1、江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun1/28 Unit 3 Holiday fun 一、单元教材简析一、单元教材简析 本单元的核心内容是通过询问对方及别人假日活动的情况，来学习一般过去时态的特殊疑问句和一般疑问句及其肯定和否定回答。主要 教学内容通过 Mike 和 Liu Tao 国庆节假期后回到学校后聊起双方各自精彩的假期经历展开话题，把谈论“过去所做事情”的日常交际用语， 词汇和语言结构有机地结合起来。 要求学生能在一定的情景下正确恰当地使用 What/Where did I /he do/go for the holiday？询问伙伴及作出相 应的回答，能熟练运用
2、一般过去时询问 How was your holiday?和 Why did you call me?并学会说明相应的原因。还重点引出了一般过去时的一 般疑问句 Did you/he?及其答语 Yes, I/he did. No, I/he didnt.为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生 动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新的语言知识。要根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件，图片，幻灯等加上形象化的动 作和语言，使所教的内容与学生的生活紧密结合，减少语言障碍，提高学生实际运用语言的能力。 二、学情分析二、学情分析 1. 学生已掌握什么：学生在前两个单元
3、已对一般过去时态有了一些了解。已学过一般过去时态的陈述句，了解了规则动词过去式和部 分不规则动词过去式。 2. 学生缺什么：学生没有接触过一般过去时态中助动词的过去式，特殊疑问句以及一般疑问句的回答。 三、单元板块简析三、单元板块简析 第一板块第一板块 Story time. 该板块的内容是谈论国庆假期活动的交际对话，通过 Mike 和 Liu Tao 的对话呈现了他们的假期活动。谈论到的假期生活丰富多彩，贴 近学生实际。 本版块的对话呈现了一般过去时态的特殊疑问句和一般疑问句， 涉及到的词汇有 Bund, Shanghai Museum, holiday, National Day。 教师在
4、教学中可以通过询问学生假期过得怎样，去过哪些地方，做过哪些事情导入课文。 第二板块第二板块 Grammar time. 本版块罗列了 Story time 中出现的一般过去时的疑问句，并列出了本单元出现的不规则动词的过去式。教师可以结合本版块内容，和学 生一起归纳总结所学过的疑问副词（what, where, how, why, when）的用法，并设计综合练习，检测学生的掌握情况。由于前两个单元学生已 经学习了规则动词过去式的变化和不规则动词过去式，因此本单元可以对此做一个进一步的归纳整理，并且新授过去式的一般疑问句和特殊 疑问句及回答，通过练习加以操练和巩固。 第三板块第三板块 Fun t
5、ime 本部分是一个问答活动，要求学生用所给出的句型，谈论自己的国庆假日活动，板块中提供的图片可供学生选用，教师完全可以要求学 生利用课前准备的出游照片完成本活动。教师也可将本活动拓展为一个调查互动（Do a survey） ，最后集合学生的出游照片，做一个整体展 示，呈现学生所去过的城市。照片下面可以有英文注释，说明人物、地点和年份。如went to in 本活动可以作为 Story time 的巩固活 动和 Grammar time 的拓展活动。另外教师可以将本版块的问句主语替换为第三人称，和学生做更多的操练活动。 第四板块第四板块 Sound time. 江苏版小学英语教案六上 Unit
6、 3 Holiday fun2/28 之前学习的 Sound time 都是对字母发音的教授，本单元是对朗读的语音语调降调的教学。教师可以先播放视频让学生初步感知，然 后鼓励学生反复朗读，在听、模仿、跟读歌谣的过程中感受祈使句和陈述句的语调。 第五板块第五板块 Culture time. 跨文化知识也是新课标的一个重要目标。该单元的 Culture time 主要开阔学生眼界，展现了英国学校的三个主要假期。教师在讲解该知 识时可以寻找相关资料和图片资源等，使学生在这方面的学习更为丰富化。 第六板块第六板块 Cartoon time. 此板块为拓展性趣味阅读，讲述了 Bobby 与 Tina 谈
7、论一场 fashion show 的情况，再现了一般过去时态的特殊疑问句和一般疑问句。从 编排上看该趣味阅读和课余生活是很有关联的，也使用了过去式来描述。教师在课堂教学中可以联系学生生活启发假期可以做些什么事情。 第六板块第六板块 Checkout time。 此板块为单元学习的检测， 主要有两个活动。 Write and say， 通过看图完成句子， 检测学生对图片内容的理解和动词过去式的使用。 Think and write 则是对前面一个形式的回馈，同时落实到写也能客观地反映出学生是否掌握扎实了。针对这一板块，教师也可以以 Our colourful holiday 为主题，展开一次写作
8、比赛，最后将优秀作品进行展示交流获装订成册。 第七板块第七板块 Ticking time。 此板块是自我评价板块，是结合新课程理念设计的新的板块。通过自我、同伴、老师的评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌 握情况，再次巩固单元知识点。 四、单元教学目标：四、单元教学目标： （一） 知识目标 1.能听懂、会读、会说、会拼写单词和词组：Bund, Great Wall, Palace Museum, Shanghai Museum, Summer Palace, Tiananmen Square， holiday, National Day, call, star, fashion show
