1、Unit 8It must belong to Carla 单元总览单元总览 类别课程标准要求掌握的项目 单元话题In this unit, students learn to talk about mysteries and make inferences 重点单词 1. whoseadj 有用的； 4. pink adj. 粉红色的； 5. noise n. 声音，噪音； 6.policeman n. 男警察； 7. wolf n.狼； 8.laboratory n.实验室； 9. coat n. 外套，外衣； 10.sleepy adj. 困倦的，瞌睡的； 11.alien n.外星人；
2、 12. suit n. 西服，套装； 13. express v. 表示，表达； 14. receive v.接受，收到。 15. medical adj.医疗的，医学的； 16. prevent v. 阻止，阻挠； 重点词组 1. must be 一定是 2. belong to属于 3. attend a concert 出席音乐会 4. pick up 捡到，拾起 5. something unusual 一些不寻常的事 6. feel uneasy 感到不安 7. make fear 制造恐惧 8. make noise 吵闹 9. in the laboratory 在实验室 10
3、. feel sleepy 感到困倦 11. run after 追赶 12. run for exercise 跑步锻炼 13. wear a suit 穿西服 14. express a result 表示一种结果 15. the historical place 历史遗迹 16. the greatest mystery 最大的奥谜 17. communicate with 与交流 18. point out 指出 19. prevent illness 防止疾病 20. honor ancestors 祭奠祖先 21 celebrate a victory. 庆祝胜利 22. talk
4、 to sb on the phone 与通电话 重点句式 1. -Whose book is this? -It must be Marys . J. K. Rowling is her favorite writer. -这是谁的书？ -它一定是玛丽的，J.K 罗琳是她最喜爱的作家 2. I attended a concert yesterday so it might still be in the music hall. 我昨天出席了音乐会，因此它可能仍在音乐厅里。 3. -Whose band is this? -It could be Meis hair band, or it
5、might belong to Linda. They both have long hair .这是谁的发带？ -它可能是梅的发带，也可能属于琳达的。她们俩都有长头发。 4. Could it still be at the park?它可能仍然在公园吗？ 5. The hair band must belong to Linda.这个发带一定属于琳达的。 6. There must be something visiting the homes in our neighborhood. 一定有什么东西正在拜访我们小区的家庭。 单元语法must, might, could and cant
6、for making inferences 课时分解课时分解 第一课时第一课时 Section A I. I. 知识目标 类别课时要点 重点单词 1. whose adj有用的； 4. pink adj. 粉红色的； 重点词组 1. must be 一定是 2. at the picnic 在野餐时 3. belong to 属于 4. attend a concert 出席音乐会 5. the rest of my friends 我其余的朋友 6. pick up 捡到，拾起 重点句式 1. -Whose book is this? -It must be Marys . J. K. Ro
7、wling is her favorite writer. -这是谁的书？ -它一定是玛丽的，J.K 罗琳是她最喜爱 的作家 2. I attended a concert yesterday so it might still be in the music hall. 我昨天出席了音乐会，因此它可能仍在 音乐厅里。 3. It cant be stolen. 它不可能被偷的. 4. Could it still be at the park? 它可能仍然在公园吗？ 5. The hair band must belong to Linda.这个发 带一定属于琳达的。 II. 课堂环节 自主
8、学习方案自主学习方案 【自学自查】 根据汉语提示完成单词。 1. We are planning to have a picnic (野餐)on the island next week. 2. To our surprise, the dog ran back with a rabbit (野兔)in his mouth. 3. Toms father decided to drive his truck (卡车) to travel around the world. 4. The thief didnt find anything valuable (贵重的) in the bag an
9、d threw it away. 5. Janes mother bought her a pink (粉红色的) sweat as her birthday gift. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入 老师上课前先准备一个大纸袋，上课时让四位同学头 向后，不能年到你在做什么；然后，从四位同学的桌上 分拿几样不同的东西入你的袋子里；然后让他们回头看 着老师，你从袋子里取出一样东西，然后提问： Questions: Teacher:Whose (pencil) is this? Students:_. Annas. No, it isnt 环节说明： 通过课前的一个师生问答互动
