键词查找 出处，注意句子意思的转换。 Scanning 4 mins While-readingWhile-readingScanning Task 2:Read again and fill in the chart.Task 2:Read again and fill in the chart. Ideas and customs aboutColombia Switzerland being on time visiting a friends house making plans with friends Theyre _ about time. They often _ their friends homes. They _ make plans. Its very_. They should _. They_ make plans. Tips:细读文章，根据关键词查找 出处。 5:004:594:584:574:564:554:544:534:524:514:504:494:484:474:464:454:444:434:424:414:404:394:384:374:364:354:344:334:324:314:304:294:284:274:264:254:244:234:224:214:204:194:184:174:164:154:144:134:124:114:104:094:084:074:064:054:044:034:024:014:004:003:593:583:573:563:553:543:533:523:513:503:493:483:473:463:453:443:433:423:413:403:393:383:373:363:353:343:333:323:313:303:293:283:273:263:253:243:233:223:213:203:193:183:173:163:153:143:133:123:113:103:093:083:073:063:053:043:033:023:013:002:592:582:572:562:552:542:532:522:512:502:492:482:472:462:452:442:432:422:412:402:392:382:372:362:352:342:332:322:312:302:292:282:272:262:252:242:232:222:212:202:192:182:172:162:152:142:132:122:112:102:092:082:072:062:052:042:032:022:012:001:591:581:571:561:551:541:531:521:511:501:491:481:471:461:451:441:431:421:411:401:391:381:371:361:351:341:331:321:311:301:291:281:271:261:251:241:231:221:211:201:191:181:171:161:151:141:131:121:111:101:091:081:071:061:051:041:031:021:011:000:590:580:570:560:550:540:530:520:510:500:490:480:470:460:450:440:430:420:410:400:390:380:370:360:350:340:330:320:310:300:290:280:270:260:250:240:230:220:210:200:190:180:170:160:150:140:130:120:110:100:090:080:070:060:050:040:030:020:010:00 5 mins Different countries have different cultures. People in Colombia are (1)_about time. They dont mind if people are a little late sometimes. They (2)_the time they spend with their family in their everyday lives. They often (3) _by their friends homes. They dont have to make plans to meet their friends. Its polite for boys to shake hands and for girls to kiss each other on the side of the face. (4)_things are different in Switzerland. In Switzerland, its very important to be (5)_time. Theyre the (6)_of clocks, after all. If you are 15 minutes late, your friend may get (7)_. So you should make an/a (8)_to be on time. Its impolite to keep others (9)_. They always make plans to meet friends. They never visit a friend (10)_calling first. So when we are in Rome, do as the Romans do.(入乡乡随俗。) 