北京版五年级上册UNIT SIX WHAT ARE YOU FAVOURITE SPORTS -Lesson 20-ppt课件-(含教案)--(编号：80a0e).zip

Unit 6 what will you do in the future? Lesson 20 教 材 分 析 本课是新京版英语五年级下册Unit6 What will you do in the future? Lesson 20的 故事教学。该节是一节新授课，包含 Listen and say；Listen ,look, and learn; Listen and choose; Lets do 这四个板块， 上节课已经学了What will you be in the future?及其回答。学生在四年级学习北师 大版教材时也学习了部分有关职业的单词 和句型。本课要求学生能够在语境中熟练 的运用句型Will you be a. in the future? I hope so. 学 情 分 析 本节课是北京版小学英语五年级下第 六单元的第20课，上节课已经学了 What will you be in the future?及其回 答。学生在四年级学习北师大版教材时 也学习了部分有关职业的单词和句型。 。五年级学生具有初步的语言表达能力 ，在前面的学习中已经接触了有关职业 的话题，部分学生已经对未来有了自己 初步的设想。 教 学 目 标 1. 通过学生的探究学习，理解对话内容， 使学生能够听懂、会询问他人将来是否会 从事某种职业的交际用语及其回答 Will you be a in the future? I hope so.I hope not.并能够在日常生活中正确灵活运用。 2. 通过学习、朗读课文，学生能够认读 与 职业相关的单词及词组 a coach， a football player，a basketball player，an engineer 等并能在情景中运用。 3. 通过学生参与和体验，培养学生自主学 习能力以及运用语言进行交流的能力和学 习英语的自信心。 教 学 方 法 讲授法 小组合作法 探 究法 football player baseball player basketball player ice hockey player coach Q1. Can Yangyang play baseball? Q2: Does he want to learn? Q3: Who can teach Yangyang? Why? 微格教案微格教案 教学课题教学课题 Unit 6 What will you do in the future? Lesson 20 执教者执教者学校学校 学科学科 英语年级年级 五年级教学时间教学时间分钟 学情分析学情分析 本节课是北京版小学英语五年级下第六单元的第 20 课，本节课主要是让学 生学会询问他人是否从事某种职业及其回答，主要培养学生的参与意识和合 作能力。五年级学生具有初步的语言表达能力，在前面的学习中已经接触了 有关职业的话题，初步学习了如何询问和谈论父母的职业，这些都为本单元 的学习奠定了基础， 通过本节课的学习，学生能够在自然的交流中理解、表 达和灵活运用所学知识。 教学目标教学目标 1 通过本课探究学习，正确理解和朗读对话，使学生能够听懂、会询问他人 将来是否会从事某种职业的交际用语及其回答 will you be a in the future? I hope so.I hope not.并能够在日常生活中正确灵活运用。 2 通过学习、朗读课文，学生能够认读与职业相关的单词及词组 a coach， a football player，a basketball player，an engineer 并能在情景中 运用。 3. 通过学生参与和体验，培养学生自主学习能力以及运用语言进行交流的能 力和学习英语的自信心 时间时间教师的教学行为教师的教学行为学生学习行为学生学习行为教学技能要素教学技能要素 秒T: Lets have a bomb gameYes, you won. Ill give you a cup. Good, today well continue to talk about jobs. Say some letters about the job. 通过游戏引出本 节课的课题，激 发学生兴趣。 分Guess game: this is a person who can teach you English. Say some words about jobs 利用游戏，复习 所学过的单词， 并引出新单词 engineer. Learn the first part T: *what will you be in the future? Did you remember what Mike will be in the future? Yes. he will be a pilot. What will Baobao be in the future? Yes, he will be a professor. Will Yangyang be a pilot? Will Guoguo be a professor? Now lets listen and check. Answer the questions. 复习上节课的内 容，利用新句型 询问问题，让学 生猜想。 T: Will Yangyang be a pilot? NO, he wont. what will he be in the future? Ok, he will be a football player. What else sports player do you know? T: Why will Yangyang be a football player in the future? Yes, his father is a football coach. Show some pictures about coach. T: OK, now, what is Yangyang doing a lot? Watch the video and try to answer the questions. Read the text and find the answer. 通过学生观看课 件，回答问题， 引出新单词 football player, coach 并引申出一些新 单词，为后面主 句型的训练做铺 垫。 通过让学生读课 文，找答案的方 法，培养学生阅 读技巧。 Read the first part of the text. Group work: will you If you dont want to be aan . .you can say “I hope not.” Read the text Ask and answer in the group. 组内练习主要句 型并拓展否定回 答，体现知识的 完整性。 Learn the second part of the text. T: Yangyang will be a football player. Can he play baseball? Does he want to learn? Who can teach him? Why? Now please group work. Show time T: please read the story after the computer. Group work to read the text and find the answer Ss show the work. 从教师教-学生 学-教师放手 让孩子小组自学， 培养学生自学能 力。 小组展示。 核心问题核心问题 Will you be a in the future? What will you be in the future? Will you be a in the future? 问题链问题链 板书设计板书设计 Unit6 What will you do in the future? job Will you be a in the future? I hope so. I hope not. 教 学 反 思 本节课是北京版小学英语五年级下第六单元的第 20 课，本节课主要是让学 生学会询问他人是否从事某种职业及其回答，主要培养学生的参与意识和合作 能力。五年级学生具有初步的语言表达能力，在前面的学习中已经接触了有关 职业的话题，初步学习了如何询问和谈论父母的职业，这些都为本单元的学习 奠定了基础， 通过本节课的学习，学生能够在自然的交流中理解、表达和灵活 运用所学知识。 在本课的教学中我采用了多种教学方法激励学生学习。利用学生喜爱的猜谜 游戏引出主题，并奖励给学生一个小奖杯，孩子们非常喜欢这个与众不同的奖 品，其实这个奖品也是老师精心准备与课文内容息息相关的。在教学中我利用 关键核心问题句反复提问 Will you be a. in the future? 来引入课堂，减轻难度， 也让孩子们对句型有了更深刻的理解。 当然，我的课也有一定的缺陷，果我能够在课上给学生们出示简短的一个小 视频，孩子们就能够更好的理解 couch，player, team 这一系列的单词。 能够反思就会有改进和收获。我会更加努力提升自己，做更好的老师！