1、课题课题复习时态语态复习时态语态年级年级初三初三 教教 学学 目目 标标 1. 通过思维导图带领学生复习初中阶段所有时态的意义及动词形式。通过思维导图带领学生复习初中阶段所有时态的意义及动词形式。 2. 复习主动及被动语态的意义和三种构成方式。复习主动及被动语态的意义和三种构成方式。 3. 通过做题及分析题目使学生能够准确使用时态语态。通过做题及分析题目使学生能够准确使用时态语态。 重点重点 通过思维导图复习初中阶段所有时态的意义及动词形式。通过思维导图复习初中阶段所有时态的意义及动词形式。 复习主动及被动语态的意义和三种构成方式。复习主动及被动语态的意义和三种构成方式。 难点难点综合时态和语
2、态，准确做题。综合时态和语态，准确做题。 关键关键抓住主语和动作的关系及时间分析时态语态。抓住主语和动作的关系及时间分析时态语态。 教 学教 学 用用 具具 多媒体多媒体 教教学学过过程程 教 学教 学 环节环节 教学内容教学内容教学方法教学方法 复习复习 总总 结结 一、我们可以把时间大致分为三种一、我们可以把时间大致分为三种-过去，现在，未来。过去，现在，未来。 引出各种大时间下的各种时态引出各种大时间下的各种时态 过去过去 包括包括-一般过去时一般过去时（ 过去式）过去式） 过去进行时过去进行时（was/ were+ doing） 过去将来时过去将来时（would +do） 过去完成时过
3、去完成时（had +done） 现在现在 包括包括-一般现在时一般现在时（原形（原形/单三）单三） 现在进行时现在进行时（am/is /are+ doing） 现在完成时现在完成时（has /have+ done） 将来分为将来分为一般将来时一般将来时（will +do） 总结各个时态中动词的形式（见上括号中）总结各个时态中动词的形式（见上括号中） 利用思维导利用思维导 图和学生整图和学生整 理时态理时态 教 学教 学教教学学内内容容教学方法教学方法 环环 节节 复习复习 总结总结 做题做题 强化强化 二、根据主语和动作关系，我们可以把语态分为二、根据主语和动作关系，我们可以把语态分为 主动语态主动语态主语主语- -发出动作发出动作 被动语态被动语态主语主语-承受动作承受动作 指出三种被动语态的构成指出三种被动语态的构成 1. am/is / are+ done 2. was/were+ done 3.情态动词情态动词+be +done 三、练习三、练习 1.句子句子 2.短文短文 3.文章文章 四、四、作业作业-完成小作文完成小作文 利用思维导利用思维导 图和学生整图和学生整 理语态理语态 学生小组讨学生小组讨 论论， 分享合作分享合作 板板 书书 设设 计计 语态语态时态时态
