教科版六年级科学上2.4谁先迎来黎明课件+视频.zip

教科版小学科学六上教科版小学科学六上 2.42.4谁先迎来黎明谁先迎来黎明教案教案 课题 谁先迎来黎明单元二单元学科科学年级六年级 教材 分析 本课是六年级上册地球的运动单元的第 4 课。本课与教科书中的第 2 课、第 3 课一 起完成了课程标准里的“13.1 知道地球自西向东绕地轴自转，形成了昼夜交替与天体东升西 落的现象；知道地球自转轴及自转的周期、方向等”学段目标。此前，通过哥白尼学说已经 知道了地球绕地轴自转，自转周期是 24 小时，形成了昼夜交替现象。那么本课的内容则落在 “了解地球自转的方向，以及自转形成了天体的东升西落现象”上。 本课通过学生手拉手围成一个“地球”，按不同方向转动“地球”，观察谁先迎来黎明。 再通过“地球椅”体验活动，结合太阳每天东升西落的事实，推理得出地球的运动方向是自 西向东运动。确定了地球自转方向之后，结合“人体地球”的模拟实验，就能知道北京比乌 鲁木齐先迎来黎明，即东边比西边先迎来黎明。最后，再利用地球模型进行一次模拟实验， 验证我们推理出来的结论，巩固本课的学习目标。 学情 分析 学生需要在几方面有一定的基础认识：有较为丰富的相对运动经验，如汽车与窗外树 木的相对运动关系，有这样的基础，根据“地球椅”实验推理出地球是自西向东转的就容易 得多。学生对北京与乌鲁木齐的位置有所认识，能在地球仪上快速找到它们。能在地球 仪上分清东西南北。但经了解这些基础认知都是学生比较欠缺的，所以需要教师根据自己学 生的前概念情况及教学条件提供一些设备及模型帮助学生理解本课内容。 学习 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道地球自西向东绕地轴自转，自转一周 24 小时，并形成了天体东升西落的现象。 2.知道东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。 科学探究目标科学探究目标 1.能运用“地球椅”模拟实验的体验，并结合生活实践来理解相对运动的特点。 2.能运用各种实验逐步认识地球的自转方向。 科学态度目标科学态度目标 1.对探寻自然现象，解密自然规律保持好奇心和探究兴趣。 2.能主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 了解科学与社会生活密不可分，生活处处是科学。 重点重点：重点：认识相对运动，推导地球自转的方向。 难点难点：难点：理解相对运动，感受地球的自转。 教学 准备 为学生准备：为学生准备：打印好的“北京”“乌鲁木齐”“东”“西”大字、地球仪、双面胶、红色圆 卡纸、手电筒、小圆片贴纸、可以旋转的办公椅、学生活动手册、科学记录单一张。 教师准备：教师准备：教学课件、班级记录表。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动设计意图 新课新课 聚焦聚焦 1.提问：通过之前的学习我们已经知道，地球不停的自 转形成了昼夜交替现象。那么地球上不同的地区，每天 迎来黎明的时间会相同吗？说说你的理由。(预设：会， 因为大家都是 8 点钟上课；不会，因为结合生活实际发 现，我们这里天亮时，有的地方还处在黑夜。) 2.揭题：不同的地区，迎来黎明的时间是有先后的。北 京和乌鲁木齐是我国两座重要的城市，本节课我们就来 研究这两座城市谁先迎来黎明。(板书：谁先迎来黎明) 思考地球上 不同的地区， 每天迎来黎 明的时间会 不会相同。 设计意图：设计意图：在问 题抛出后，学生 必定认为不同的 地区迎来黎明的 时间是不同的。 