人教版九年级Unit 5 What are the shirts made of -Section B 1a—1e-ppt课件-(含教案)-部级优课-(编号：70099).zip

Section B 1a-1e Studying aims 1. To learn the uses of the Passive Voice. 学习被动语态的用法。学习被动语态的用法。 2. To improve our listening and speaking abilities. 提高我们的听说能力。提高我们的听说能力。 3. To learn about the Chinese traditional art forms and be proud of our country ! 了解中国传统艺术形式了解中国传统艺术形式, 为我们国家而自豪！为我们国家而自豪！ kite Do you like flying kites? What does a kite look like? a butterfly kite a dragon kite a goldfish kite What are kites made of? wood silk paper What are kites made of? Write down some materials used in making kites. bamboo threadglue What kind of weather is good for flying a kite ? a windy/cloudy/sunny day Weifang is the “Kite Capital of the World”. It is known for the International Kite Festival. Have you ever heard of Weifang? What is it known for? Zheng Yun is talking about his experience in Weifang with Laura. Listen and finish the tasks below. Task 1 Listen to a conversation between Laura and Zheng Yun and circle the correct answers. 1. Laura is trying to find out more about: A: what Zheng Yun did on his vacation. B: what Zheng Yun thinks about Weifang. 2. Zheng Yun tells Laura about: A: a kite festival B: how to make a kite 1b Task 2 Listen and write L for Laura or Z for Zheng Yun. 1c 1. went on a vacation to Weifang. 2. wants to know more about the kite festival. 3. saw many different kinds of kites at the festival. 4. didnt know that kite flying could be so exciting. 5. wants to learn to fly a kite. Z L Z L L Task 3试着在文中找出与1c所给句子意思相近的句子 。 1. Zheng Yun went on a vacation to Weifang. 5. Laura wants to learn to fly a kite. 2. Laura wants to know more about the kite festival. 3. Zheng Yun saw many different kinds of kites at the festival. 4. Laura didnt know that kite flying could be so exciting. Task 4 Listen again. Fill in the blanks with what you hear. 1d 1.Weifang is a city in Shandong. It is famous for . 2.The international kite festival is held in every year. 3.The competitors at the festival are from . 4.There are for the best kites. 5.Some of the kites Zheng Yun saw were made of .Some were painted with colorful . kites April all over the world also competitions silk or paper drawings Task 5 试着找出文中与 Activity 1d中第2，3 句 的表达相似的句子。 2. The international kite festival is held in April every year. 3. The competitors at the festival are from all over the world. 注意：同一或相似意思可 以有不同的表达方式。 Task 6 Role-play a conversation between Laura and Zheng Yun using the information in 1b-1d. 1e Where did you go on vacation? I went to an international kite festival. That sounds interesting. What did you see there? 1. Where did you go on vacation? Did you go to Weifang? Is Weifang in Shandong? 2. What is Weifang famous for? Is it famous for kites or bikes? 