1、高考作文模拟写作：高中生的周末 文题呈现文题呈现 阅读下列材料，按要求作文。 谢兰是一名高中生，正认真学习文化课程备战高考。周末，妈妈对她说，周末要学钢 琴、上计算机班善事利器，优胜劣汰，年轻时要多学点东西，将来才能取得更大的成 就。爸爸却觉得周末要补文化课，分数高才能走上高考的“星光大道”。谢兰只想利用周末好 好放松一下，她想去爬爬山、插插花、唱唱歌 对于以上材料，你有什么感悟与思考，请结合自己的人生体验或感悟，写一篇不少于 800 字的文章。 写作指导写作指导 这则材料贴近学生生活实际。谢兰妈妈认为谢兰年轻时要多学点东西，将来才能赢得 更多机会，取得更大成就，为社会做更大贡献。社会竞争激烈
2、，你不努力，别人就会努力， 谁落后社会淘汰谁，体现了忧患意识，进取精神以及对机会、成功的期许，有其合理的一 面，但没有考虑到谢兰的兴趣、爱好，有种被潮流裹挟下的跟风、盲从倾向。谢兰爸爸则 认为谢兰应该努力学好高中课程， 分数依旧是高考“星光大道”的通行证， 这是当务之急。 “走 好眼前路”代表一种依据规则、 盯紧目标的务实选择， 但也显得保守与功利， 缺乏长远目光。 谢兰觉得学习太累，想利用周末好好放松一下，她选择的是自己喜欢的“爬爬山、插插花、 唱唱歌”，是顺从个性、遵循内心、展现自我的表现，却也有一种“开心就好、无问西东”的 散漫。 “谢兰的周末”是写作核心，如何过周末是写作的切入点，“感
3、悟与思考”是写作关键。依 据妈妈、爸爸与谢兰的三种看法，有以下立意可供参考：紧跟时代，不负韶华;增强优势码， 赢得成功路;紧盯目标，心无旁骛;保持个性发展;竞争需要优势;青春不容散漫，懒惰终被淘 汰材料凸显了时代背景下个人与时代、进取与消极、竞争与优势、保持自我、盲从跟 风、尊重个性、淡定理性、拼搏青春等诸多层面的思考，具有开阔的写作视域与高远的立 意空间。 佳作展示一佳作展示一 潜心于艺，不负韶华 吴秋菊 李大钊说：“青年不可一日无觉醒。” 高中是青年阶段最珍贵的时期，应趁大好年华，学好文化，打好根基，潜心于艺，不 负韶华！ 随着社会的发展，“唯分数论”逐渐被否认，书呆子逐渐被淘汰，越来越多
4、的大学会依照 考生分数外的技能、特长进行综合评价，以选拔多才多能的才俊。由此可见，全面发展， 汲汲于艺，既符合现实，又紧跟时代潮流。 多艺在身，全面发展更符合我们成长的需要。朱熹云：“问渠那得清如许，为有源头活 水来。”在学习知识备战高考时，利用周末来滋养自身的综合素质，不正是未来大展身手的 “源头活水”吗？一味扎在书堆里，是很难获得全面发展的。“四体不勤，五谷不分，孰为夫 子！”圣人孔子这样告诫我们，他本身就是学问精深、六艺加身的典范。参与课外活动，既 能开阔视野、培养能力，又能充实自己、全面发展。一如屈原所推崇的“纷吾既有此内美兮， 又重之以修能”，何乐而不为呢？ 当代的青年人已经不像以往
5、那样，靠一纸成绩定终身，这是一个多元化、全面发展的 时代，正如谢兰妈妈所说：“年轻时要多学点东西，将来才能取得更大的成就。”当今，“两 耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”是不行的。随着知识爆炸、技术更新的时代挪移，人们需 要不断地学习新知识、新技能，适应新时代已经成为趋势，若再不紧跟时代，而是故步自 封，终会被社会淘汰，这绝对不是危言耸听。 况且，在学习文化课之外，熟悉编程，认知五线谱，跨界迁移，挖掘潜能，不正是应 对多样化时代的未雨绸缪之举吗？东汉王充曾说：“涉浅水者见虾，其颇深者察魚鳖，其尤 甚者观蛟龙。”我们真正要培养的不是单纯的“分数霸”，而是领会事物精髓的能力与应变万 事的技能。 操千曲
6、而后晓声，观千剑而后识器，学钢琴、熟悉计算机，甚至机器人与航模，并努 力去掌握它们，融会贯通，彼此契合，犹如闲暇之余拉小提琴的爱因斯坦，并不妨碍他走 进物理的最幽深之处。 事物是互相联系的，谢兰学习知识之余，也潜心于艺，全面发展，不做跛脚鸭，方不 负韶华。 点评 题目“潜心于艺，不负韶华”，开门见山，观点鲜明。文章从教育发展、个人发展与时代 发展三个角度，客观而理性地剖析了技不压身、全面发展的必要性与重要性，说理透彻、 深刻、有力，展现较好的思维。恰到好处的素材运用，形成理论支撑，论点彰显突出。流 畅自然的文笔，参差有致的句式，契合无间的引用，把作者的情感、观点与分析行云流水、 生动形象地表达
7、了出来，不疾不徐，有理有据。 佳作展示二佳作展示二 摇荡心中的瓦尔登湖 黎畅 也许兴趣班、文化课、个人爱好都是不可或缺的天平砝码，但青少年不是学习的机器， 也应有脚步的停留，学习之余也得有梭罗眼里摇荡的瓦尔登湖，才能身心和谐。 在高考竞争日益激烈的年代，许多人认为唯有争分夺秒地提高分数、不分昼夜地攀登 书山，才能不落后于他人。但其实这是一种静止而短视的思维认知，容易培养出读书机器 人、两脚书柜。殊不知，集聚的学习压力如同绑在脚上的沙袋，会逐渐减缓你前进的步伐。 哈佛大学曾这样提醒我们：“狗一样地学，绅士一样地玩”。在学习过程中，我们也需要适当 停下脚步，舒缓身心，在放松的状态下去充分地咀嚼、消
8、化所学知识！ 暮春时节冠者童子，浴乎沂风乎舞雩咏而归。孔子为此赞叹，既为使身心舒畅的山水 环境，也为劳逸和谐的学习状态。 梁启超这样总结自己的学习方法：“为学譬如炖肉，先须紧猛火煮，然后用慢火炖。” 学习之余，卸下压力，放下包袱，再轻松上阵，天地会更加广阔。 画家梵高说人有两种：一是活出别人眼中的样儿，一是活出自己的味儿。学习之余， 发展自己的爱好，劳逸结合，就能活出自己的味道。正所谓，“暂做休息无不可，人间处处 有花香！” 诸多学问本来源于自然，偷得浮生半日闲，于大自然中看现象、憩身心、悟真谛，何 尝不可？陶渊明于采菊里觅得诗歌奥妙，阿基米德于惬意沐浴中发现浮力原理，牛顿于落 果中发现万有引力这不都是劳逸结合、成就非凡的范例吗？ 孔子推崇寓教于乐，袁隆平闲暇间拉小提琴，瓦尔登湖畔诗意地栖居也没有妨碍梭罗 才华的迸发。爬爬山、插插花、唱唱歌，倾听我心，是走向学习的光明大道！ 点评 文章视野开阔，作者熟练地援引孔子、曾国藩、梵高、陶渊明、牛顿、阿基米德、梭 罗、孔子等古今中外事例，雄辩有力地支撑、论证了文章观点，体现了作者广博的素材储 备。
