1、善用法律教学设计善用法律教学设计 【教学目标】【教学目标】 知识目标知识目标 知道依靠法律维护自己的合法权益知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为明白同违法犯罪行为 作斗争作斗争，是每个公民义不容辞的责任是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违懂得青少年面对违 法犯罪时，要善于斗争法犯罪时，要善于斗争 能力目标能力目标 学会运用法律与人打交道学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时能够在面对违法犯罪时，勇于勇于 斗争，而且善于斗争斗争，而且善于斗争 情感态度与价值观目情感态度与价值观目 标标 培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪
2、作斗争的观念 【重点难点】【重点难点】 教学重点：教学重点：依法维护合法权益。依法维护合法权益。 教学难点：教学难点：善于同违法犯罪作斗争。善于同违法犯罪作斗争。 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 ( (学生阅读教材学生阅读教材 P57P57“运用你的经验运用你的经验”) ) 1 1思考：思考：你对此事的看法是什么？你对此事的看法是什么？ 2 2如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 教师总结、过渡：教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋 友，可以告诉他要学会用
3、法律与人打交道。引出课题善用法律。友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题善用法律。 二、新课讲授二、新课讲授 ( (一一) )依法维权依法维权 活动一：活动一：不同的方式不同的方式不同的结果不同的结果 ( (学生阅读教材学生阅读教材 P58P58“探究与分享探究与分享”) ) 1 1思考：思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权 益？益？ 2 2你从这两则事例中明白了什么？你从这两则事例中明白了什么？ 教师讲述：教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重
4、伤，违反了法律， 受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的 合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。 教师总结：教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时， 要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 活动二：活动二：法律救助帮维权法律救助帮维权 ( (学生阅读教材学生阅读教材 P58P585959“阅
5、读感悟阅读感悟”) ) 1 1思考：思考：我们可以通过哪些方式来维权？我们可以通过哪些方式来维权？ 2 2上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？ 教师讲述教师讲述：1.1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害受到非法侵害， 可以寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律可以寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律 师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。2.2.王某可以王某可以 与李某协
6、商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。 活动三：活动三：诉讼维权最权威诉讼维权最权威 ( (学生阅读教材学生阅读教材 P59P59“探究与分享探究与分享”) ) 思考：思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式 吗？吗？ 教师讲述：教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。 教师总结教师总结：( (什么是诉讼？什么是诉讼？)(1)(1)含义含义：人民法院在诉讼当事人参与下人民法院在诉讼当事人参与下，依照依照 法
7、定程序解决纠纷和冲突的活动法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2)(2)特点特点：是处理纠纷是处理纠纷、应对侵害最正规应对侵害最正规、最最 权威的手段权威的手段，是维护合法权益的最后屏障是维护合法权益的最后屏障。(3)(3)使用情况使用情况：如果受到非法侵害后如果受到非法侵害后 采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益， 我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 目标导学二：有勇有谋目标导学二：有勇有谋应对违法犯罪应对违法犯罪 ( (二二) )有勇有谋有勇有谋
8、活动四：活动四：见义勇为是责任见义勇为是责任 ( (展示材料展示材料) ) 小周是小区保安。一天小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤被摩托车撞伤，他忍住他忍住 剧痛将犯罪嫌疑人制服剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此并将其交给民警。因此，他被授予他被授予“见义勇为积极分见义勇为积极分 子子”的光荣称号。的光荣称号。 观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该我们应该 向他学习。向他学习。 观点二观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不
9、会获得光荣称号了他就不会获得光荣称号了。 思考与讨论：思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。请你对这两个观点发表看法。 教师讲述：教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义 不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时， 我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。 我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人我国刑法第二十条第一款
10、规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人 的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的 行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为 符合法律的规定，是可以获得符合法律的规定，是可以获得“见义勇为见义勇为”称号的。称号的。 活动五：活动五：智勇双全斗歹徒智勇双全斗歹徒 ( (展示材料展示材料) ) 材料一材料一：在武汉在武汉，有一个有一个 1010 岁女孩被岁女孩被 3 3 名歹徒劫持后名歹徒劫持后，利用歹徒吃
11、夜宵之利用歹徒吃夜宵之 机机，趁歹徒不备趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指一面向饭店老板暗指 3 3 名歹徒名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自一面表情痛苦地用双手卡自 己的脖子己的脖子，老板明白后立即设法报警老板明白后立即设法报警，几分钟后几分钟后，3 3 名歹徒被民警抓获。名歹徒被民警抓获。 材料二：材料二：3 3 月月 1414 日当晚日当晚 7 7 点点 2020 分左右分左右，1515 岁的小张用手机打着电话岁的小张用手机打着电话，沿沿 和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子全然没有注意到一名男子 尾随而来尾随而来。走
12、到巷道一黑暗处时走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住住， 让其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里让其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里 总共只有总共只有 7 7 元零钱元零钱，持刀男子心有不甘持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。继续挟持着小张往小区里面走。 快到小区入口的值班岗亭时快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有看到里面有 2 2 名保安正在值班名保安正在值班，小张对持刀小张对持刀 男子说：男子说：“我有个包裹在岗亭里我有个包裹在岗亭里，要去取一下。要去取一下。”
13、觉得顺便再劫个包裹也不枉觉得顺便再劫个包裹也不枉 此行此行，持刀男子放开了小张持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。来到保自己站在不远处等候。来到保 安身旁安身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援让其立即报警求援。 随后随后，2 2 名保安人员出门叫住持刀男子名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来并交给了闻讯赶来 的巡逻民警。的巡逻民警。 后经审讯后经审讯，持持刀男子姓吴刀男子姓吴，贵阳市人贵阳市人，今年今年 2424 岁岁。对于持刀抢劫的犯罪事对于持刀
14、抢劫的犯罪事 实实，吴某供认不讳。说起被擒经过吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表示吴某表示，他见受害人整个过程中都比较他见受害人整个过程中都比较 配合配合，根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都以至于保安来到他身旁都 毫无防备。毫无防备。 1 1思考：思考：两则材料共同说明了什么？两则材料共同说明了什么？ 2 2面对歹徒行凶，你会怎么做？面对歹徒行凶，你会怎么做？ 教师讲述：教师讲述：1.1.作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法 犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受
15、到伤害，也不利于制止犯罪。因此，犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此， 在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙 地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。2.2.面对面对 歹徒行凶，可以：歹徒行凶，可以：(1)(1)设法稳住歹徒。设法稳住歹徒。(2)(2)记住歹徒相貌。记住歹徒相貌。(3)(3)及时拨打及时拨打“110110” 报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比
16、。在力量报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。在力量 对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前 提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之 以法。以法。 三、课堂总结三、课堂总结 这节课我这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律 救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂救助，依
17、法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂 得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责 任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争， 才能有效地打击犯罪。才能有效地打击犯罪。 我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自 觉守法觉守法、遇事找法遇事找法、解决问题靠法解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者
18、努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者和坚定捍卫者。自觉遵守者和坚定捍卫者。 板书设计板书设计 教学反思教学反思 教学设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，教学设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景， 设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的 积极性。在教学中，直接呈现给学生关于诉讼的特点和运用的时机，未免有些积极性。在教学中，直接呈现给学生关于诉讼的特点和运用的时机，未免有些 生硬，应尝试更易于学生接受的方式。生硬，应尝试更易于学生接受的方式。