3. What did you see there? Did you see many kinds of kites? 4. What happened at the festival? Did people compete in kite flying? 5. What are the kites made of? Are they made of silk or paper? Some questions for reference: conversation 2 2 review Task 7 Summary Zheng Yun went to Weifang in Shandong in his last vacation. He an international kite festival there in April. He people from all over the world compete in kite . There are also for the best kites. The were made of different things like silk or paper. Some were with colorful drawings. He thought it was really to see which kite could the highest. enjoyed saw watched flying competitions kites painted fun fly Homework ：Practise the dialogue with you partner . 设计主题设计主题What are the shirts made of ? 1. 整体设计思路、指导依据说明整体设计思路、指导依据说明 依据依据中小学英语课程标准中小学英语课程标准所提出的任务型教学原则，通过自主学习，运用恰当的学习所提出的任务型教学原则，通过自主学习，运用恰当的学习 策略，获取和处理信息，激发学生用所学语言进行表达的愿望和自信心，针对人教版教材策略，获取和处理信息，激发学生用所学语言进行表达的愿望和自信心，针对人教版教材 及本堂课的教学内容进行整合，采用多媒体直观的教学环境下的任务型教学，帮助学生梳及本堂课的教学内容进行整合，采用多媒体直观的教学环境下的任务型教学，帮助学生梳 理文章内容，让学生体验参与。本单元的话题是中国制造的东西，讨论产品用什么制造，理文章内容，让学生体验参与。本单元的话题是中国制造的东西，讨论产品用什么制造， 在哪儿制造。要求学生能正确使用一般现在时的被动语态。而在哪儿制造。要求学生能正确使用一般现在时的被动语态。而 SectionSection B B 进一步巩固加深进一步巩固加深 了本单元的话题内容，引导学生用英语正确表达中国的传统艺术和相关名称，进一步巩固了本单元的话题内容，引导学生用英语正确表达中国的传统艺术和相关名称，进一步巩固 目标语言结构目标语言结构被动语态。被动语态。1a-1e1a-1e 部分是一堂听说课，部分是一堂听说课，1a1a 是听前预热，导入让学生看图片是听前预热，导入让学生看图片 了解风筝的形状以及由什么材料制作成的。进一步引出山东潍坊是以风筝节而闻名的地方，了解风筝的形状以及由什么材料制作成的。进一步引出山东潍坊是以风筝节而闻名的地方， 为下文的听力活动做好铺垫。为下文的听力活动做好铺垫。1b-1d1b-1d 的听力是由简到难，层层递进。再播放三次听力材料的听力是由简到难，层层递进。再播放三次听力材料 后进入后进入 1e1e 活动由学生进行口头对话，提高学生的口语表达能力，从而达到听说课的目的。活动由学生进行口头对话，提高学生的口语表达能力，从而达到听说课的目的。 最后对听力材料进行总结，写摘要这样有利于为单元话题写作打好铺垫。同时，进行情感最后对听力材料进行总结，写摘要这样有利于为单元话题写作打好铺垫。同时，进行情感 教育，了解中国传统艺术形式，为我们国家而自豪。教育，了解中国传统艺术形式，为我们国家而自豪。 2.2. 教学背景分析教学背景分析 1.1. 教学内容分析教学内容分析 本课的话题选自九年级本课的话题选自九年级 unit5unit5 WhatWhat areare thethe shirtsshirts mademade ofof ? ? 这一单元的话题是讨论中国制造的东西这一单元的话题是讨论中国制造的东西 TalkTalk aboutabout whatwhat productsproducts areare mademade ofof andand wherewhere theythey werewere mademade WhatsWhats thethe modelmodel planeplane mademade of?of? ItsIts mademade ofof usedused woodwood andand glass.glass. 2.2. 学生情况分析学生情况分析 学情分析：（学情分析：（1 1）分析学生的学习起点，可能遇到的困难和问题及其依据）分析学生的学习起点，可能遇到的困难和问题及其依据 （2 2）确定促进学）确定促进学 生有效学习，解决困难的思路和策略。生有效学习，解决困难的思路和策略。 3.3. 教学目标分析教学目标分析 1.1. 语言知识目标语言知识目标 能正确使用下列词汇（能正确使用下列词汇（CurriculumCurriculum wordswords） InternationalInternational competitorcompetitor 能正确使用下列常用表达（能正确使用下列常用表达（UsefulUseful expressionsexpressions） BeBe knownknown forfor 2.2. 语言技能目标语言技能目标 能够谈论风筝的制造材料能够谈论风筝的制造材料 3.3. 情感态度目标情感态度目标 了解中国传统文化中具有代表性的风筝传统文化元素了解中国传统文化中具有代表性的风筝传统文化元素 为我们国家感到自豪为我们国家感到自豪 4.4. 学习策略目标学习策略目标 训练学生的听说能力，通过看了解知识点，通过听来学习知识点，通过说来理解知识点训练学生的听说能力，通过看了解知识点，通过听来学习知识点，通过说来理解知识点 5.5. 文化意识目标文化意识目标 了解当今世界制造业的格局，看到中国在世界经济竞争中的优势和短处了解当今世界制造业的格局，看到中国在世界经济竞争中的优势和短处 4.4. 教学重点、难点分析教学重点、难点分析 1.1. 