1、摒弃校园陋习,做合格大学生 让手机远离课堂，让听讲成为习惯 主题班会 大学生手机的依赖症大学生手机的依赖症. 21%9% 游戏娱乐 上网社交音乐电影电话学习 手机成为打不退的手机成为打不退的“第三者第三者”. 42.5% 手机已经成为横亘在校园和学生间的第三者，严重影响了大学生活. 27.5% 当代大学生的当代大学生的“鸦片鸦片”手机手机. 上课玩手机成上课玩手机成“国际难题国际难题”. 玩手机现象已经严重渗透到大学课堂，很多大学生都逐渐养成了在课堂上玩手机的习 惯，他们时不时拿手机看几眼，一些大学生不再那么认真听讲，而是低头玩手机，严重影 响学习。 大学生上课玩手机的原因大学生上课玩手机的原
2、因. 考入大学，受舆论影响，上课懈怠。 大合堂教学，师生互动少，兴趣乏味。 课程单调枯燥，手机诱惑力更大。 想好好学习，但根本管不住自己。 教室上课质量，决定了手机流量. 学生对玩手机出谋划策学生对玩手机出谋划策. 拆除移动终端 上课手机袋 手机屏蔽仪 上课多提问 手机是把双刃剑手机是把双刃剑. 查资料 打电话 聊天 网购 玩游戏 看小说 看电影 发短信 学术咨询 听听力 背单词 看课件 专升本专升本辅导复习现状辅导复习现状. 考考研复习现状研复习现状. 世界上最可怕的力量是习惯，世 界上最宝贵的财富是力量；好习 惯受益终身，坏习惯贻害一生 习惯力 人做决定的时候，必须意识到自 己此刻需要意志
3、力。否则，大脑 总会默认选择最简单、最无效的 行为 意志力 求知欲是人的天性，学专业知识是 动力，玩手机游戏也是动力，要把 握住学习动力的脉络. 求知力 又称注意力，指心理指向和集中 于某种事情的能力.不专心可以通 过训练来解决，专注力高有助于 学习 专注力 02 03 04 内在因素 01 上课玩手机的内在因素上课玩手机的内在因素. 求知是人的天性，求知欲一旦 失去，学习就会变成负担 行为懒惰、理想懒惰、现状迷茫、 未来迷茫是禁锢了求知欲 精通八种语言 先后留学剑桥、哈佛 清华四大国学大师 唯一没有文凭的教授 1、尊重知识，认识到在知识的渺小. 2、将学识与未来成就挂钩，不管从不从医. 3、
4、从最基本、最感兴趣的知识点开始，打 破求职禁锢. 任何学生都有学会的欲望 如何激发学生的学习动力如何激发学生的学习动力 . 如何培养学生的学习习惯如何培养学生的学习习惯. 一个好习惯，使人终身受益；一个好习惯，使人终身受益； 一个坏习惯，使人贻害一生一个坏习惯，使人贻害一生。 17天左右。天左右。 特征是：特征是：“刻意，不自然刻意，不自然”。 721天左右。天左右。 特征是：特征是：“刻意，自然刻意，自然”。 2190天左右。特征是：天左右。特征是：“不经意，自然不经意，自然”。 梅兰芳先生看鸽子练眼法 坏习惯今天不改会带到明天， 坏习惯今年不改会带到明年， 坏习惯大学不改会带到社会。 社会
5、发展、社会舆论、大众传媒、 社会经济 社会环境 家庭教育、家长观念、家长督促、 家长作风、家庭条件 家庭环境 教学环境、教学组织形式、教学管 理、学习环境、学习氛围 教学环境 师生关系（教师品质、教师管 理）、同学关系（班级凝聚、宿 舍引导）、学友关系 人际关系 02 03 04 外在要素 01 上课玩手机的外在因素上课玩手机的外在因素. . 建议建议. 正确使用手机，致力于好习惯的养成，不做手机奴隶，做手机的主人. 从图书馆借书，去体育场锻炼，渊博的学识和强健的体魄对人最重要. 早岁读书无甚解，晚年省事有奇功. 上课认真听讲，认真记笔记，自觉遵守课堂纪律. 掌无手机心静暇，腹有诗书气自华. 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则不甘为下流；有识则知学问 无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之 事。 认识到自己的渺小，唯有勤奋，才能在浩瀚的知识海洋里猎取到真知. 努力培养专注力、意志力，学会自我控制，做到知行合一. THANK YOU
