1、UnitUnit 5 5 WhatWhat dodo theythey do?do?教案第教案第 2 2 课时课时 GrammarGrammar time&time& FunFun timetime 教学目标教学目标 一、知识与技能 1复习上节课所学的词汇和故事。 2能听懂、会说、会读、会用语：What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer. 二、过程与方法 情景教学法，老师带领学生们一起编写模拟对话场景，在对话中 学习英文。利用时事政治，美国对叙利亚的侵虐战争，对孩子进行爱 国教育，对叙利亚的孩子遭受的待遇表示同
2、情，并利用 Fun time 所 要讲授的 8 个人物，自然而然的带入情境，让他们成为叙利亚的志愿 者，帮助叙利亚儿童。 三、情感态度和价值观 1让学生了解各种工作和工作内容的英文表达。 2 学 生 了 解 各 种 职 业 以 及 工 作 的 特 点 doctor,farmer,nurse,teacher,cook,driver,policeman，有接近生 活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际 性练习。 教学重点教学重点 1句型：句型：What do you do?和 What does he/she do?及 其回答 He/She is a . . .的语调和用法。
3、 2能用正确的语音语调正确的朗读对话，复述故事。 教学难点教学难点 1句型：句型：What do you do?和 What does he/she do?及 其回答 He/She is a . . .的语调和用法。 2能用正确的语音语调正确的朗读对话，复述故事。 教学方法教学方法 情景教学法。 课前准备课前准备 单词卡片，人物图片，多媒体课件。 课时安排课时安排 1 课时。 教学过程教学过程 一、一、导入新课导入新课 Step1 Revision 1. T: Good morning,are you happy? S:Yes. T: Lets sing a song together.If
4、you are happy and you know it clap your hands.if you are happy and you know it stand up please. Ask and answer 1)Youre so happy. Look at this girl,is she happy? Lets watch a video. Is she happy? S:No. T:Why? 2)Where is she from?(让学生在地图上指出叙利亚的方位） Where are you from?（让学生在地图上指出中国的方位） Where is the US?（让
5、学生在地图上指出美国的方位） Work in pairs. 二、二、T：Lets help the little girl, what should we do? We can help them to find some volunteers. 三、三、新课学习新课学习 Step2. Presentation and practice 1. Learn new words 1）PPT 出示 Fun time 的八幅图片 T: Look at them, what do they do? PPT:nurseworkerdoctorteachercookdriverfarmer policema
6、n T: What can you read？ S: . . . 跟录音读单词 2）T:（指着 Miss Green）What does Miss Green do? Ss: Shes a nurse. She helps sick people. T: Oh, the nurse helps sick people.The doctor . . .( 引导 学生说出每种职业的功能) PPT 出示各种职业的作用，并指导学生读，为后面的练习做准备。 3）Work in pairs. 4）让生写下对话。 2. Do a survey 1)T: Now we know their jobs, now
7、 I want to your parents jobs.Lets do a survey. a.Work in group. (四人一组进行调查，每个人都要问) ” .(PPT) 通过填空练习让学生发现所填动词形式的变化规律。helps, makes, takes, teaches 让学生理解动词的三单形式，动词原形以及动 词三单形式的使用语境。 5. (PPT)Lets practice.(通过练习进一步巩固所学习的知识) 学生组内调查 2)T: Now, lets introduce your partners parent. You can say “ . . . father/ mo
8、ther is . . . He/She . . .” PPT 出示：. . . father/ mother is . . . He/She . . . 指名介绍，学生写下自己介绍的内容。 10. （PPT）Play a card game .( 游戏规则：两人一组操作活动。将人 物与职业卡片上下两组排列。一位学生任意抽一张人物卡片，并运 用 Whatdoes.do ?提问。另一位学生任意抽取一张职业卡片，并 drives the car cooks nice food teaches catches the thief works in the helpsthesick works on
9、the farm helpsthesick 运用 Hes/Shes aHe/She 回答。)这个游戏的目的是提高 学生小组操练的兴趣以及巩固本单元的四会句型。 四、四、结论总结结论总结 本单元的主要教学内容是职业名称和工作内容， 同时继续呈现了 动词的一般现在时第三人称单数形式及用法。 教学重点是职业类动词 和句型 What do you do?和 What does he/she do?及其回答 He/She is a . . .的语调和用法。教师在课前要求学生了解家人的职业和具体 工作内容，为课堂教学做准备。在语法教学方面，教师可以将学生用 书五年级上册 Unit3 中 has 的用法和
10、unit4 中 likes 用法作为话题引 入活动，为学生学习更多动词的第三人称单数形式做好准备。教师在 讲解动词加“s”或“es”转换成为第三人称单数形式时，可以给出 多个实例，让学生自己总结转换的规律。 五、五、课堂练习课堂练习 4 个人一个小组，用英文互相介绍自己家人的工作。 六、六、作业布置作业布置 1跟录音读课文两遍。 2用一段话介绍自己的家人。 七、七、板书设计板书设计 Unit5 What do you do? drives the car cooks nice food teaches catches the thief works in the helpsthesick works on the farm helpsthesick