有这个共认，研 究北京和乌鲁木 齐谁先迎来黎明 就是顺理成章的 事了。 科学探科学探 索与研索与研 讨讨 探索一：北京和乌鲁木齐，哪座城市先看到太阳 1. 提问：要探索北京和乌鲁木齐谁先看到太阳，我们 首先得了解这两座城市的地理位置。(教学提示：出示 地球仪。)大家能在地球仪上找到这两座城市吗？它们 的相对位置是怎样的？(预设：能。北京在乌鲁木齐的 东边，乌鲁木齐在北京的西边。) 1.布置任务：指导学生小组模拟地球自转，并完成实 验帮助卡。 探索二：理解相对运动，确认地球自转的方向 1.提问：通过上面的模拟实验，我们能判断出地球的自 转方向吗？(预设：不能，证据不足。) 2.过渡：是的，目前证据不足。其实，在科学研究中， 学生发表自 己的观点。 汇报实验结 果，并完成 实验帮助卡。 设计意图：设计意图：这是 个实验推理过程， 层层铺垫，每一 环节都需要学生 认知到位后，才 能进入下一环节。 学生得先清楚北 京和乌鲁木齐两 座城市的位置关 系，才能进行模 拟实验。只有进 行了模拟实验才 会发现得先确定 地球的自转方向， 才能知道谁先迎 来黎明。 常常通过观察周围事物来研究自身的运动。我们一起来 分析几个生活中的现象，看能不能对寻找地球自转方向 的证据有所帮助。 (1)我们坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动 方向是怎样的？(预设：树木向后运动。) (2)我们坐在转 动的转椅上，如果转椅顺时针(自东向西)运动，那么我 们看到周围景物是怎么转动的？(预设：周围景物逆时 针转动。) (3)假设我们现在坐在地球这个“大转椅”上，能看到日 月星辰是怎么运动的？由此我们能推断出地球自转的方 向吗？预设：我们看到太阳和其他天体东升西落(或自 东向西或顺时针)，由此可以推断出地球自转的方向是 自西向东(或逆时针)。 3.交流：北京和乌鲁木齐，哪一座城市先迎来黎明？我 们是如何知道的？(预设：北京。根据之前的模拟实验， 北京在乌鲁木齐的东边，地球自转方向是自西向东，所 以北京先迎来黎明。) 探索三：在地球模型上再次模拟北京和乌鲁木齐的昼夜 变化 1.布置任务：指导学生小组按要求完成模拟实验，并 完成实验帮助卡。 2.研讨汇报：指导学生分组汇报，其他小组补充。 集体汇报帮助卡 主持人：北京和乌鲁木齐，哪一座城市先迎来黎明？我 们是如何知道的？ 小组 1：北京先迎来黎明。因为在理解相对运动后，我 们可以知道地球的自转方向是自西向东，地球上不同地 区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。北京位于乌鲁 木齐的东边，所以北京先迎来黎明。 主持人：地球的自转方向是怎样的？自转一周要多长时 间？我们又是如何知道的？ 小组 2：地球的自转方向是自西向东。地球自转一周 24 小时。因为地球自转一周，每个地区只能迎来一次黎明， 学生思 考，并汇报。 学生发 表自己的观 点，分组汇 报。 设计意图：设计意图：引导 学生观察生活现 象，现象由简单 到复杂，逐步将 学生带入地球的 视角观察周围物 体的运动状态， 从而根据相对运 动判断地球自转 的方向是自西向 东。 设计意图：设计意图： 用模拟实验观察 到的现象，验证 上一环节推理出 的结论，这是科 学推理常见的研 究过程，也是科 学家常用的实验 方法。 而我们生活的城市每天也只有一次黎明，所以可以推理 得出地球自转一周就是一天，即 24 小时。 主持人：大家有什么疑问或补充吗？ 其他小组：没有。 主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。 