10、游戏,调动了学 生的课堂气氛，同时随着游戏的深入，使学生对表示推 测的情态动词用法有了基本认识。 Step 2 完成教材 1a-1c 的任务 【操作案例】 1. 要求学生翻开课本 P57，迅速浏览所给的图片，然 后把图片中所给的物品填入到所给的栏目中。 （1 分钟） 2. 检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。 然后要求2-3名同学就图片中所给的物品， 使用 “Whose volley is this?”句型，给出各自的答案，并把收集的答 案列举在黑板上。 （3 分钟） 参考案例 Teacher:Whose volley is this? Students:It must / cant
11、be Carlas _. She loves volleyball. She doesnt play volleyball at all. 3. 要求学生听第一遍录音，并完成课本上 1b 的听力任 务。 （1 分钟） Janes little brothertoy carHe was the only little kid at the picnic. MarybookWanda Wilbur is her favorite author. CarlavolleyballShe loves volleyball. Deng WenmagazineHe loves cats. GraceCDSh
12、e always listens to classical music. 4. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 （2 分钟） 5. 完成教材 1c 的任务， 要求学生根据上面所给的图片， 使用 1b 表格中的信息编写对话进行练习，然后要求 2-3 位学生上台表演。(3 分钟） 6. 小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练 习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解 决纠正。 （2 分钟） 汉译英，每空一词 1）这一定是王斌的，上面有他的名字。 It must be Wang Bins. It has his name on it. 2)这个篮球属于鲍勃的。 The bask
13、etball belongs to Bob. 3)你喜欢听古典音乐吗？ Do you listen to classical music? 4)这是谁的自行车？ Whose bike is this? 环节说明：通过学习 1a，使学生能够正确的判断物品所 属；通过 1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力； 通过 1c 的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固了 对情态动词 must 表推测的认识。 Step 3 完成教材 2a-2d 的任务 【操作案例】 1. 要求学生翻开课本 P58。播放录音一遍，完成 2a，2b 的听力任务。 （1 分钟） 2a: 1T-shirt 2hair band
14、3tennis balls 2b: 1The person must go to our school. 2The personcant be a boy. 3It could be Meis hair band. 4The hair band might belong to Linda. 5It must be Lindas backpack. 2. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 （2 分钟） 3. 听力内容巩固训练。 要求学生根据所听到的内容完成 下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩 固对听力内容的了解。 （4 分钟） 1) It could be Meis hair
15、 band. Meis has long hair. 2) The hair band might belong to Linda. She was at the picnic. 3) The backpack could belong to Rita. Shes always forgetting things. 4) The backpack must belong to Linda. She has long hair and shes on the tennis team. 4. 大声朗读听力材料。 （1 分钟） 5. 放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用 2a， 2b 的信息分角
16、色练习对话练习。然后邀请 2-3 对同学当 堂演示。看哪一对的表现最佳。 （5 分钟） 6. 要求学生模仿 2c 方框的对话，利用 2a，2b 提供的信 息，编造自己的对话，然后演练。 6. 播放 2d 的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。 然后让学生分角色朗读并表演 2d 的对话。 （5 分钟） 当堂评价方案（详见当堂训练部分）当堂评价方案（详见当堂训练部分） 备课资料包备课资料包 a. 词汇包： 1.possibly (adv.)可能地；或许；也许可能地；或许；也许 作副词，所指的可能性较小，为加强语气，可与 can 或 could 连用；与 may 连用，表示的可能性更小。其形容 词
17、形式是 possible。 【备课例句】 It may possibly be true也许是真的。 Please call me as soon as you possibly can请尽快给我打 电话。 Could you possibly tell me the answer你能告诉我这个 答案吗？ Its possible to grow this flower even in winter. 即使在冬 天也有可能种植这种花。 【横向辐射】probably, perhaps/maybe probably, possibly, perhaps/maybe 都可表示“可能的”， 在 这几个