9、, excited, paper, ask, bottle, go well, at first, heavy rain 2.能听懂、 会说、 会读、 会运用句型: Where did you / he / she go for the holiday？What did you / he / she do for the holiday? How was your / his / her holiday? Why did you call me? Did you/ he/ she?Yes, I / he/ she did. No, I / he/ she didnt. 3.能进一步掌握一般过去
10、时态动词过去式的变化及疑问句的使用和回答； 4.掌握诗歌的语音语调； 5.了解英国学生的放假情况。体会中西方在假日文化上的差异。 （二）能力目标 1.能运用本单元所学句型谈论假日活动； 2.能在合理的情境中运用一般过去时的句型进行正确的表达； 3.能理解，正确朗读，表演 Story time 和 Cartoon time 中的故事。 （三）情感目标 江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun3/28 1.能合理安排自己的节日活动； 2.引导学生学会用英语描述自己的假期生活，了解同伴的假期经历，激发学生了解祖国乃至世界的欲望。 五、单元教学重点：五、单元教学重点： 1.能掌握本
11、单元的四会单词、句型； 2.了解一般过去时态动词过去式变化和疑问句及回答； 3.语调中降调的教学； 4.能理解，正确朗读，表演 Story time 和 Cartoon time 中的故事。 六、单元教学难点：六、单元教学难点： 1.一般过去时态的特殊疑问句和一般疑问句及回答； 2.不规则动词过去式。 七、单元课时安排：七、单元课时安排： 五课时 八、单元课时划分：八、单元课时划分： 课课 时时 教学内容教学内容教学目的教学目的 1 新授 Story time 1.在一定的语言情景铺垫下整体感知和学习对话， 2.初步感知核心句型和词汇， 3.尝试小组合作表演对话。 2 复习巩固 Story t
12、ime, 新授 Fun time 和 Culture time 1.进一步巩固文本内容,获得扎实的语感； 2.聚焦本课的语言结构学习，并从语法上让学生有所认识。 3.并且进行语法知识梳理。 4.了解英国学生不同假期的情况和中西方文化差异 3 继续巩固 Story time，新授 Grammar time 和 Sound time 1.通过问答对话巩固重点句型，能向别人介绍自己的假期情况 2.学习一般过去时时态的基本结构和过去式的相关用法 3.听原版录音，模仿纯正语音语调 江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun4/28 4 新授Cartoon time1.通过 cartoo
13、n time 的学习来扩展假期话题的运用 2.检查学生该单元主要语法知识，反馈与运用 5 复习本单元，完 成 Checkout time 和 Ticking time 1.全面复习本单元，熟练运用 2.整理一般现在时的基本语法 江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun5/28 课题课题: 译林版六年级上册译林版六年级上册 Unit3 Holiday Fun 课时课时: the first period(Story Time) 教学目标：教学目标： 1.知识目标 能听懂、会说、会读和会拼写单词: holiday, National Day 能听懂、会说、会读和会拼写句型：Wh
14、at did you / he do for the holiday?I / He Did you / he ?Yes, I / he did. / No, I / he didnt 能听懂、会说、会读单词：call, Bund, Shanghai Museum, star 能听懂，会说，会运用日常交际用语：Where did you / he go for the holiday ? I went to How was your holiday ? It was Why did you call me ? I 2.能力目标 通过课文重点语言知识点的学习，提高对语篇的阅读能力，进一步提高学生听
15、、说、读、写综合语言运用能力。能自然流畅地给课文内 容配音和表演。 3.情感目标 引导学生学会用英语描述自己的假期生活，了解同伴的假期经历，激发学生了解祖国乃至世界的欲望。 教学准备教学准备: 1.教师准备：ppt，板书。 2.学生准备：听 Story time 录音。 教学步骤教学活动名活动组织活动目的二次修改 江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun6/28 称活动时间 Step 1 Warming up Step 2 Presentation Step 3 New teaching 1.Lets enjoy 2.Ask and answer Leading in th
16、e topic. 1.Watch the cartoon 1Show the picture of holidays: Spring Festival, Dragon Boat Festival, May Day, Halloween and Childrens Day.由此引出课题：Holiday Fun. Teach “holiday”Ask: Whats your favourite holiday? Its.引出新授：National Day, National Day holiday. T:After National Day holiday, （出示背景句）The students
17、 came back to school after the National Day holiday. 教师出示 Liu Tao 和 Mike 交流图：Liu Tao and Mike are talking about their holidays. Guess, how were their holidays? 引导学生预测： Their holidays were. 学生看图发表自己的见解，可适当加入中文。 整体感知 How were their holidays? 教授：great fun. Ss：Their holidays were great fun. T: Would you