4:003:593:583:573:563:553:543:533:523:513:503:493:483:473:463:453:443:433:423:413:403:393:383:373:363:353:343:333:323:313:303:293:283:273:263:253:243:233:223:213:203:193:183:173:163:153:143:133:123:113:103:093:083:073:063:053:043:033:023:013:002:592:582:572:562:552:542:532:522:512:502:492:482:472:462:452:442:432:422:412:402:392:382:372:362:352:342:332:322:312:302:292:282:272:262:252:242:232:222:212:202:192:182:172:162:152:142:132:122:112:102:092:082:072:062:052:042:032:022:012:001:591:581:571:561:551:541:531:521:511:501:491:481:471:461:451:441:431:421:411:401:391:381:371:361:351:341:331:321:311:301:291:281:271:261:251:241:231:221:211:201:191:181:171:161:151:141:131:121:111:101:091:081:071:061:051:041:031:021:011:000:590:580:570:560:550:540:530:520:510:500:490:480:470:460:450:440:430:420:410:400:390:380:370:360:350:340:330:320:310:300:290:280:270:260:250:240:230:220:210:200:190:180:170:160:150:140:130:120:110:100:090:080:070:060:050:040:030:020:010:00 4mins Post-readingPost-reading Task 3:Retell the passage(choose the answer on your pads). Post-readingPost-readingTask 4: Writing 思维着力点：评价 Teresa and Marc are going to China next week. They will Teresa and Marc are going to China next week. They will visit a Chinese friend. But they dont really know much visit a Chinese friend. But they dont really know much about Chinese culture. Can you wirte a letter to help about Chinese culture. Can you wirte a letter to help themthem? ? Please:Please: 1.Welcome them. 1.Welcome them. 2. Give them at least three suggestions. 2. Give them at least three suggestions. 3. Send your best wishes. 3. Send your best wishes. Para 1:Beginning(Para 1:Beginning(开开头头) ) Welcome to We are glad to Para 2Para 2: :Body(Body(主体主体) ) If you go to visit a Chinese friend, I can give you. First, Second, Third You shouldYou are supposed/expected to Its polite/ impolite to Para 3:Ending(Para 3:Ending(结结尾尾) ) I hope you I wish you Summary Different countries have different cultures. Fully understand and respect when communicating with people from different countries. When When When When in Rome, do as the Romans doin Rome, do as the Romans doin Rome, do as the Romans doin Rome, do as the Romans do. . . . 入入入入乡乡乡乡随俗。随俗。随俗。随俗。 Homework Surf the Internet and find out more information about Columbia and Switzerland. Share with us! Thanks for listening! The best three groups. 二、教学目二、教学目标标 1. 