1、感恩父母主题班会教案感恩父母主题班会教案 徐闻一中高一（4）班 一、主题一、主题：感恩父母 二、教学目标：二、教学目标： 1.认知目标：促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。 令学生明白父母生活细节于自己行为背后的 教育意义。 使学生认识到孝敬父母的必要性。 使学生认识到怎样正确地孝敬父母。 2.情感目标：调动起学生感激父母之情 缩短学生与父母之间的心理距离 3.行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母 三、教学对象：三、教学对象：高一（4）班全体学生 四、教学内容：四、教学内容： 以“感恩父母”为主题，通过猜阴影图片游戏，播放视频，体 验式音乐环境联想， 诗歌朗诵， 予父母的书信， 案例分析， 小
2、组讨论等轻松活跃多样的形式， 把父母养育孩子含辛茹 苦的过程呈现于学生的面前，以触动他们的心灵，使他们 形成一种感恩的思想，并引导他们把这一种思想以正确， 恰当的方式付诸于行动。 五五、教学形式教学形式：猜阴影图片游戏播放视频播放轻柔纯音乐诗 歌朗诵列举事例撰写予父母书信案例分析小组 讨论集体合唱 六六、教学重点教学重点：让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目 的与情感寄托，并从自我内心出发，催动感恩父母的情感 动力，并从生活中关注父母的行为，以自己的实际行动感 恩父母。 七、教学难点：七、教学难点：以正确，恰当的方式孝敬父母。 八、教学准备：八、教学准备： 1.通过各方途径收集父母与
3、孩子的照片， 并运用 photoshopcs5 技术处理成阴影照片。 2.收集相关感恩父母的视频，事例，以及轻柔的纯音乐，并对 多媒体内容进行针对性的调试以及剪辑。 3.根据教案的教学过程，制作相关的 PPT。 九、教学过程：九、教学过程： 第一乐章：感念亲恩第一乐章：感念亲恩 A： 同学们， 初次见面， 请允许我轻声的问候大家一句： 你们幸福吗？ 有谁可以回答老师的问题？ （学生回答环节） B：如果你的答案是肯定的，那很值得骄傲，因为你用心去感受着这 个世界的美好，用一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨。 A:如果你的答案是否定的， 祝贺你， 你其实是用一颗更高更热忱的心， 理性地掂量着这世界
4、的美丑善恶，永不懈怠的，追求着心中的那份 期待，以不满的渴望，催动着社会的前进与发展。 B：无论现在的我们幸福与否，但我依然相信，今天能坐在这个宽敞 课室里面上课的同学们都是幸福的，因为在同一蓝天下，还有亿万 万个孩子用羡慕的目光窥视着书本与知识。 A：在这种幸福的背后，同学们又有没有深思过，是谁，能保证着我 们现在能安然自在地学习呢？是谁，在你面对风雨时，张开了双臂， 为你遮挡风雨，撑开了一片让你自由成长的空间？ B：我想，到了此刻，大家的心中都已经有了自己的最佳人选，那么， 先不要着急，让我们共同来玩一个游戏，再做出你们的决定。 （一）猜阴影图片游戏导入主题（一）猜阴影图片游戏导入主题 游
5、戏规则：事先就已经把一些父母与孩子一起生活的场景照 片用技术处理后把其中的人物图像处理成一个阴影， 让大家来猜， 随着事先就已经准备好的顺序，我们把父母养育孩子的过程层层 深入的展开，让学生了解父母养育自己的过程。 （学生猜图片环节） A：从大家所猜出的连贯图片来看，组合而成的是父母亲用爱从小养 育我们的点点滴滴。 B：这里面有父母与孩子间牵手，拥抱，有上学，放学，一系列爱的 肢体语言，也许是可以唤醒大家生命中的某些潜藏的记忆。 A：尽管这些记忆斑驳残缺，但每一个片段中所蕴藏的故事都浇灌着 父母一生的爱，串联起来，编辑而成的是一部感天动地的历史史诗。 B： 没错，我们今天为大家准备的主题班会是
6、： AB：感恩父母。 A： 有一位诗人曾经说过这样的一句话： “世界上最伟大的爱是母爱。 ” 因为伟大是来自于无私的，它的不求回报源自于那一份源源的血肉 之情，是无私的爱一直沐浴着我们成长。 B：也有人常唱：世上只有妈妈好，温馨而朴实的歌声伴随着我们成 长，一路走来，都铺满了爱的足迹。 A：那现在请大家一起来欣赏一下的这个视频，它刻画的也许是你 与父母一起走来，走去的人生路。 （二）观看温馨视频（二）观看温馨视频 A：大家欣赏完以上的那个视频后，有着什么样的想法呢？ （学生交流分享环节） A：确实，从这个视频来看，我们根本无法想象现实中，在我们遗忘 的记忆里，还有多少这样的画面，父母亲就是这样
7、的人，把自己的 所知所想所得在生活细节中传授给孩子后，自己也徐徐地老去。 B：也许在他们日薄西山，手抖得抓不稳筷子，帮不上鞋带的时候， 皱巴巴的脸上依然能够绽放笑容；因为在他们的脑海里还一直珍藏 着与你们相亲相爱快乐的每一天。 A：那么现在由我们来播放一段音乐，请大家闭上眼睛，让大家在音 乐中体味过去，追忆与父母相处的一些难忘的以及快乐的事情。 （三）体验式音乐环境联想（三）体验式音乐环境联想 B：大家从刚才的那一片宁静中，一定回忆起很多跟父母之间的事情， 现在就不妨拿其中的一件出来与大家分享一下。 （学生交流分享环节） A：很感谢刚才的几位同学，你们的故事是朴实的，但却是感人至深 的，我知道