拓展拓展我们现在已经初步了解了一些地球运动的知识，还有更 多的现象值得我们去发现和探索。大家课后可以上网查 阅资料，了解地球除了自转还有哪些特点。 课堂课堂 小结小结 地球的自转方向是自西向东，自转一周 24 小时。地球 的自转方向决定了东边地区迎来黎明的时间早于西边地 区，北京位于乌鲁木齐的东边，所以北京先迎来黎明。 板书板书 教学教学 反思反思 上一课学生通过再次做模拟实验知道了昼夜交替的原因， 虽然实验能解释昼夜交替现象，却发现了新的问题 地球自转的方向是怎样的？本课就这个问题展开探究。 在模拟地球自转的过程中，由于该实验需要较大的 空间才能让“地球”转起来，可以选择到操场做实验， 并安排好各组的位置。由于人数较多，任务分配也会出 现混乱，学生在分配任务时难免出现组长大包大揽的情 况，因此，教师可以在巡视时建议学生多做几次，换不 同的组员进行尝试。在转椅上进行实验时，学生会因为 好玩加快转椅转动速度，此处需要注意安全，并提醒学 生速度过快不利于观察。 在本课结束时，对最近三课进行一个回顾，其内容都与 地球运动方式有关。可以建议学生进行课外探索，为接 下来地球公转的学习作铺垫。 2.4 谁先迎来黎明 教科版 六年级上册 地球上不同地区，每天迎来黎明的时间会相同吗？ 比如我国的北京和乌鲁木齐，哪座城市先迎来黎明呢？ 聚 焦 探索一：北京和乌鲁木齐哪座城市先看到太阳 北京在乌鲁木齐的 边 乌鲁木齐在北京的 边 东 西 探 索 面向外，手拉手，围成圈，在一位学生胸前贴“北京”和“东” ，在他的右手边的一个同学贴上“乌鲁木齐”和“西”，再请一个同 学站在外圈举一个红色纸片，代表“太阳”。 按照由“西”向“东”转; 按照由“东”向“西”转; 大声说出看见太阳，记录； 轮流做北京和乌鲁木齐。 实验方法 运动方向谁先看到太阳 由“西”向“东东” 由“东东”向“西” 实验记录 北京 乌鲁木齐 探索二：“地球椅”实验，确认地球自转的方向 坐在前进的汽车上观察窗外的树 木，树木的运动方向是怎样的？ 坐在转动的转椅上观察，周 围的景物在怎样运动？ 左肩贴“东”，右肩贴“西” 分别从西向东，从东向西匀速转动椅子, 观察周围景物是怎么转动的 轮流坐在椅子上面进行试验。 实验方法 日常生活中，太阳东升西落。 地球椅自西向东转，太阳东升西落。 地球椅自东向西转，太阳西升东落。 地球自转方向：自西向东 探索三：在地球模型上再次模拟北京和乌鲁木齐的昼夜变化 【点击图片观看实验视频】 1.北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明？ 北京 根据模拟实验，北京在乌鲁木齐的东边，地 球自转方向是自西向东，所以北京先迎来黎明。 研 讨 地球的自转方向是自西向东，自转一周要24小 时。在模拟实验中，地球自转一周，一个地区只迎 来一次黎明，而我们生活的城市每天也只有一次黎 明，所以可以推理出地球自转一周就是一天，即24 小时。 2.地球的自转方向是怎样的？自转一周要多长时间？ 我们又是如何知道的？ 地球、月球和太阳 观 看 视 频 【点击图片可放大】 课堂小结 三.选择题。 1.我们每天看到太阳和其他天体东升西落，是由于( )产生的。 A.太阳自转 B.地球自转 C.地球公转 2.利用( )，我们可以观察并确认北京和乌鲁木齐的地理位置。 A.世界地形图 B.地球仪 C.地球结构模型 3.当中国春节联欢晚会结束的时候,美国纽约的人们可能正在( ) 。 A.深夜睡觉 B.吃早饭 C.吃午饭 B B C 课后作业 4.下图中最先看到日出的地点是( )。 5.地球上不同的地方迎来黎明的时间存在差异,其原因在于 ( )。 A.地球的自转运动 B.地球的公转运动 C.地球表面受热不同 A A