高中竞赛主题班会：《怒放的生命》主题班会 (1)-ppt课件（含教案+音频视频素材）.zip

双簧表演 上课铃响了（没有进教室） 抽烟 随意扔烟头 东踢一脚 西踢一脚 东张西望 咦，人呢 快速跑到门口 报告 坐到位子上 感觉很没味 打哈欠 看小说 吃东西 老师看到了 老师开始讲课 折纸飞机 打瞌睡 东张西望 找别人讲话 下课铃声响了 拿着纸飞机冲出教室 我想要怒放的生命 主题班会 我想要怒放的生命 哪些人的生命是怒放的？为什 么说他的生命是怒放的？ 我想要怒放的生命主题班会 问题一: 怎样的生命才是怒放的生命？ 我想要怒放的生命主题班会 问题二: 结合我们今天讨论的主题，此时 此刻你对剧中的人物怎样评价，你想 对他说点什么？ 我想要怒放的生命主题班会 问题三: 怎样才能让我们的生命精彩、怒放呢？ 我想要怒放的生命主题班会 问题四: 现阶段我们该怎么做？ 我想要怒放的生命主题班会 问题五: 学校 家庭 社会 我想要怒放的生命主题班会 请同学们一起诵读 我们要追求生命的怒放 不管是痛苦抑或忧伤 如果是失败 那是人生的历练 如果是幸福抑或成功 就是对我们人生的奖赏 让我们的生命之花尽情地怒放吧 我想要怒放的生命主题班会教案 活动目标：通过这次主题班会,使同学们理解什么是怒放的生命，生命怒放的意义以及应该 怎样让自己的生命怒放，增加学生学习的动力和热情。 活动准备：问卷调查 小组讨论 诗歌朗诵 活动过程: 视频导入 同学们，刚才视频中的人的生命是不是怒放的生命，那我们身边有没有怒放的生命？ 展示图片 离我们近一点有没有怒放的生命？ 视频展示 他的生命是否是怒放的生命？ 离我们再近一点有没有怒放的生命？ 请举出身边人的事迹 同学们，什么是怒放的生命？是不是要做出惊天动地的大事才是怒放的生命，平凡 人的生命是否可以怒放？ 小组讨论：什么是怒放的生命？ 老师总结： 怒放的生命生命就是在人生的道路上，有坚定的理想和信念，用博大的胸怀和坚 韧的毅力去体现自己的人生价值，为社会和他人创造幸福。 下面，我要请我们的班长带领我们做一个问卷调查 问卷调查 班长带领同学们做好调查，老师指导。 老师总结 生命怒放的意义 同学们，你们现在有没有生命想要怒放的冲动？ 诗歌朗诵 怒放的生命 清新夏日 微风吹皱一湖湖水 满眼的绿色清新 夹杂着一池甜蜜 我不断的拔高 不断的洗涤 不断地探出新芽 钻出水面 然后舒展 生命 在不断轮回 只要有一次绽放的机会 我就会努力生长 怒放 每一个夏季 每一次轮回 我都努力 虽然秋天很快来临 虽然我的绿叶也会枯萎 凋零 但我总是按时钻出淤泥 吐出芬芳 生命 无法跳跃 无法逃避 无处躲藏 只有把生命怒放 不管是痛苦抑或忧伤 如果是失败 也是人生的历练 如果是幸福抑或成功 也是对你的人生奖赏 夏日里 尽情地绽放吧 古今中外，人们都在追求生命的怒放： 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 屈 原 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 -苏 轼 不抛弃，不放弃。 - 许三多 一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以毁灭他，可就是打不败他。-桑地亚哥 同学们，你们感受是否到你们的生命应该是怒放的生命？ 