18、 like to know more about Liu Taos holiday? 鼓励学生用 Where, What,When 等词进行提问。 从节日图片引入本课教学， 让学生初步感知本课的学 习内容。2 通过问答，学习新词： National Day holiday 3 学生看图导入话题。2 通过观图预测，让学生进行 合理想象并敢于用英语发 表自己见解。2 读前预测让学生进行合理 想象，有助于发展学生的思 维和想象能力，激发学生的 好奇心，诱发学生想进一步 江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun7/28 2. Read and learn(I) 3.Readand
19、learn (II) 1.学生自读前半段课文，找出问句： Where did you go for the holiday? What did you do there? 2.逐句出示两个问句（并板书） ， 以听音方式出示 答 句 ， 并 教 授 其 中 新 词 : did, the Bund, the Shanghai Museum. 2.逐句出示课文录音，学生跟读。 3.Think and write 出示 P28 填空练习第一题， 学生做填空练习并校 对。 （Liu Taos holiday） （转入下半段教学） 1.T: How was Mikes holiday? 听音出示：It w
20、as great fun. T: Where did he go for the holiday? 出示图片， 学生根据图片描述： He went to a farm. T:（顺接学生答句）Yes, his family went to a farm near Star Lake. 教授：lake, Star Lake 2.T: What did he do on the farm? 继续看图引出 picked some oranges 了解文章内容的欲望。3 学生带着任务找问句，学会 从文章中搜索相关信息，在 听故事中找到答案，训练了 听力。通过这两个环节，帮 助学生理清文章脉络。5 逐句跟
21、读，培养良好的语音 语调。培养学生的学习兴 趣。2 以练习巩固所学内容，将所 学内容从口头落实到笔头。 2 引导学生观察图片，根据图 片来回答教师提问，分步学 习文章，帮助学生在完整的 故事情境中理解文本，随文 识字。带着学生学习重难点 句型。 5 江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun8/28 Step3Reading time Happy reading T: Did you pick any oranges before?（并板书） 教授：Yes, I did. / No, I didnt. T: What else did he do on the farm? 看
22、图引出：went fishing T: Did you go fishing before? Ss: Yes, I did. / No, I didnt. T: Did you catch any fish? Look, Mike caught a big fish. 教授：caught T: But wheres the fish? 听录音，教授 ate. 3. 逐句出示课文录音，学生跟读。 4.Think and write 出示 P28 填空练习第二题， 学生做填空练习并校 对。 （Mikes holiday） 学生通篇读对话，注意语音语调。 逐句跟读，培养良好的语音 语调。培养学生的学
23、习兴 趣。2 以练习巩固所学内容，将所 学内容从口头落实到笔头。 2 听音跟读活动旨在让学生 江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun9/28 Step4 Consolidation Step5 Practise Step6. Assignment Retellthe text Make a new dialogue 出示复述内容，学生根据课文内容填空。 Talk something about the National Day holiday. 给出关键句型： A: Where did you go for ? B: I went/visited. A: What did
24、 you do there? B: I (ed). A: Did you ? B: Yes, I did. / No, I didnt. 1.有感情地朗读课文，并进行录音传入班级 QQ。 2.将课文对话改编成英语小故事，讲给家长听。 3. 将课上新编的对话故事写下来。 模仿正确、地道的语音语 调，培养英语语感，加深对 课文整体印象。2 以复述的形式达到复习巩 固文本的目的。3 教师在设计语篇教学的拓 展活动时，应将语篇材料中 的重点内容与学生的生活 实际相结合，引导学生在完 成任务或参与活动的过程 中巩固语篇知识，提高语篇 综合能力。5 Notes: 板书设计：板书设计： 江苏版小学英语教案六
25、上 Unit 3 Holiday fun10/28 Unit 3Holiday Fun A: Where did you go for ? B: I went/visited. A: What did you do there? B: I (ed). A: Did you ? B: Yes, I did. / No, I didnt. 江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun11/28 课题课题: 译林版六年级上册译林版六年级上册 Unit3 Holiday Fun 课时课时: the second period （Culture time 3.和好朋友分享 My happ
