1、班主任工作交流 学生工作部简介01 综高班主任常规工作02 如何做好班主任工作03 几点启示04 目 录 大德育 德育处德育处 团委团委 学生科学生科 高中部学生德育相关工作 团组织工作、社团工作、各类活动开展 中职部学生德育相关工作 学生工作部简介 01 学生工作部简介01 综高班主任常规工作02 如何做好班主任03 几点启示04 目 录 学期常规工作学期常规工作 01 每日常规工作每日常规工作 02 综高班主任常规工作 02 01 开学初制定工作计划，学期结束写好工作总结/经验介绍。 02 做好班级学生情况分析（学生情况登记表） 03 排好临时座位，安排好每天值日生。 04 安排好临时班干
2、部。 05 抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。 06 抓好学生卫生习惯，督促学生做好清扫工作，保洁工作及教室卫生工作。 02 综高班主任常规工作学期常规工作 07 组建好班干部队伍，每两周进行一次班干部会议。 08 与任课教师沟通，做好学生成长材料收集，写好成长 记录手册。 09 每月组织好主题班会课，形式多样并作好记录。 10 配合每阶段中心工作，出好每一期板报。 11 积极配合学工部，开展多方面活动。 02 综高班主任常规工作学期常规工作 12 经常与家长联系，做好记录，开好第一次家长会。 13 抓好后进生转化工作，善于发现后进生的每一点进步 及时肯定。 14 准时参加每一次
3、班主任例会和班主任培训活动。 15 开展心理、法制、安全教育。 16 学期结束写好学生评语。 02 综高班主任常规工作学期常规工作 早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时搞清原因，同时检查早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时搞清原因，同时检查 学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育 01 观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理03 掌握班级出勤和上课情况，掌握班级学风的建设和变化掌握班级出勤和上课情况，掌握班级学风的建设和变化05 检查班级清洁卫生情况，了解包干区打扫情况。检查班级
4、清洁卫生情况，了解包干区打扫情况。02 检查学生上课及完成作业情况。检查学生上课及完成作业情况。04 06 02 综高班主任常规工作每日常规工作 注意和处理好班级突发事件注意和处理好班级突发事件07 离开教室时，检查班级卫生情况以及三关工作（电、门、窗）离开教室时，检查班级卫生情况以及三关工作（电、门、窗）09 检查学生晚修出勤情况，掌握晚修纪律情况检查学生晚修出勤情况，掌握晚修纪律情况11 了解班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评了解班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评08 督促学生认真参加大课间和学校组织的各项活动督促学生认真参加大课间和学校组织的各项活动10 做好学生午休
5、、晚寝纪律检查做好学生午休、晚寝纪律检查12 02 综高班主任常规工作每日常规工作 学生工作部简介01 综高班主任常规工作02 如何做好班主任03 几点启示04 目 录 强化主业意识强化主业意识 提升班主任班提升班主任班 级管理能力级管理能力 选择正确的选择正确的 班级管理方式班级管理方式 03如何做好班主任 03 如何做好班主任强化主业意识 管理 方式 松散式松散式 专权式专权式 民主民主 平等式平等式 放羊式管理方式 又称命令式管理方式 又称参与式管理方式 特点：特点：这种管理方式中，班主任既是班级的领导者、组织者和教育者，又这种管理方式中，班主任既是班级的领导者、组织者和教育者，又 是班
6、集体中的一员。师生之间、同学之间都建立了联系，信息渠道畅通，是班集体中的一员。师生之间、同学之间都建立了联系，信息渠道畅通， 人际关系良好。班干部已经成为班级的核心，班级决策由班主任通过班干人际关系良好。班干部已经成为班级的核心，班级决策由班主任通过班干 部，并吸收全体同学参与制定。这是一种比较理想的班级管理方式。部，并吸收全体同学参与制定。这是一种比较理想的班级管理方式。 特点：特点：班主任包揽一切，通过号召、命令等行政手段向学生提出要班主任包揽一切，通过号召、命令等行政手段向学生提出要 求，强制学生执行。班干部的作用得不到发挥，学生参与意识薄弱。求，强制学生执行。班干部的作用得不到发挥，学