18、单词中，语义最强的是 probably，其次是 perhaps 和 maybe，最弱的是 possibly。 1.probably 意为“很有可能，十之八九”，其语义较强，可能性较大。 probably 位于助动词、情态动词或 be 动词后，行为动词 之前，也可位于句首。但在否定句中，probably 不能紧 跟在否定词之后。 【例句】 It will probably rain.天很可能要下雨了。 Will it rain this afternoon? 今天下午下雨吗? Probably not. 大概不会。 It will probably be fine tomorrow明天大概会是晴
19、天。 译：她大概不会来这里。 正：Probably she wont come here 正：She probably wont come here 正：She wont come here probably 误：She wont probably come here 2. perhaps 意为“或许”，含有“可能这样，也可能不这样”之意，其 含义和用法与 maybe 一样，多用于口语。maybe 多用于 美国英语。 【例句】 Perhaps we will be late for work或许我们上班会迟到。 Perhaps wed better take a bus也许我们最好乘公共汽 车
20、。 【课堂变式】 Johns father asked me about the matter just now. John _ told him about it. A. perhaps B. possibly C. maybe D. probably 【解析】perhaps 和 maybe 常位于句首，可先拔除。再 由 Johns father asked me about the matter 可知可能性很 大，故选 D。 2.belong to 属于属于 该知语后面常接人作宾语，不接名词所有格或名词性物 主代词。这时句子的主语习惯上用表示物体的名词或代 词来充当。它不用于进行时态，也不
21、用于被动语态。 【备课例句】 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼 了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言 的学习、识记和运用。 That dictionary belongs to me. 那本字典是属于我的。 What party do you belong to? 你属于哪一党派？ 【课堂变式】 Is that your bike? Can I use it for a while? No, it doesnt _me. It is Johns. A. take toB. belong toC. belong D. turn to 【解析】根据 It is John
22、s.可知这辆自行车不属于我， belong 后接宾语时要加上介词 to，正确答案是 B。 3.much too 太；非常太；非常 much too 中的much用在too之前加强语气，意为“实在 太、非常”，常用在副词或形容词前。 【备课例句】 He drove much too fast . 他开车开得太快了。 It is much too cold .天气实在太冷了。 【横向辐射】too much too muchB. much too; much too C. too much; much tooD. much too; too much 【解析】前一空后的 water 是不可数名词，用
23、 too much 修饰。后一空后的 wet 是形容词，用 much too 修饰。正 确答案是 C。 b. 句式包： 1.It must belong to Carla. 它一定是卡拉的。它一定是卡拉的。 在肯定句中， 可使用情态动词 must, can/could, may/might 来表示推测，其肯定程度逐渐减弱。must 表示一种十分 肯定的推测，意为“一定；肯定” 。may/might/could 表 示一种没有把握的推测，may 意为“可能” ，might 意为 “或许” ，could 意为“可能” 。may/might, can/could 在 表示推测时，无时态区别，只表示语
24、气差别。 【备课例句】 He must be in the office now. 他现在准在办公室。 It could rain tomorrow, but there is no cloud in the sky today. 明天可能会下雨，但今天天上没有一点云彩。 【课堂变式】 1. Jill looks so painful, there _ the something wrong with her. Oh dear! Wed better take her to the nearest hospital at once. A. canB. shouldC. wouldD. must
25、 【解析】由 Jill looks so painful 确定选 D，此处的 must 意为“必定；准是”，表示我们对某事确有把握，有很大 可能性。 2.Whats Tom going to do next Sunday? Im not sure. He _go to the country to see his uncle. A. canB. mustC. willD. may 【解析】 can 意为“能， 会”， must 是“一定”， will 意为“将， 会”，may 意为“可能”。根据 Im not sure 可知道选 D。C 项与 Im not sure 矛盾。 2.It cant
26、 be Johns. Its much too small for him. 肯定肯定 不是约翰的。那对他来说太小了。不是约翰的。那对他来说太小了。 在 否 定 句 表 示 推 测 时 ， 常 用 cant/couldnt 和 may not/might not。 cant 和 couldnt 表示有把握的否定推测， 意为“不可能”，用 couldnt 时口气较缓和，用 cant 时 不相信的程度更强一些。may not/might not 表示不太有 把握的否定推测，意为“可能不”。 【备课例句】 Listen. Carol is singing in the next room. 听，卡罗