掌握表被动语态的句型和一些重点词组短语的用法: be supposed to do sth., be expected to do sth., value 和 valuable 的用法, make an effort to do sth., drop by, avoid the heavy traffic, without doing sth., Its +形容词+for sb. to do sth., as soon as possible, as soon as sb. can 等。 2. 运用阅读策略，如 skimming, scanning 等，读懂难度相当的文段，解决相关的习 题，提高阅读应用能力。通过课堂展示和帮助同学批改习作，提升个人的口头表达 能力，增强个人的自信心。 3. 通过阅读和写作任务，培养思维能力：记忆，理解，应用，分析，评价和创造。 4. 通过学习不同文化的冲突和特色，能简单向外国朋友介绍中国的文化，并以写作 的形式阐述。 5. 理解和尊重各国不同的文化，增强文化的包容度，培养国际视野。 三、学三、学习习者分析者分析 1. 学生通过第九单元的学习，已经掌握被动语态的结构“be + done” ，并通过课前微 课预习了课文的新单词和知识点，如 be supposed to do sth., be expected to do sth., value 和 valuable 的用法, make an effort to do sth., drop by, avoid the heavy traffic, without doing sth., Its +形容词+for sb. to do sth., as soon as possible, as soon as sb. can 等。 2. 通过课前预习微课，学生初步了解在不同的国家，人们第一次见面打招呼的方式， 如“shake hands , bow, kiss”。 3. 学生已掌握一定的阅读策略，如 skimming, scanning 等。 4. 学生每人一台三星移动终端，能自主使用天闻数媒 Aischool 教学系统平台(以下简 称云平台)进行预习，练习，点评，拍照等活动。 四、教学重四、教学重难难点分析及解决措施点分析及解决措施 1. 教学重难点： （1）掌握本课的新单词如“value, custom, effort, capital”等，掌握一些重点词组短 语的用法，如“ be supposed to do sth., be expected to do sth., make an effort to do sth. , as soon as possible, as soon as sb. can”等。 （2）运用阅读策略，如 skimming, scanning 等，独立解决阅读任务。 （3）通过学习不同文化的冲突和特色，能简单向外国朋友介绍中国的文化，并以写 作的形式阐述。 2. 解决措施： （1）在云平台上通过预习课前微课，学习本课的新单词和重点用法，并在课中的阅 读任务中重复呈现并得以巩固。 （2）学生在云平台上独立完成阅读任务后，在课堂上可以直接统计反馈出正确率等， 并在 Seewo 的交互式电子白板上针对薄弱环节进行评讲答疑。 （3）学生上讲台帮助同学批改习作，让其他同学更感兴趣，并能更专心的聆听批改 结果。 （4）在阅读环节对后面的写作内容进行铺垫，巩固语言的输入。 （5） 本校提供充足的辅助教学资源和工具，如 Seewo 交互式电子白板(以下简称白 板)，学生每人一台三星移动终端（以下简称终端） ，云课堂计算机教室-天闻数媒 Aischool 教学系统平台。 五、教学五、教学设计设计 教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 课前课前 课前预习 教师针对本节 课重难点设计 学习资源让学 生进行自学， 学生可根据自 身情况重复观 看学习资源， 并记录对本节 课学习的收获 和困惑。 观看微课，自 学课文单词， 本课重点短语 和重点表达。 通过云平台自 学微课并做笔 记。利用 Aischool 系统中 “预习”功能布置课 前预习。 课中课中 课前热身 （Review and warming- up） 复习各国人们 第一次见面的 文化礼仪和导 入本节课学习 的两个国家: Colombia和 Switzerland。 1.预先打开课 件，依次询问 学生以下国家 的人们在第一 次见面时的礼 仪：Brazil, the USA, Mexico, Japan and Korea。 2.总结不同国 家有不同的文 化并通过询问 学生想不想了 解更多其他国 家的文化，从 而引出本课介 绍的两个国家: Colombia和 Switzerland。 1.回忆并依次回 答：kiss, shake hands and bow。 2.一起总结并期 待 Colombia和 Switzerland 的介 绍。 课件颜色鲜艳多彩， Seewo 的交互式电子白 板反应灵敏，显示出 来的画面高清又美观， 大大增加了学生的学 习兴趣。 介绍 Colombia和 Switzerland 的背景知 识 介绍 Colombia 和 Switzerland 的背景知识， 让学生对这两 个国家更熟悉 和感兴趣。 分别介绍 Colombia和 Switzerland的 国旗，地理位 置，首都和著 名的事物。 一起观看课件 并作出回答。 交互式白板显示出来 的画面高清又美观， 大大增加了学生的学 习兴趣。 阅读课文 并判断对 错(Tell True or False) 1.训练阅读策 略，如 scanning, skimming 等。 2. 在阅读任 务中呈现本课 的新单词和重 点表达，使知 识得以巩固。 3.通过课堂展 示和让学生上 讲台帮同学批 改习作，提升 个人的口头表 达能力，增强 个人的自信心。 1.让学生根据 文章细节判断 对错，在云平 台用课堂提问 功能全班推送 任务。 2.