1、教学目标： 1. 复习对过去经历的描述 2. 能够表达自己对未来的展望 3. 引导学生爱生活，爱学习，积极向上 设计主题激发学生兴趣 ，巩固知识，培养他们运用知识的能力。 1.整体设计思路、指导依据说明 设计思路 1 课堂采用歌曲，姿体活动，多媒体，音乐来作为辅助。 2 整个课堂由老师点处重点，学生自己探究并灵活运用知识。 3 开展个体以及小组的活动及竞赛，避免全班学生或者大面积学生的活动。 设计依据 新大纲： 1 由单一形学习方式转向多样性的学习方式。 2 教师角色的转变从“知识的传授者”到“学习的促进者”的转变。 3 “以教材为目标”到“开发多种教学资源”的转变 2.教学背景分析 学生分析
2、 本节课授课的对象是初中九年级的学生，这个阶段的学生已经掌握了一定的英语 表达词汇量和句型，我设计一些简单的句子进行提问，让学生体会到运用所学知识的 成功。另外,学生对一些视频等直观性的材料更有兴趣，运用一些姿体动作和歌曲，激 发学生对英语学习的兴趣。同时，教师在教学中设计一些情境，让学生充分的操练目 标语言。 教材分析 本节课是一届听说复习课，将八年级的 8，9 单元和九年级的 14 单元进行了合理 的整合，设计目的是让学生能利用所学谈论过去的经历并展望高中的生活。 3.教学目标分析 (一)知识目标： 1. 掌握描述过去经历的句子 2. 能够利用课本句子表达自己的观点 (二)能力目标：1.
3、能灵活利用所学表达自己的经历 2. 转课本知识为自己所用 3. 引导学生爱生活，爱学习，积极向上 (三)情感目标： 培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生们运用语 言的创造能力。通过实践让学生体验在生活中运用英语的乐趣，并通过小组活动谈论 彼此的观点。 4.教学重点、难点分析 教学难点 1 、能从位置，食物，气候，人口等方面对一个地点进行描述 、灵活运用所学知识对自己的改变进行描写 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） 教学环节 师 生 活 动设 计 思 想及目的 音频导入 听 Take me to your heart 歌曲，填 词 能激发学生的兴趣，
4、让学生在活 跃的气氛中进入课堂。 8B8B unit9unit9 2b2b Singapore-Singapore- A A placeplace youyou willwillnevernever forgetforget 1 用自己的旅行导入，引导学生从几 个方面去描写一个地方 2 回归课本，从几个方面去回顾复 习新加坡。 3 从食物，位置等几个方面去介绍 自己熟悉的地方。 利用图片能使课堂更加生动，直 观，图文并茂，使学生能够在轻 松愉快的气氛中学习。 给出框架，学生对所学课文更加 清晰。 将所学应用到生活中，做到学用 统一。 8B8B unitunit 8-8- A ACountryC
5、ountry MusicMusicSongSong ChangedChanged HerHer LifeLife ForeverForever 1. 听第一遍，把信息按照正确的顺 序排列。 2. 听第二遍回答以下问题。 将所学的课文整改为听力材料， 耳目一新。 听的过程中传递听力的正确答题 方法并实践。 GameGame T Timeime 纸牌游戏：4 张纸牌，分给四组。 涉及听力，口头表达，大声朗读（听 力节选） 。 本活动是本节课的高潮。游戏的 设计能激发学生的兴趣。且这部 分的三个任务与本堂课的内容紧 密贴合。目的就是促进学生灵活 运用所学语言在实际应用中，促 进学生更好的操练语言。
6、9 9unit14unit14 P110P110 2b2b 要求回答两个典型问题复习课文内容 1，Who shouldyou be thankful to? 2 ， What should you do to face difficuties and new lives? (your(your harvest)harvest) 1. 通过回答两个问题， 使学生对 本篇文章的内容有一个整体 的理解和完整的回忆。 2. 第二个问题的设计为下面的 写作提供了可用的句子。 让学 生真正意义上的使用语言， 并 对所学知识进行及时巩固。 W Writingriting初中生活即将结束，你一定有很多美 好记
7、忆。说说你印象深刻的事情或人， 并表述对高中生活的展望。 学以致用， 情感升华的一个环节。 教 学 反 思 充分利用网络资源和信息技术， 经常使用多媒体教学， 会促使教师和学生 更加进步。通过这节课的设计，我有两点体会：1 、充分备课是上一节好 课的关键。 而在备课前认真浏览网络资源上的各项资料， 会让教师更完整 更深刻的把握教材，以便根据学生情况更好的整和。尤其是教案示例 、 媒体资源和扩展资料，使教师在备课中不断成长 、不断进步。2 、兴趣 是最好的老师。网络资源中所提供的生动图片 、优秀视频，让学生在学 习中尝到了乐趣。 不但能让学生更好的记牢所学知识， 而且能提高学生观 察 、搜索信息等方面的能力。 板书 设计 ExperiencesExperiences andand AchievementAchievement (8B(8BUnit8Unit8 9;9 9 unit14)unit14) W Weathereatherfoodfoodlocationlocationlanguagelanguage UsedUsed toto 6.教学评价设计 评价内容：以学生在课堂中的表现为评价内容。 看学生在饥饿唐仲语言是否流。 评价方法：本节课采用观察法。
