1、新目标英语八年级（下）新目标英语八年级（下） Unit5If you go to the party ,youll have a good time ! 教学设计教学设计 一、教学内容及分析一、教学内容及分析 本单元是以“参加聚会”为话题，开展教 学活动。通过谈论某个推断，学习 if 以引导的条件状语从句。通过 丰富多彩的语言实践，既掌握了 flower, against, chance, tonight 等词的用法，又在语言情景中对 if 状语从句主句用将来时，从句用 一般现在时进行了充分的操练。与此同时，我们还要学习许多新词如 jeans, organize, agent, lawyer
2、等。引导学生用 If 引导的条件状 语从句来谈论事件之间的因果关系，并分析得出处理决定，或给出解 决的意见。 二二、学习者特征分析学习者特征分析 本单元教材面对的是八年级学生 ，他们英 语上听说读写等技能有一定的基础， 能基本上用英语表达简单的句子 及意思。学习本单元之前接触过一些条件状语从句，也提到过主将从 现得原则。加上本单元的单词基本上都是他们学过的 。在前边谈论 的话题的基础上进一步的引申，比如谈到规章制度，谈到未来的理想 等话题，学生们都很熟悉。所以在进行本单元的内容时如果能有效地 温故而知新就减小了难度。 一、教材内容分析一、教材内容分析 本节课是第五单元的第一课时，主要目标首先是
3、学到几个生单词，如 “jeans, organize ,happen ,短语：go to the party ,let sb in ,have a good time ,stayat home ,make food ,have it etc.重点在于开始了解 由 if 引导的条件状语从句的基本句型构成，通过各种形式的操练，达到学 会用 if 从句谈论问题即假设。 二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观） 认知目标： 单词及短语：jeans, organize ,happen , go to the party ,let sb in ,have a
4、 good time ,stay at home ,make food ,have it etc 掌握句型：I think Im going to wear jeans to the party .If you do ,the teachers wont let you in . What will happen if they have the party today ? Lets have it today. 能力目标 能用 if 引导的条件状语从句作出假设，用 will 谈论结果。 情感态度与价值观：本课时围绕 party 展开话题，贴近学生生活，符合他 们热爱休闲的心理，可以提高他们学
5、习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。 三、重点难点三、重点难点 （1）重点句型：I think Im going to wear jeans to the party .If you do ,the teachers wont let you in . What will happen if they have the party today ?Lets have it today. 难点：正确使用 if 引导的条件状语从句 四、学习者特征分析四、学习者特征分析 If 引导 的条件状语从句以前在练习题中接触过，也曾向学生透露过，不过 不是作为重点讲解，细心的学生还是有一定的基础的。至少了解条件
6、状语从句 的基本句型构成。知道“主将从现”的规则。 五、教法选择、学法指导与资源准备五、教法选择、学法指导与资源准备 教法选择：教法选择：采用激趣法，直观演示法，口语交际法，视听法，听说法，任务 型教学法，运用多媒体让学生积极参与，大胆实践，共同交流与合作。 学法指导：学法指导：通过 Pairwork, groupwork 来达到掌握知识的目的。 资源准备：资源准备：多媒体课件，录音机 六、教学过程六、教学过程 1. 教学教学 任务任务 2. 教师活动教师活动3. 学生活学生活 动动 4. 设计意图及资源准设计意图及资源准 备备 5. Step 1 War ming -up (3mi nute
7、 s) (1) Greet the class as usual andcheckthe homework. 6. (2)AskSstosinga song:If you are happy。 7. Singa song:If you are happy。 8. 用 song：激发学 生的学习兴趣和 感知能力。 9. Step 2 Pres entat ion (7mi nute s) 1. Ask some questions. 10. If you are happy, what will you do? 11. If I am happy, I will smile. 12. If yo
8、u become sad, what will you do? 13. If Ibecome sad, Iwill cry. 14. What will happen if you are going to do too much work? 15. If I am going to do too much work/If you do,I will get tired. 16. 2 Show some pictures to presentnewwordsand structures: 17. Ask several students: 18. What will you do if you