7、生参与意识薄弱。 特点：特点：班主任与学生之间缺少沟通，班主任对班级只起看守作用。班主任与学生之间缺少沟通，班主任对班级只起看守作用。 整个班级处于游离状态，没有确立明确的管理目标，班干部职责不整个班级处于游离状态，没有确立明确的管理目标，班干部职责不 清，不开展集体活动，也不跟家庭和社会取得联系。清，不开展集体活动，也不跟家庭和社会取得联系。 03 如何做好班主任选择正确的班级管理方式选择正确的班级管理方式 了解学生的了解学生的 能力能力 转化后进生转化后进生 的能力的能力 选拔、培养选拔、培养 学生干部的学生干部的 能力能力 组织班级活组织班级活 动的能力动的能力 善于倾听善于倾听 主动沟
8、通主动沟通 03 如何做好班主任提升班主任班级管理能力提升班主任班级管理能力 了解学生的 能力 03 如何做好班主任提升班主任班级管理能力提升班主任班级管理能力 了解学生成长过程（查看书面材料、让学生写自传、家访） 注重观察学生的平时表现（课堂表现、作业质量、穿着 打扮、集体活动等） 通过了解学生家庭来了解学生 转化后进生 的能力 03 如何做好班主任提升班主任班级管理能力提升班主任班级管理能力 u基本要求基本要求： 晓之以理的说服力晓之以理的说服力； 动之以情的感染力；动之以情的感染力； 导之以行的持久力；导之以行的持久力；反复抓、抓反复。反复抓、抓反复。 u能力培养：能力培养： 全面了解后
9、进生；全面了解后进生； 真正关怀和尊重后进生；真正关怀和尊重后进生； 加强转化工作的针对性。加强转化工作的针对性。 选拔、培养 学生干部的 能力 03 如何做好班主任提升班主任班级管理能力提升班主任班级管理能力 能慧眼识才，准确选拔班干部能慧眼识才，准确选拔班干部( 群体中见威信。群体中见威信。 细微处观言行。细微处观言行。 工作中显能力。工作中显能力。 能知人善用，合理班干部；能知人善用，合理班干部； 能量才而用，发挥特长。能量才而用，发挥特长。 能充分信任，大胆使用。能充分信任，大胆使用。 能科学指导，精心培育班干部能科学指导，精心培育班干部( 大胆使用与严格培养相结合。大胆使用与严格培养
10、相结合。 群众监督与严于律己相结合。群众监督与严于律己相结合。 组织班级活 动的能力 03 如何做好班主任提升班主任班级管理能力提升班主任班级管理能力 能科学确定活动内容能科学确定活动内容 政治性活动、知识性活动政治性活动、知识性活动 娱乐性活动、实践性活动娱乐性活动、实践性活动 能周密地安排活动计能周密地安排活动计 有发动有发动有检查有检查 有评比有评比有记录有记录有总结有总结 能有效地指导活动实施能有效地指导活动实施 积极发动积极发动 指挥实施指挥实施 做好总结做好总结 善于倾听 主动沟通 03如何做好班主任提升班主任班级管理能力提升班主任班级管理能力 与校领导沟通，得到指点，争取支持；与
11、校领导沟通，得到指点，争取支持； 与任课教师沟通，了解情况，争取合作；与任课教师沟通，了解情况，争取合作； 与家长沟通，互相理解，争取配合；与家长沟通，互相理解，争取配合； 更主要的是聆听学生的呼声，改进方法。更主要的是聆听学生的呼声，改进方法。 背景01 现状02 业务规划03 几点启示04 目 录 班级管理是琐碎的、辛苦的， 如果说班级管理是一种艺术 的话，那么方法和能力就是 通向艺术的桥梁 01 班级管理对班主任来说，就 是试图与几十个活生生的个 体一起，快乐着他们的快乐， 痛苦着他们的痛苦 02 爱是连结师生关系最永恒最有 效的纽带，你对学生的尊重可 以换取学生对你的敬重 03 班主任
12、工作是一项有着特殊 荣耀的工作，教书育人的许 多真谛，都能通过班主任这 一角色得到充分地体认 04 学生是愿意接受老师正确的 批评的，所不能接受的往往 是老师批评的方式 05 04几点启示 教育的成功并不仅仅在于培 养最优秀的人，还在于培养 天天有进步的人。不要渴求 学生一下子就会改正缺点错 误，要给他们坡度，一步一 步地让他们上来 07 当全班同学的面严厉批评， 只能激起学生对老师的更加 对立和反抗，要慎用批评， 不要急于下结论，更不要为 当面戳穿学生的谎言而洋洋 自得 08 有承诺就要有兑现，有班规就 要执行，有布置就要有检查， 班级管理要有诚信 09 好的成绩源于好的学风，好 的学风源于好的班风，好的 班风源于正气抬头，正气抬 头源于有一个得力的班干部 队伍 10 04几点启示 在班级工作中，不要老阴着 脸，人为地制造紧张气氛， 不要吝啬你的“小凳子”， 你坐，让学生也坐 06 谢 谢！
