1、 活动过程 同学们，我们班级就是一个大家庭，同学 就是我们的兄弟姐妹。在这里，我们共同 享受家的温暖，友谊的力量。在这个大家 庭中我们应该和谐相处，但有个别同学表 现的不尽人意。今天，我们就来探讨同学 之间如何相处，如何交往？ 一、一、 情景表演，初步感知情景表演，初步感知 下课了，同学们都陆陆续续的走出教室，下课了，同学们都陆陆续续的走出教室， 同学同学A正在兴高采烈的往室外走。可是不小正在兴高采烈的往室外走。可是不小 心，把同学心，把同学B的课本碰到了地上。同学的课本碰到了地上。同学B大大 声嚷着：声嚷着：“你怎么搞的，没长眼睛啊。你怎么搞的，没长眼睛啊。” 边说边喊起来。同学边说边喊起来
2、。同学A再三道歉，同学再三道歉，同学B也也 不理睬，继续发脾气。直到上课铃响了，不理睬，继续发脾气。直到上课铃响了， 仍然气鼓鼓的。仍然气鼓鼓的。 动动脑 同学们，看完了表演，大家来说说同学们，看完了表演，大家来说说 谁做的对谁做的不对？如果是你，谁做的对谁做的不对？如果是你， 你会怎么做？你会怎么做？ 感悟： 当同学之间有了矛盾，应尽量当同学之间有了矛盾，应尽量宽容宽容、 谅解谅解他人，尤其是当他意识到了自他人，尤其是当他意识到了自 己的错误，并向你道了歉，我们就己的错误，并向你道了歉，我们就 应该应该原谅原谅他，这样才能拥有更多的他，这样才能拥有更多的 快乐。快乐。 建议：同学之间应该 学
3、会宽容，不斤斤计较。学会宽容，不斤斤计较。 学会理解，不撒娇任性。学会理解，不撒娇任性。 学会友好，不嘲笑缺点。学会友好，不嘲笑缺点。 学会尊重，不欺小凌弱。学会尊重，不欺小凌弱。 二、案例分析，加深感悟二、案例分析，加深感悟 一天，语文老师赵老师正在上课，班主任吴一天，语文老师赵老师正在上课，班主任吴 老师领了一位新同学来。吴老师给大家介老师领了一位新同学来。吴老师给大家介 绍新同学说：绍新同学说：“同学们，从今天起，我们同学们，从今天起，我们 班多了一位新同学。这位新同学叫李强，班多了一位新同学。这位新同学叫李强， 他以后要和大家一起学习。他以后要和大家一起学习。”然后，吴老然后，吴老 师
4、就出去了。同学们鼓掌欢迎新同学。随师就出去了。同学们鼓掌欢迎新同学。随 后赵老师让全班同学都自我介绍。之后，后赵老师让全班同学都自我介绍。之后， 赵老师叫李强坐在陈燕燕旁边的座位上。赵老师叫李强坐在陈燕燕旁边的座位上。 李强不高兴地说：李强不高兴地说：“我讨厌和女生坐一我讨厌和女生坐一 起。起。” 赵老师看到李强没有课本，就让陈燕燕和李强一赵老师看到李强没有课本，就让陈燕燕和李强一 起看，可是，李强却说：起看，可是，李强却说：“把课本给我，你那样把课本给我，你那样 拿，我怎么看得见拿，我怎么看得见?”说着，一把把陈燕燕手里的说着，一把把陈燕燕手里的 书抢过来，几乎把书都撕破了。赵老师狠狠地批书
5、抢过来，几乎把书都撕破了。赵老师狠狠地批 评了李强，然后叫李强一个人坐在后面的位子上。评了李强，然后叫李强一个人坐在后面的位子上。 没想李强却站起来想跑出教室，被赵老师一把捉没想李强却站起来想跑出教室，被赵老师一把捉 住。赵老师问他为什么要跑出教室，他大声叫：住。赵老师问他为什么要跑出教室，他大声叫： “放开我，我才不要上课呢放开我，我才不要上课呢!你管不着我。你管不着我。”赵老赵老 师很生气，李强破坏了课堂纪律，使赵老师无法师很生气，李强破坏了课堂纪律，使赵老师无法 上课。过了很久，赵老师才使李强安静下来，而上课。过了很久，赵老师才使李强安静下来，而 这时下课铃响了。赵老师只好宣布下课，让大
6、家这时下课铃响了。赵老师只好宣布下课，让大家 去操场上玩。苑芸、赵敏、刘莉在操场的一边玩去操场上玩。苑芸、赵敏、刘莉在操场的一边玩 跳绳，她们一直玩得很好。李强跑过来，一把把跳绳，她们一直玩得很好。李强跑过来，一把把 她们的绳子抢去了。苑芸、赵敏、刘莉不能继续她们的绳子抢去了。苑芸、赵敏、刘莉不能继续 玩了，就非常生气地走开了，让李强一个人玩，玩了，就非常生气地走开了，让李强一个人玩， 李强也生气了。他也不愿意一个人玩。但大家都李强也生气了。他也不愿意一个人玩。但大家都 不理他。不理他。 思考以下的问题： 1、这位新同学做得对吗?为什么? 2、李强同学这样做，在班上能交到新朋友 吗? 3、如果