小组讨论： 现阶段你们的生命怎样去怒放？ 学生代表回答 教师总结： 我们应该以积极的态度去学习，追求认真学习的过程，达到我们当前学习的目标， 考上自己理想中的大学。为今后生命进一步怒放打好基础。 歌曲：怒放的生命 诗歌怒放的生命诗歌怒放的生命 清新夏日 微风吹皱一湖湖水 满眼的绿色清新 夹杂着一池甜蜜 我不断的拔高 不断的洗涤 不断地探出新芽 钻出水面 然后舒展 生命 在不断轮回 只要有一次绽放的机会 我就会努力生长 怒放 每一个夏季 每一次轮回 我都努力 虽然秋天很快来临 虽然我的绿叶也会枯萎 凋零 但我总是按时钻出淤泥 吐出芬芳 生命 无法跳跃 无法逃避 无处躲藏 只有把生命怒放 不管是痛苦抑或忧伤 如果是失败 也是人生的历练 如果是幸福抑或成功 也是对你的人生奖赏 夏日里 尽情地绽放吧 “我想要怒放的生命我想要怒放的生命”主题班会流程主题班会流程 师：同学们好，评委老师好。今天，能站在澧县一中的讲台上，和 XX 班的同学们一 道共同学习，我感到很高兴。我相信，今天同学们的表现一定很精彩 首先请欣赏怒放的花儿。-视频视频 1 师：视屏中的花朵美吗？ 生： 师：他们美在哪里？ 生： 师：是啊，美在它竞相怒放，美在它无比精彩，美在它生机勃勃，美在它让人心花怒 放 大自然的生命是美丽的，我们人类的生命更加精彩，更加不怒放 这节班会课我们一起来讨论一个话题：（展示课题） “我想要怒放的生命” 首先请看视屏，注意其中人物的事迹、感人的话语-视频视频 2（沈昌健）（沈昌健） 师：师： 视屏给我们展现了一幅无比美丽的生命画卷，你觉得他们是美的吗： 生：. 师：他们美在那里？ 生： 师：三十年花开花谢，两代人春来秋往，沈克泉，沈昌健父子，追求梦想，坚持 35 年， 他们的事迹感动了中国，是我们的骄傲，他们的生命很有意义，很有价值，十分精彩，他 们的生命就是怒放的生命。无数个感动中国的人物就是人类精彩生命的极好展现 师：请同学们想一想，在我们的身边还有没有怒放的生命？比如你们的老师，班主任， 他每天起早贪黑守护着你们，教你们知识，教你们做人，总是在你需要他的时候出现在你 的面前，他的生命是否精彩？他的生命是不是怒放的生命？ 师：接下来进入今天的第一个讨论环节，你觉得身边还有哪些人的生命是怒放的，为什 么说他们的生命是怒放的？ 师：下面我把同学们分为三个小组，每组推选一位组长，我还聘请 位大众评审，对 每次小组的讨论和发言情况进行综合评价，看哪一组发言最积极、最有激情、最有思 想 大众评审可以参加讨论，但不属于任何小组。 问题问题 1 哪些人的生命是怒放的？为什么说他们的生命是怒放的？哪些人的生命是怒放的？为什么说他们的生命是怒放的？ 师：师：哪些人的生命是怒放的？为什么说他们的生命是怒放的？请大家讨论 （学生讨论） 师：讨论告一段落，请同学们踊跃发言 （学生发言） （师在台上写学生讲的关键词） （师）请大众评审举牌，看哪一组的发言最精彩？同学们看哪一组得票最多（师）请大众评审举牌，看哪一组的发言最精彩？同学们看哪一组得票最多 师：刚才同学们列举了很多怒放的生命，老师在课前也认真思考了这个问题，让我们 一同欣赏。 -视频视频 3（图片组合）（图片组合） 师：图片中的人也向同学们刚才说的那样，或为自己，或为家庭，或为家乡，或为国 家，努力奋斗，顽强拼搏，无私奉献，他们的生命很精彩，很有价值，他们的生命是怒放 的 欣赏了这么多精彩纷呈的生命，那么请同学们概括一下怎样的生命才是精彩的生命、 怒放的生命呢？ 