27、尔正 在隔壁唱歌。 Its cant be her. She has gone to Beijing. 不可能是她， 她去北京了。 She may not be there today. 她今天可能不在那儿。 【课堂变式】 Look, Sue is over there. That _ be her. She is in Canada now. A. mustntB. cantC. needntD. wont 【解析】由空格后 She is in Canada now. 可知，她现在 不可能在那边。表示否定推测，语气比较强烈，用 cant。 正确答案是 B。 I. 知识目标 类别课时要点 重点
28、单词 1. noise n. 声音，噪音； 2.policeman n. 男警察； 3. wolf n.狼； 重点词组 1. something unusual 一些不寻常的事 2. next-door neighbor 隔壁邻居 3. feel uneasy 感到不安 4. go away.走开，离去 5. make fear 制造恐惧 6. make noise 吵闹 重点句式 1. My wife thinks that it could be an animal, but my friends and I think it must be teenagers having fun. 我
29、妻子认为可能是一 只动物， 但是我和我的朋友们认为那一定是 青少年在闹着玩。 2. They think it might be the wind. I dont think so. 他们认为是风，我不这样认为。 3. So I guess it cant be a dog, but then, what could it be? 因此，我猜那不可能是只狗， 但是那么它又可能是什么呢。 4. There must be something visiting the homes in our neighborhood. 一定有什么东西正在拜访我们小区的家庭。 II. 课堂环节 自主学习方案自主学
30、习方案 【新词自查】 根据汉语提示完成单词。 1. I cant fall asleep at all because there is too much noise （噪声）outside. 2. The old man found a wolf（狼）lying in the snow. 3. Alice is proud that both his father and brother are policemen (警察). 4. Lily asked his neighbor (邻居) to help her look after her pet dog while she was aw
31、ay. 5. The bad boy often has fun creating fear (恐惧) in the neighborhood. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入（参考案例） Not all of us can meet the strange events in our daily life. And we may think some of them are unbelievable. Lets read the newspaper article quickly and see what happened to the people in Bell Tow
32、er neighborhood. Try to find the answers to the questions. 1. What happened in Bell Tower neighborhood? Every night they hear strange noise outside their windows. 2. What might it be? It might be teenagers having fun and it also might be the wind or a dog. 3. How does everyone feel? Everyone is worr
33、ied and everyone has his or her own ideas. 环节说明：通过快速阅读短文，并能回答所给的问题， 能帮助学生更加全面地理解文章，训练学生的读的能力 及分析问题的能力，为后面的学习做好铺垫。 Step 2 完成教材 3a 的任务 1. 要求学生快速默读短文，熟知大意，从 3a 右边方框 中选出一个最适合的短文标题. 然后邀请几位同学给出 自己的答案，全班一起学习讨论。 （3 分钟） 2. 先邀请几位同学阅读短文（可一人一段） ，教师要注 意学生的语音，给予必要的朗读指导。然后播放录音， 全班同学一起跟读。 （3 分钟） 3. 短文内容巩固练习。教师可给出一篇
34、改写了的短文， 将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补 全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。 （4 分钟） Our neighborhood used to be very quiet. However, these days, strange things are happening. Every night, we hear strange noise outside our window. Someone think it could be a wolf, but some thinks that it must be teenagers having fun. My pa
35、rents called the policed. They think it might be the wind. I dont think so. Every one in our town is feeling uneasy, there must be something visiting the homes in our neighborhood. Most people hope that this animal or person will simply go away,. The noise-maker is having too much fun creating fear