8、那些没有举起手来的同学的生命中与父母依然是有着某 些动人的故事，它潜藏在你的心里，可能是无法用更加华丽的辞藻 把他们表达出来，有时候感情并不是只言片语即可言喻的。 B：我们无法用普通的语言来表达自己心中的那份沉重的爱，让我们 尝试用诗来歌颂父母，让自己的情感在诗乐篇章中缓缓流出。 A：下面我为大家被了一首诗词，现在想请一位同学融入自己的 感情来朗诵一番。 （四）凭诗寄意露真情（四）凭诗寄意露真情 B：十分感谢以上两位同学声情并茂的朗诵，尽管他们的风格各有差 异，但我想其中不变的是他们的那份真情与真意，让我们再用热烈 的掌声感谢刚才的两位同学的朗诵。 A:但有这样的两个人拿着同样的一首词，用着同
9、样的语言，怀着同样 的一种心情，却演绎着不一样的诗风词采。请大家用心地倾听，来 自异乡女孩的深情朗诵。 （播放诗词）（播放诗词） B：这也是两位女孩的对父母爱的宣言，她们委婉的诗词乐章也同样 的触动着我们的心灵，同学们心中是否想过，我们除了用诗歌来表 达爱意之外，更应该用怎样的实际行动来孝敬父母呢？ 第二乐章：孝敬父母。第二乐章：孝敬父母。 A:我曾听别人说过这样一句话.他说：“父母脸上与日俱增的皱纹是 我们刻上去的，头上的丝丝白发也是我们染上去的，我们的成才成 长，也伴随着父母的徐徐老去。 B：通过图片与视频，我们能感受到父母的前半生为孩子的无私与伟 大，在父母的呵护中长大的我们又该什么时候
10、才开始还以父母后半 生的幸福与快乐呢？那现在请大家观看以下的两个事例，希望对你 们有所感悟。 （五）事例分析交流（五）事例分析交流 （孩子孝敬父母动人故事） B：以上的两个事例就发生在我们身边普通的家庭中，他们的故事似 乎与能安然上课的在座的各位相差甚远，而实际上，事例中的主人 公却与大家有着相仿的年龄。 A：她们是同龄人中孝敬父母的楷模，也许现在的我们还没法就孝敬 父母做出这样惊天动地的事情来，但我希望同学们能够明白，其实 感恩可以很平凡，很简单它不需要张扬，更不需要轰轰烈烈，只要 能让父母感受到你的诚意与心意，这已经是弥足珍贵了。 B：那么，接下来，我希望大家是可以联系实际，回想生活中父母
11、中 为我们所做的点点滴滴，具体到张罗一顿饭，整理你的床铺的琐事， 用一张白纸，写上你们相对父母说的一句话和你打算从生活以及在 长远的计划中孝敬自己的父母的行为。 （六）予父母的一句话（六）予父母的一句话 （书信交流环节） A：从大家所写的只言片语中，我已经感受到你们的心意与诚意。你 们所写的每一个字都包含深情，每一个举措都源自于你们现在那颗 迫切关爱父母的心，其情可嘉。 B：我希望大家写在纸上的那一句话不要成为空话，那一个行动不要 成为空想，感恩可以从身边做起，也应该从现在做起。 A：孝敬父母是一种美德，也是一种行动。他的本质是没有对与错之 分的，但却有着方法是否恰当的区别。以下有几个孝敬父母
12、的事例， 请同学们分组讨论一下，那些事例是你所认同的，为什么？哪些事 例是你们不赞同的，那又是为什么？ （七）小组讨论分析案例。（七）小组讨论分析案例。 （小组代表发言分享环节） B：从刚才的几位代表的发言来看，大家对于孝敬父母行为的选择都 有了一个较为清晰的理解了。 A：其实，父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，同样 的，作为学生的我们，也不可能每时每刻都能为父母做出某些惊天 动地的大事。感恩只需我们从父母的生活细节中做起。以下是我为 大家所收集而来的一些感恩细节，希望是对大家有所启发。 （PPT 展示感恩父母的生活小细节） 现在就让我们共同用心去歌唱这么的一首歌感恩的心，寄去 我
13、们对父母亲深深的祝福。 （八）集体合唱感恩的心（八）集体合唱感恩的心 十十、教师总结教师总结：亲爱的同学们，通过今天的感恩父母主题班 会，我感受到了你们父母对你们的关爱和深深情感，也感受到了你们 对父母深厚的感情， 就班会上的只言片语是道不尽大家对父母永恒的 爱的，无论自己现在是身处何方，身居何职，都要在实际中践行着孝 敬父母的诺言。因为有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当 我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西 却永远无法补偿。所以趁我们父母还健在的时候，多一份关心，尽一 份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平 上，他们是等值的，因为孝心无价！ 谢谢大家，今天的主题班 会到此结束。 十一十一、效果预测效果预测：学生能够体谅和理解父母为他们所付出的，会 尝试着去以自己的实际行动来表达对父母的感恩之情
