1、Unit6 My e-friend Period 3(Cartoon time Sound time) 教学目标： 一、知识目标： 1.话题和功能：Friends / Features (能听懂、会说、会读)。 2.句型与日常用语: Doe he/ she ? Yes, he/ she does. / No, he / she doesnt. (能听 懂、会说、会读), Wait a minute. Dont worry. 3.词汇：tomorrow, sit, by (能听懂、会说、会读、会写)；go fishing, fishing, wait(能 听懂、会说、会读)。 4.语音：字母 w
2、 在单词中的发音。 二、能力目标: 1.能够用所学句型向他人介绍自己的好朋友。 2.充分理解卡通,演一演动画。 3.充分利用 checkout time 进行自我评价。 三、情感目标： 1.培养学生语言交际的能力。 2.培养学生的交友能力，培养他们乐于交际善于表达的人际交往能力。 四、教学重点 1.四会三会单词和日常用语与句型，并会利用句型进行介绍他人。 2.充分理解卡通, 表演动画。 3.利用自我评价体系高效自我评价。 五、教学难点 1.主语为第三人称单数时，动词的变化。 2.字母 w 在单词中的发音。 六、教学准备 PPT 课件，句型卡片，请学生回家描述自己的一位好朋友，并且用互联网的方式
3、 传递给对方 七、教学过程： Step1 warm up 1. Greetings. 2. Free talk. Ask and answer. Try to help Lily know more about . How old are you ? Where are you live? What do you like? What can you do after class? What do you usually do after school ? What subjects do you like? What does he/she like ? Step 2 Soundtime 1
4、、 Enjoy a rhyme. T: look at this picture, which season is it ? S: Its winter. (teach : in winter) 2、 Listen and choose. T: in winter, water turns to ice. (turn to 变成) And sometimes it snows. (sometimes 有时) 3、 Listen and complete. T: so when the winter weather comes, we always wear warm clothes.(teac
5、h : always 总是; wear warm clothes 穿上温暖的衣服 ) 4、 Sound time 1、 读读这些单词，想想 w 在单词中发什么音吧！ 2、 我们快速来读读这些： winter ; water; week ; wonderful ; Wednesday; watch; wait. Step 3 Cartoon time 1、 Watch and answer .(整体感知 Cartoontime ) Q1: Whos good at fishing? S:Sam is good at fishing. Q2：What do Sam and Bobby say at
6、 a snack bar? (通过问答，学习新单词：tomorrow 明天Dont worry .不要担心。) 2、 Read and underline. 同桌合作，读读课文，找出答案并划出来： 1.Where do Bobby and Sam sit? 2.Does Sam have many fish? 3.Do fish really eat oranges? 3、Reading time. 4、Show time.(4 位同学一组。) Act out the story.（表演对话） Read in roles.（分角色朗读） Read together.（齐读） Step 4 Cu
7、lture time 1. Write a letter to Mo. Introduce yourself to Mo. Retell the story to her. （向你的网友介绍一些自己并讲一个小故事） Learn to write the envelop.（学开信封） 2. Learn culture time 3. Learn to write the envelop. 4. Know more about how to write the envelop. 5. Introduce the Mos letter. (介绍老外也会用 From 和 To 来区分收信人和寄信人， 也可以分两面写) Step 4 Homework 1. 读卡通故事五遍，尝试背诵。 2. 读熟语音部分，找出更多发 / w / 音的单词。 3. 完成给 Mo 的信。 板书设计 Unit6 My e-friend