让学生上讲 台帮同学批改 习作，让其他 同学更感兴趣， 并能更专心的 聆听批改结果。 1. 学生阅读后 在移动终端上 完成任务。 2. 上台帮同学 批改习作并解 释原因。 1.云平台提供即时的课 堂提问，全班推送的 功能，方便学生作答。 2.使用电子笔在白板上 进行现场点评，标识 错误等，屏幕显示清 晰，用电子笔讲评清 晰，方便又快捷。 细读文章 填表格 (Read and fill in the blank) 1. 分别对比 和总结 Colombia和 Switzerland关 于约会时间， 到访朋友的家 庭和朋友计划 外出的观点。 2. 为后面的 写作输出作铺 垫。 1.让学生再次 细读文章，在 云平台用课堂 提问功能全班 推送任务。 2.让学生上讲 台帮同学批改 习作。 1. 学生阅读后 在移动终端上 完成任务。 2. 上台帮同学 批改习作并解 释原因。 1.云平台提供即时的 课堂提问，全班推送 的功能，方便学生作 答。 2.使用电子笔在白板 上进行现场点评，标 识错误等，屏幕显示 清晰，讲评方便快捷， 并且可以重点提醒容 易错的地方。 1.通过总结和 复述文章的内 容，可以更好 的理解和感受 两个国家的文 化差异。 2. 为后面的 写作输出作铺 1. 全班推送 任务，让学生 在平台上根据 课文内容完成 十道完形填空 题。 1. 在终端上完 成十道完形填 空的选择题。 2. 认真聆听评 讲内容。 3. 自行在终端 上观看自己的 批改结果和题 1.使用了云平台全班 推送，完形填空的选 择功能，并能反馈作 答统计结果，能直观 的了解学生的掌握程 度。 2.可以提取错误较多 的题目，直接在白板 复述文章 (Retell the passage) 垫。 2. 展示学生 的作答统计结 果，并对错得 最多的题目在 白板上进行点 评。 3. 把批改结 果，答案和解 析发回给学生 自行学习。 目解析。上进行清楚的评讲， 学生能很直观的看到 需要注意的细节。 3. 使用云平台发回 批改结果，答案和解 析的功能，学生能在 移动终端自行查看答 案和学习，实现一对 一的学习模式，也避 免了传统课堂兼顾不 了全部学生的弊端。 4. 使用屏幕投影功 能投影学生自我学习 的情况。 写作 (Writing) 写一篇文章向 外国朋友介绍 中国的文化。 1. 提出写作 要求。 2. 在云平台 上推送任务。 3. 在白板上 点评优秀习作。 1. 认真聆听要 求。 2. 通过今天所 学内容在纸上 完成写作，在 终端上拍照上 传。并在终端 上欣赏别的习 作。 3. 认真观看点 评，并一起给 对方评分。 1.使用了云平台的研 讨，全班推送和拍照 功能，便于发布任务 和收集学生的写作成 果，也方便同学们即 时欣赏别人的习作， 互相学习。 2.使用电子笔在白板 上批改和点评习作， 评讲画面清晰，操作 方便快捷，提高了学 生学习的专注度和兴 趣。 总结 (Conclusion and Say good-bye) 总结 Different countries have different cultures。并希 望学生理解和 尊重各国不同 的文化，增强 文化的包容度， 培养国际视野。 一起总结。 通过白板，在 云平台上使用 交互式课件， 白板显示清晰， 且色彩缤纷的 课件让人赏心 悦目，与学生 一起总结，学 生听得更专心， 更感兴趣。 课后课后 课后作业 回顾新学知识， 查找更多关于 Columbia 和 Switzerland的文 教师布置课后 作业。 学生完成课后 作业。 通过 Aischool 云 平台进行作业布置。 化知识，扩大 知识量。 六、教学流程六、教学流程图图 七、教学反思七、教学反思 1. 本节乃阅读写作课型。本节课应用了云课堂计算机教室-天闻数媒 Aischool 教学 系统平台（以下简称云平台） ，使用了预习，课堂提问，阅读完形填空，作答统计， 发回答案解析，任务研讨，拍照上传，屏幕投影等功能。云平台使用很方便，操作 简单顺畅，题目导入和设计都简单明了，完成后通过作答统计，可以当堂反馈学习 结果，并且功能丰富多样化。教师可以直接在 Seewo 交互式电子白板（以下简称白 板）上直接点评和修改学生习作，操作方便又直观，学生专注度也有所提高。可以 充分满足课堂的教学要求，也提高了学生的学习效率和学习兴趣。 2. 学生通过阅读总结 Colombia 和 Switzerland 的文化差异，为后面的写作作铺垫。 在评讲环节，学生使用电子笔在白板上进行现场点评，标识错误等，屏幕显示清晰， 讲评方便快捷。这突出了学生的主体作用，其他同学对这种讲评方式更加感兴趣， 专注力有所提高。 3. 学生阅读课文的内容后，在终端完成十道完形填空的选择题。这不仅可以更好的 理解和感受两个国家的文化差异，也为后面的写作作铺垫。通过作答统计结果，能 立刻了解学生的掌握程度。直接在白板上进行难题的评讲，直观又清晰。使用云平 台发回批改结果，答案和解析的功能，学生能在移动终端自行查看答案和学习，实 现一对一的学习模式，也避免了传统课堂兼顾不了全部学生的弊端。 4. 在写作环节，学生通过终端拍照上传他们的习作，完成后可以互相欣赏别人的作 品。教师再用电子笔在白板上随机挑选学生的习作，并全班进行点评和欣赏，学生 非常喜欢这一环节的设计，互动非常热烈，并且专注度高，这同时也增加了他们的 自豪感和自信心。 5. 传统的教学缺乏即时和直观的教学反馈，利用云平台的预习等功能，让学生在预 习后能看到自己掌握的情况，并且可以在课堂上把答案和解析发回给他们自己再次 思考自己错误的原因，避免像以往那样，老师上课没办法兼顾所有学生的情况。使 用了白板，云平台和终端教学后，在教学组织中，更注重于思考如何组织活动让学 生更牢固掌握本单元的重点难点，教学设计上也更偏向于对学生成果的点评和总结 上。