26、y holiday。 开展多种形式的教学活动， 帮助学生熟练掌握不规则 动词过去式，熟练运用一般 过去时态的疑问句和答句。 (5) 开放性的活动，鼓励学生积 极运用所学的语言规律，提 高学生的综合语言运用能 力。(5) 设计开放性作业，使作业更 加体现个性化。(1) Notes:Notes: 江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun20/28 板书设计：板书设计： Unit3 Holiday fun I went to last National Day holiday. The weather was . I/We . It/That was . We were all
27、very happy. 江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun21/28 课题课题: 译林版六年级上册译林版六年级上册 Unit3 Holiday Fun 课时课时: the fourth period（Cartoon time） 教学目标：教学目标： （一）知识目标：（一）知识目标： 1能听懂、会说、会读、会写词汇 excited, paper, ask, bottle ，at first 2. 能听懂、会说、会读词汇 fashion show, go well, heavy rain （二）能力目标（二）能力目标: 1.理解 Cartoon time，并能运用正确的语
28、音语调及表情朗读和表演。 。 2.能复述 cartoon time 中的故事。 （三）（三） 情感目标：情感目标： 通过本课时的学习，进一步指导学生学会用英语描述自己的假期生活，了解同伴的假期经历，激发学生对新鲜事物的兴趣。 教学教学重点重点 1.能掌握本课时的四会词汇。 2.能理解，正确朗读，表演 Cartoon time 中的故事。 教学难点教学难点 1.能综合运用本单元学到的词汇和句型谈论过去发生的事情。 教学准备教学准备: 1.教师准备：ppt，板书。 2.学生准备：听 Cartoon time 录音，初读故事，了解故事内容 教学步骤教学活动名活动组织活动目的二次修改 江苏版小学英语教
29、案六上 Unit 3 Holiday fun22/28 称活动时间 Step1 Warming up Step 2 Presentation Step 3 New teaching 1.Brain storming 2.Play a game 1.Ask about the holiday 2.Make a dialogue 1.Teach new word 2.Ask about a fashion Let the students say the past tense verbs one by one Guess：What did he/she/they do? Did he/she/th
30、ey.？ Teach：ask How was your holiday? Where did you go for the holiday? What did you do for the holiday? Did you? Using the sentences： How was your holiday? Where did you go for the holiday? What did you do for the holiday? Did you? Tell the students about my holiday Teach: fashion show Where was the
31、 show? Who was on the show? 以开火车形式复习动词过 去式（ 2） 通过游戏复习一般过去时 的一般疑问句及回答 （ 2 ） 让学生针对 holiday 提出有 关问题，复习一般过去时特 殊疑问句（ 2） 运用所提出的有关问题编 对话，进一步复习一般过去 时特殊疑问句、一般疑问句 及回答（ 3） 向学生介绍自己的假期并 教学新单词( 1) 让学生就 fashion show 提 出相关问题，进一步复习一 江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun23/28 Step 4 Practise show 3.Watch and answer 4.Look a
32、nd say 5.Listen and complete 6.Readand underline . 1. Read the story What did they wear? How was the show? Where was the show? Who was on the show? What did Bobby wear? Teach: wore (wear 的过去式) What did Sam wear? Teach: bottle How was the show? Did the show go well ? Teach：go well It was wonderful at
33、 first , but then there was heavy rain. Teach：heavy rain Tina is excited about the show. Teach：excited Ask：Why is she excited? 1.Let the students read after the tape and try to imitate 2.Read together 般过去时特殊疑问句 （ 3 ） 引导学生带着问题观看卡 通，理解故事内容。（8） 在看卡通的基础上，再看图 回答问题， 教学新单词 （2 ） 用提问及听句子填单词的 方法，教学新单词（4） 引导学生
34、阅读并在文中找 到问题答案（2） 逐句跟读，然后再由齐读到 分角色朗读让学生模仿正 确、地道的语音语调，加深 江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun24/28 Step5 Assignment 2.Retell the story 3.Read in roles 出示复述内容，让学生根据课文内容填空。 There wasa _ _ in the _ this afternoon. Bobby and Sam were on the show. Bobby_ a _ _ and _ _. Sam _ a lot of_. The show was _ at first, b
