1、6.让空气更清新 青岛版小学科学（五四学制） 五年级上册配套课件 一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课 1.1.在视频中你看到了什么？有什么感受？在视频中你看到了什么？有什么感受？ 2. 2.如果让你选择的话，你喜欢在哪种环如果让你选择的话，你喜欢在哪种环 境中生活？为什么？境中生活？为什么？ 空气质量的好坏直接影响着人们的健康，空气清新的程度与生物的生存息息相关。空气质量的好坏直接影响着人们的健康，空气清新的程度与生物的生存息息相关。 任务一：我们为什么需要清新的空气？任务一：我们为什么需要清新的空气？ 二、团结合作，探究新知二、团结合作，探究新知 清新的空气可以使人更恬静清新的空气
2、可以使人更恬静和和很好地睡眠，可以保障人体的健康，可很好地睡眠，可以保障人体的健康，可 以使人有强以使人有强健健的体格并充满活力的体格并充满活力。 任务二：调查我们周围空气污染的情况任务二：调查我们周围空气污染的情况 调查计划表调查计划表 调查地点调查地点 调查对象调查对象 调查目的调查目的 注意事项注意事项 成员分工成员分工 1.1.小组内交流讨论：如何调查我们周围空气污染的情况，同时制定小组内交流讨论：如何调查我们周围空气污染的情况，同时制定 调查计划表。调查计划表。 调查地点调查地点具体方法调查情况记录 在硬纸板上粘满双面胶，将纸板放置在教室窗在硬纸板上粘满双面胶，将纸板放置在教室窗 台
3、上，一段时间后，看纸上捕获了多少灰尘。台上，一段时间后，看纸上捕获了多少灰尘。 用戴白色手套的手触摸植物叶片上的细小灰尘，用戴白色手套的手触摸植物叶片上的细小灰尘， 用放大镜观察这些灰尘。用放大镜观察这些灰尘。 在大门口路边固定好一个点，数一数每在大门口路边固定好一个点，数一数每1010分钟分钟 内通过这个点的车辆数。内通过这个点的车辆数。 教室窗台教室窗台 校内花坛校内花坛 校园大门口校园大门口 2.2.教师总结调查计划，提出具体要求。教师总结调查计划，提出具体要求。 调查总结：由于人们不科学的生产、生活活动产生了废气、粉调查总结：由于人们不科学的生产、生活活动产生了废气、粉 尘颗粒，对周围
4、环境带来了很多负面影响，使大气也受到污染。尘颗粒，对周围环境带来了很多负面影响，使大气也受到污染。 3 3.学生交流调查结果。学生交流调查结果。 4.4.学生以小组为单位交流、讨论：是什么原因造成空气的污染？学生以小组为单位交流、讨论：是什么原因造成空气的污染？ 5.5.总结造成污染的主要原因：工业污染、交通污染、生活污染。总结造成污染的主要原因：工业污染、交通污染、生活污染。 二、团结协作，探究新知二、团结协作，探究新知 任务三：如何让空气更清新？任务三：如何让空气更清新？ 1.1.学生以小组为单位交流、讨论：如何让空气更清新？学生以小组为单位交流、讨论：如何让空气更清新？ 2.2.师生共同
5、交流总结。师生共同交流总结。 学校行为 社会行为 家庭行为学生行为 社会 行为 植树造林 防沙种草 研发新能源汽车道路洒水 家庭行为 低碳出行 种植花草安装垃圾处理器 学校行为 硬化路面 种草植树 宣传教育主题班会 个人行为 呼吁宣传 小志愿者 写倡议书 公民应当增强大气环境保护的意识，公民应当增强大气环境保护的意识， 采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行大气采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行大气 环境保护义务。环境保护义务。 中华人民共和国大气污染防治法中华人民共和国大气污染防治法 法治在线 保护空气质量有法可依，污染空气是违法行为。保护空气质量有法可依，污染空气是违法行为。 三、回顾课堂，总结提升三、回顾课堂，总结提升 说一说：本节课你有哪些收获？说一说：本节课你有哪些收获？ 做一做：让家中的空气更清新。做一做：让家中的空气更清新。