问题问题 2 怎样的生命才是怒放的生命？怎样的生命才是怒放的生命？ 师：怎样的生命才是怒放的生命？请大家讨论 （学生讨论） 师：讨论告一段落，请同学们踊跃发言 （学生发言） （师在台上写学生讲的关键词） （师）请大众评审举牌，看哪一组的发言最精彩？也请同学们看哪一组得票最多（师）请大众评审举牌，看哪一组的发言最精彩？也请同学们看哪一组得票最多 师：综合同学们的发言，我们明白了：有意义有价值的生命是怒放的生命，精彩的生 命是怒放的生命，立足本职，努力干好本职的生命是怒放的生命，生命不息，战斗不止的 生命是怒放的生命 师：请同学们再看一个年轻人的表现师：请同学们再看一个年轻人的表现（课堂剧）课堂剧） 问题问题 3 结合我们今天讨论的主题，此时此刻你对剧中人的表现如何评价？请你给他一些 意见和建议？ 师：师：结合我们今天讨论的主题，此时此刻你对剧中人的表现如何评价？请你给他一些 意见和建议？ （学生讨论） 师：讨论告一段落，请同学们踊跃发言 （师）请大众评审举牌，看哪一组的发言最精彩？同学们看哪一组得票最多（师）请大众评审举牌，看哪一组的发言最精彩？同学们看哪一组得票最多 师：同学们都说得很好，老师也想对这位同学说几句话，如此虚度光阴，自己的前途 将变得黯淡，父母的希望将化为泡影，自己的生命将黯淡无光 问题问题 4 怎样才能让我们生命精彩、怒放呢？怎样才能让我们生命精彩、怒放呢？ 师：怎样才能让我们生命精彩、怒放呢？师：怎样才能让我们生命精彩、怒放呢？我们再来看看感动中国的人物沈克泉，沈昌 健父子是如何不懈追求的？-我们从中能够得到什么启示？ -播放视频播放视频 4 师：怎样才能让生命精彩、怒放呢？从沈克泉，沈昌健父子的事迹中我们得到什么启 示？ （学生讨论） 师：讨论告一段落，请同学们踊跃发言 （学生发言） （师在台上写学生讲的关键词） （师）请大众评审举牌，看哪一组的发言最精彩？同学们看哪一组得票最多（师）请大众评审举牌，看哪一组的发言最精彩？同学们看哪一组得票最多 师：刚才同学们说得好，坚定理想、努力追求、坚持不懈、不怕困难，勇于创新，勇 往直前，才能让我们的生命怒放，才能让我们的生命一路精彩 问题问题 5 为了让我们的生命之花不断怒放，一路精彩不断，我们现阶段该怎么做呢？为了让我们的生命之花不断怒放，一路精彩不断，我们现阶段该怎么做呢？ 师：为了让我们的生命之花不断怒放，一路精彩不断，我们现阶段该怎么做呢？请第 一组从学校角度思考，第二组从家庭角度思考，第三组从社会角度思考 师：讨论告一段落，请同学们踊跃发言 （师）请大众评审举牌，看哪一组的发言最精彩？同学们看哪一组得票最多（师）请大众评审举牌，看哪一组的发言最精彩？同学们看哪一组得票最多 师：大家讲得非常好，按照同学们所说的，立足现在，把握今天，矢志不渝，我们的 生命将会精彩不断，意义非常。 师：通过五轮的角逐，今天表现最优秀的组是第 小组。最热烈的掌声送给他们。 师：同学们，通过这节课师生共同讨论，我们明白了-怒放是一种态度，一种朝着理 想努力奋进的态度；怒放是一个过程，一个坚持不懈、痛苦而又快乐过程；怒放也是一个 结果，一个精彩的、最大限度的价值展示。 师：播放汪峰的名作 生（班长）：全体起立，我们齐诵是一首.