教学重点：教学重点： Laura is trying to find out more about the kite festival. I want to know more about the kite festival 2.2. 教学难点：教学难点： Laura is trying to find out more about the kite festival. I want to know more about the kite festival 一般现在时的被动语态一般现在时的被动语态 5.5. 教学过程设计教学过程设计 教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入风筝话题：导入风筝话题： “what is this?” 看图回答看图回答 “It is a kite ” 让学生看图片，吸让学生看图片，吸 引学生眼球，导入引学生眼球，导入 风筝这一话题风筝这一话题 提出问题提出问题“Do you like flying kites?” “what does a kite look like?” 根据不同形状的风根据不同形状的风 筝图片回答筝图片回答 了解风筝的多样性，了解风筝的多样性， 为下文提出风筝的为下文提出风筝的 制作材料做好铺垫制作材料做好铺垫 步骤步骤 1：导入：导入 “What are the kites made of?” “what kinds of weather is good for flying a kite?” 回答相关问题回答相关问题根据思维发散图，根据思维发散图， 呈现一般现在时的呈现一般现在时的 被动语态这一重点被动语态这一重点 句型句型 步骤步骤 2：进入书本：进入书本 1b 听力活动听力活动 多媒体辅助呈现任多媒体辅助呈现任 务务 1 1 播放录音，可播放录音，可 根据学生实际情况根据学生实际情况 再次播放录音再次播放录音 听录音，根据关键听录音，根据关键 词选出正确答案词选出正确答案 通过提问了解学生通过提问了解学生 放第一遍录音对材放第一遍录音对材 料的理解程度，要料的理解程度，要 求学生用完整的句求学生用完整的句 子回答问题而不是子回答问题而不是 仅仅报答案，这样仅仅报答案，这样 有助于口语的输出有助于口语的输出 步骤步骤 3：进入书上进入书上 1C 听力活动听力活动 1、 呈现呈现 task 2 1C 的要求，能分辨的要求，能分辨 两个对话人中是两个对话人中是 谁做了相关事件谁做了相关事件 2、 核对完答案给出核对完答案给出 听力原材料，完听力原材料，完 成成 Task3 的要求，的要求， 找出找出 1C 几个句几个句 子与听力原材料子与听力原材料 意思相近的句子意思相近的句子 1、学生听第二遍录、学生听第二遍录 音填空，是音填空，是 z 还是还是 L 做了相关事件做了相关事件 2、学生用、学生用 1 分钟时分钟时 间完成任务间完成任务 3 的配的配 对活动，找出对活动，找出 1c 几几 个句子与原材料意个句子与原材料意 思相近的句子思相近的句子 要求学生抓住说话要求学生抓住说话 人能听出对话中是人能听出对话中是 谁做了什么事。再谁做了什么事。再 更进一步提出要求更进一步提出要求 找出意思相近的句找出意思相近的句 子，这样有助于提子，这样有助于提 高阅读技巧，其中高阅读技巧，其中 1C1C 中的第二、三句中的第二、三句 话找相近意思有点话找相近意思有点 难度，教师根据学难度，教师根据学 生的反应有必要时生的反应有必要时 说出答案说出答案 步骤步骤 4：进入书上：进入书上 1d 听力活动听力活动 1、听录音，、听录音， 呈现呈现 task 4，对听力内容，对听力内容 进行填空，听之前进行填空，听之前 进行预测，看这一进行预测，看这一 空需要填什么词空需要填什么词 1、学生完成任务、学生完成任务 4，根据听力填词，根据听力填词 2、找出与、找出与 1d 第二第二 句、第三句句、第三句 意思相意思相 同的句子。同的句子。 听力填空题在听之听力填空题在听之 前要先进行预测，前要先进行预测， 给出一些可能会填给出一些可能会填 的单词让学生有目的单词让学生有目 的地去听。核对完的地去听。核对完 2、请学生到黑板上、请学生到黑板上 写答案，核对完答写答案，核对完答 案，进入案，进入 task 5，呈，呈 现听力原材料，要现听力原材料，要 求学生找出与求学生找出与 1d 中中 的第二、三句话意的第二、三句话意 思相近的句子思相近的句子 答案找出原材料中答案找出原材料中 与题中出现的意思与题中出现的意思 相近的句子，让学相近的句子，让学 生关注同一个意思生关注同一个意思 有多种表达方式，有多种表达方式， 有助于提高学生的有助于提高学生的 写作能力写作能力 步骤步骤 5.5. 进入书上进入书上 1e1e 对话活动对话活动 呈现任务呈现任务 6 6 小组活小组活 动找搭档根据听力动找搭档根据听力 材料让学生进行口材料让学生进行口 语训练，并给出相语训练，并给出相 关问题的提示关问题的提示 二人一组，扮演二人一组，扮演 z 和和 L 的角色，并上的角色，并上 台表演台表演 这部分是采取小组这部分是采取小组 活动的形式进行口活动的形式进行口 语练习，进行语言语练习，进行语言 目标的输出，达到目标的输出，达到 听说课的目的听说课的目的 步骤步骤 6、回顾、回顾对听力材料风筝节对听力材料风筝节 内容进行回顾，给内容进行回顾，给 出思维发散图出思维发散图 看思维发散图，一看思维发散图，一 起回顾起回顾 为下文的总结做好为下文的总结做好 铺垫铺垫 步骤步骤 7：总结：总结总结这一堂听力课总结这一堂听力课 的内容，让学生对的内容，让学生对 摘要进行填空，请摘要进行填空，请 学生到黑板上写答学生到黑板上写答 案案 完成任务完成任务 7，对摘要，对摘要 进行填空进行填空 以读促写，读写融以读促写，读写融 合合 步骤步骤 8 8：作业布置：作业布置课后进行口语练习课后进行口语练习课后作业是课堂学课后作业是课堂学 习的延伸习的延伸. . 7 板书设计板书设计 What are the shirts made of ? What are the kites made of ? They are made of silk/bamboo/. Nation n. 国家国家 National adj.国家的国家的 International adj. 国际的国际的 Compete v. 竞赛竞赛 Competition n. 竞赛竞赛 Competitor n.参赛者参赛者