9、 have a robot in the future ? 19. What will you do if you have much money ? 3 Show some situations to the students , 20. Ss answer the qustion s .Then show out their answers . 21. 利用丰富的图片引 出重点句型，并结 合第一单元学生感 兴趣的机器人来提 问并作答，既生动 形象，又复习了刚 学过的内容，更有 利于学生接受。 ） 22. （进行 pairwork 活 动，训练学生对句 型的反应。 ） discuss in
10、pairs :What will happen?Thenasksome studentsaboutthe consequences. 23. Step 3 Look and say (8mi nute s) 24. This Sunday our school will organize a party. What will happen if you go to the party?Discusswiththe students. 25. If I go to the party , Ill have a good time. 26. Show the pictures of Section
11、 A , ask the students to predict the consequences. Talk about the pictures 27. Look at the pictures. Then match the statements with responses 28. Discuss with the student s. 29. Talk about the pictures 30. Look at the pictures .Then match the stateme nts with 31. （以预测的形式引 入文本，活跃课堂 气氛，激发学生的 兴趣。利用图片引
12、出 party 话题， 运用 will 谈论结果.） respons es 32. Step 4 Li steni ng (15m inute s) 33. (1)1b . Were your answers to activity 1a correct? Play the tape and then 34. (2)check the answers， Work in pairs and talk about the pictuers in 1a. 35. （3）Finish 2a and 2b 36. Finish 2aand 2b . 37. Work in pairs and talk
13、about the pictuers in 1a. 38. （在口语练习的基 础上，进一步进行 听的训练，这样学 生对新的语言结构 掌握更容易一些了 然后再根据听力内 容进行pairwork ,明 确目标句型。 ） 39. （通过听力练习， 学会如何获取重要 信息，提高他们听 的能力，完成教材 内容的同时巩固所 学语言结构。 ） 40. Step 5 Prac 41. Givestudentssome information and ask them to usetheseinformationto 42. Use these informa 43. 利用所给的单词提 示，让学生流利的 说出句
14、子，加强了 tice (8mi nute s) make sentences .tionto make sentenc es . 对本节课语言目标 的训练。 44. Step 6. Sum mar y ( Gr amm ar focus ) (2mi nute s) 45. Helpsstolookatthe Grammar focus 46. Ss read the Gramm ar focus. 47. (通过总结归纳，加 深印象) 48. Step 7 Hom ewor 49. Group A:Write a short passage about their lives in the
15、future ,try to use if they do ,what will happen ？ 51. Ssdo homew ork . 52. （ 创 设 真 实 的 情 景，并写出来既培 养了写作，也使学 生将所学的语言结 k (1mi nute s) 50. GroupB:Try to make 5 sentences .use “if”从句 构应用到生活实际 中，培养他们运用 英语知识进行交际 的能力。达到了学 中用，用中学的目 的。 ） 53. 七、板书设计 54. Unit5If you go to the party ,youll have a good time ! （Se
16、ctionA1a-2c） 55. New words :jeans, organize ,happen 56. Phrases :go to the party ,let sb in ,have a good time ,stay at home , make food ,have it 57. Stuctures: 58. I think Im going to wear jeans to the party . 59. If you do ,the teachers wont let you in . 60. What will happen if they have the party today ? 61. Lets have it today. 62. 八、总结和帮助（反思及改进）八、总结和帮助（反思及改进） 、 i.修改之前先对 1a 部分呈现，感觉后边的听力 1a 就没多大意义 ， 所以把幻灯片 1a 部分的呈现部分借鉴了双河老师所做的内容，现 根据其他内容引入，然后进行听力，再根据 1a 部分简单练习，再 进行 2a，2b 部分的听力，再设置情境进行 pairwork 口语练习。这 样感觉训练了学生的听力，再通过听力进行口语练习，循序渐进， 比较符合学生接受语言的规律。