35、ut then there was _ _. That was too bad! 1.Read Cartoon time 5 times. 2. Retell the story to your parents. 对课文整体印象。（8） （教师进行适当点评并进 行鼓励） 以复述的形式达到复习巩 固文本的目的（3） 板书设计：板书设计：Unit 3 Holiday fun Tina is excited about Bobby wore Sam wore It was at first, but then there was 江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun25/28
36、 课题课题: 译林版六年级上册译林版六年级上册 Unit3 Holiday Fun 课时课时: the fifth period(Checkout Time& Ticking Time) 教学目标：教学目标： 1.知识目标 复习巩固本单元重点词汇（动词过去式）和句型，在情景中灵活运用。 通过复习与练习，使学生能够熟练使用一般过去时，获得综合语言运用的能力。 单元语法知识点归纳小结。 2.能力目标 能正确使用降调朗读句子。 能正确掌握，灵活运用一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。 能正确使用动词过去式记录自己的假期生活。 能自我检测，自我评价本单元学习成果。 3.情感目标 引导学生学
37、会用英语描述自己的假期生活，了解同伴的假期经历，体会记录交流假期生活的乐趣，乐于表达，同时激发学生了解祖国乃至世 界的欲望。 教学准备教学准备: 1.教师准备：ppt，板书。 2.学生准备：复习 Story time, Grammar time 和 Fun time 并准备交流假期生活。 教学步骤教学活动名 称 活动组织活动目的 活动时间 二次修改 江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun26/28 Step 1 Revision 1. Lets read. 2. Ticking time 3. Lets retell. 4. Ask and answer 5. Ticki
38、ng time Read the rhyme(Sound time), pay attention the intonation. How many stars can you get? 学生自我评价 I know how to use falling intonation. 出示复述内容，学生根据课文内容填空。 Ss try to retell the Story time. T asks S1, S2 about his/her holiday. 让学生分小组用一般过去时互相询问各自的假 期经历， 鼓励学生用 where, what, when 等词进行 提问。 How many star
39、s can you get? 学生自我评价 I can ask and answer questions with “did” and “was”. 通过朗读，复习用降调正确 朗读句子。3 请学生自己在 Ticking time 的表格中打勾，检查自己正 确使用降调朗读句子的情 况。3 以练习巩固所学内容，将所 学内容从口头落实到笔头。 以复述的形式达到复习巩 固文本的目的。5 通过问答与自己生活实际 相关的内容，进一步激发起 学生的兴趣，让学生敢于用 英语提问，可以复习巩固并 灵活运用一般过去时的一 般疑问句和特殊疑问句问 法及其回答。4 请学生自己在 Ticking time 的表格中打勾
40、，检查自己是 否能正确使用 did 和 was 进 行问答。3 江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun27/28 Step 2 Checkout time Step 3 Consolidation 1. Write and say 2. Think and write 3.Ticking time 1. Read and judge T: What did they do for the holiday? 出示 P34 图片，让学生看图补全句子。 1. 出示 P35 图“My holiday”，让学生写出自己 的假期生活。 2Get the Ss share their
41、own holidays in groups and in the whole class. How many stars can you get? 学生自我评价 I can talk and write about the things I did for the holidays. Ss read the passage and judge. 对所做练习进行校对。 复习巩固 Story time 和 Grammar time, 检测学生对 图片内容的理解和动词过 去式的使用。4 通过这个写作活动，检测学 生综合运用 U1 至 U3 中所 学的过去时知识，记录自己 的假期生活，将所学内容从
42、口头落实到笔头。4 通过分享，激发学生的兴 趣，体会交流假期生活的乐 趣，使学生敢于并乐于用所 学知识进行表达，培养学生 综合语言运用能力。5 请学生自己在 Ticking time 的表格中打勾，检查自己是 否能够谈论和记录假期里 的活动。3 通过练习，对所学一般过去 时的用法进行复习巩固，将 江苏版小学英语教案六上 Unit 3 Holiday fun28/28 Step6 Assignment 2.Do exercises完成练习：按要求改写句子。 对所做练习进行校对，检查。 1. Recite the text. 2.Shareyourwonderfulholidaywithyour classmates and friends. 所学内容从口头落实到笔 头，提高学生灵活运用所学 知识的能力。6 Notes: 板书设计：板书设计： Unit 3HolidayFun My holiday I wentfor the holiday. I saw . I . It was great fun.