36、in the neighborhood 4. 完成教材 3b 的任务，要求学生再次阅读短文，找出 与 3b 方框中所给的短语相匹配的单词。 （5 分钟） 1. uneasy 2. kids 3. neighbor 4. neighborhood 5. wolf 6. noise-maker 5. 让学生再次阅读短文并且在 3c 表格中写出人们对这 个奇怪的声音是怎么看的。 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼 了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言 的学习、识记和运用。 当堂评价方案（详见当堂训练部分）当堂评价方案（详见当堂训练部分） 备课资料包备课资料包 a. 词汇包：
37、 1.interview (v.)访问；会见；接见访问；会见；接见 可作名词和动词，意为“采访，会见，面试” 。作名词 时，常用短语为 have/give an interview，意为“接受采访 或面试” 。 作动词时， 其后接名词或代词。 interview sb 和 have an interview with sb 都表示“采访某人” 。 【备课例句】 I will interview/have an interview with the scientist after the meeting. 会后我将采访那位科学家。 We interviewed 8 people for the
38、job.我们对谋求这份工作 的八个人进行了面试。 【课堂变式】 Sally becameamemberofthe companyafter the job_（面试）. 【解析】由空格前的 job 可知此空要填名词形式，正确 答案是 interview。 2.noise (n.)噪音；喧闹声；嘈杂声噪音；喧闹声；嘈杂声 noise 指的是人们不愿听到的 “噪声” ， 既可作可数名词， 也可作不可数名词。 【备课例句】 Dont make so much noise. 别这么大声吵闹。 These machines make a great noise. 这些机器噪声真大。 【横向辐射】sound
39、 noiseB. noise; sound C. whisper; soundD. sound; voice 【解析】前一空由可知是指“嘈杂声”，后一空由空格后 的 of my birds 可知是指“鸟叫的声音”。正确答案是 D。 b. 句式包： 1.However, these days, something unusual is happening in our town. 然而，最近我们镇上却在发生一些不寻常然而，最近我们镇上却在发生一些不寻常 的事情。的事情。 “sth.+ happen+地点/时间”意为“某地/某时发生了某 事” 。 【备课例句】 An accident happen
40、ed in that street.那条街发生了一起事 故。 Whats happening outside?外面发生什么事了？ 【横向辐射】happen 的其他句式 1.sth.+happen to 意为“某人或某物出了某事(常指不好的事)”。 【例句】 Acar accident happened to him yesterday.昨天他发生了交 通事故。 What happened to you?(=What was wrong / the matter with you?)你怎么啦？ 2.“sb.+happen+to do sth.” 意为“某人碰巧做某事”。 【例句】 I happe
41、ned to meet her in the street.我碰巧在街上遇见她。 It happened that I was out when he called.他来访时我碰巧 不在。 【课堂变式】 1.Can you see_? No. Lets go and have a look. Maybe we can help them. A. what are they doing there B. what was happening there C. what is happening there D. what are they talking there 【解析】happen 表示“
42、发生”时常用事情作主语，不以 人作主语。另外，宾语从句要用陈述句语序，可排除 A 和 D。再由 Can you see 确定时态应用现在时，故选 C。 2. If anything _ the machine, please let us know. A. happens onB. happens toC. happened onD. will happen to 【解析】根据句意“如果机器发生了什么事，请让我们 知道”及“sth.+happen to”结构确定正确答案是 B。 2.There must be something visiting the homes in our neighb
43、orhood, but what is it? 一定有什么东西闯入我一定有什么东西闯入我 们社区，但那是什么呢？们社区，但那是什么呢？ there be 结构可与情态动词连用，表示“可能有，一定 有” 。在此结构中，动词 ing 形式用作定语，修饰前面的 主语，相当于一个定语从句。 【备课例句】 There must be no students studying in the classroom now. （ =There must be no students who are studying in the classroom now.）现存一定没有学生在教室里学习。 There might be water if you wait a bit. 如果你等一会儿， 可能会有水的。 He felt that there must be something wrong with the car. 他当时感觉车肯定出毛病了。 【课堂变式】 1.听！一定是有人在敲门。 Listen! _ at the door. 2.今晚或许有雨。 _this evening. 【解析】1.There must be someone knocking 2.There may be rain