7、有人像李强那样对待你，你会怎么 样? 4、李强如果想要别人喜欢他，他应该怎么 做? 小结： 在与人相处时，态度要诚恳诚恳，有礼礼 貌貌，有积极的情绪，懂得欣赏对方欣赏对方， 不可以自私自利、冷漠、骄傲、讥 笑别人，更不可以对别人乱发脾气。 三、将心比心，角色换位三、将心比心，角色换位 一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借 给他，结果这个同学没有完成布置的任 务 （如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一 想，也许结果会不一样，大家看） 同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同 学也经常帮助我，现在同桌有了困难，我 也应该帮助他，于是两人互相道谢，非常 友好。 感悟： 同学们在交往中，只要我们多为别
8、 人想一想，多站在别人的角度去看 问题，取长补短取长补短、共同进步共同进步，这样 很多问题或矛盾就很容易解决，同 时还能增进双方的友谊 四、填写“人际关系自我查核表” 选项： A、经常做到 B、有时能做到 C、没有做到 1、我看见熟人能立即打招呼 （ ） 2、别人和我打招呼时我能立即应答 （ ） 3、我常说“请”和“对不起” （ ） 4、我常常保持仪容整洁，使人感到愉快（ ） 5、我的要求遭到别人婉言拒绝时，我能原谅对方（ ） 6、我对别人的东西不乱翻，不乱拿（ ） 7、我和别人交往时常常面带笑容（ ） 8、我看到别人有烦恼时，能同情和安慰他 （ ） 9、我待人和蔼、诚恳 （ ） 10、我能尊
9、重同学的家长（ ） 选项： A、经常做到 B、有时能做到 C、没有做到 11、我不嫉妒别人的才能 （ ） 12、我乐意宣扬别人的优点 （ ） 13、我能接受别人善意的劝告 （ ） 14、我愿意与人合作 （ ） 15、我喜欢参加团体游戏 （ ） 16、我喜欢帮助别人完成他们该做的工作 （ ） 17、我在约会时能守时 （ ） 18、我对朋友守信用 （ ） 19、我在团体中能守本分（ ） 20、我能保守别人秘密 （ ） 21、我有困难时能向朋友求助（ ） 22、当别人说话时我能注意听（ ） 23、别人发言时我不打岔 （ ） 24、别人表演后，我总是鼓掌，表示赞赏（ ） 25、我一定要努力完成朋友委托
10、我的事情（ ） 1.要理解尊重。每个人都有自己的气质和性格特点，不同 的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如 果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不 必要的摩擦。 2.要以诚相待。人与人的交往，最重要的就是真诚和善意， 这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以 有朋友的。 3.要宽容谅解。俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们 周围的同学。都还处于成长的阶段，处理问题常会有很多 不妥之处，在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就 要求我们换位思考，能够从对方的角度考虑问题，相互谅 解，就不会导致敌意。 善于发现别人的优点，适 度赞美别人，这样我们才能 获得更多的
11、朋友。 一忌人格不平等。同学之间在人格上是平等的，因此 彼此应相互尊重，自傲或自卑者都可能与其他同学之间人 为地拉大距离。影响同学关系的正常发展。 二忌小群体。在一个班集体中学习生活总有一些关系 不错的朋友，但忌长时间地接触几位关系好的同学，而不 和其他人相处。尤其是当小群体的利益与集体利益发生矛 盾时，则应以班集体利益为先，舍弃个人小集体利益。 三忌不正当攀比。同学交往，免不了攀比，关键看比 什么，是志气、信心，还是比虚荣。如果是比思想进步、 学习进步，这当然好；但如果比物质，就不可取了。 四、忌说长道短。同学间相处要谨言慎行，在背地里说长 道短，这是同学间最忌讳的事情。正确的做法是，自己不 传，不说。听到别人说，要认真分析真伪，不要轻信及盲 从。 五、忌说话伤人。良言一句三春暖，恶语伤人六月寒。 要自觉培养尊重别人的能力，讲话应温文尔雅，讲究语言 美，忌自以为是、出言不逊、恶语伤人。
