1、1 教学设计教学设计 课课 题题 Unit 4 Hobbies（1）日期日期 第第7周周 10 月月13日日 一、学习内容一、学习内容: :Storytime 二、学习目标：二、学习目标： 1. 能听懂、会读、会说: hobby,with,also,play the piano,watch films,both,dance,read,story 和 be good at. 2. 能听懂、会读、会说句型: I like ing.She/He likes ing 3. 能正确地理解并朗读对话内容，并在思维导图和教师的引导和帮助下尝试复述课文。 三、学习重点三、学习重点： 1. 句型 I likei
2、ng.She/He likes ing.的理解 2. 词汇 hobby,with,also,play the piano,watch films,both,dance,read,story 和 be good at. 四、学习难点四、学习难点 3.能在思维导图的帮助下复述课文。 五、教学准备：五、教学准备： ppt 学 习学 习 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 开开 放放 式式 导导 入入 What do you do on Sundays? (教师板书学生所说的动作) Answer the questions: I do my homework. I watch
3、TV. I go to the park. 既为紧接着 的教学做铺 垫， 又为接着 的学生语言 输出埋下伏 笔。 核核 心心 过过 程程 推推 进进 Pre-reading 1.I read books on Sundays. I like reading. 板书：read, 领读并板书句型 I like reading. likesing. 2.Reading is my hobby 学习 hobby. I like reading.What do you like doing? 领读句型 What do you like doing?并与学习 对话。 3.Work in pairs: I
4、like What do you like doing? 4.Reading is my hobby. Playing football ishishobby.Wehavesome hobbies.Today we learn Unit 4 Hobbies. 领读课题。 While-reading 1.Look ,some boys and girls are coming.Who are you? 教师板书 Mike,Liu Tao,Yang Ling,Su Hai,Su Yang. 1. Read after the teacher. Work in pairs They are Mike
5、,Liu Tao,Yang Ling,Su Hai,Su Yang. 由教师自己的 周日安排引入 新词，过渡自 然。 2 2.They are talking about something.What are they talking about? 3.Task 1:Watch and choose What are they talking about? a. Basketball. b. Hobbies. c. Football. 4.Task 2:Listen and tick ()()() ()()() ()()() ()()() 随后出现playing football,readin
6、g,playingtable tennis,playing basketball,swimming,drawing ,dancing, watching films,playing the piano(学习 dance,watch films,play the piano) 5.Task 3:Read , fill and say Make sentences:likes Mike Liu Tao Yang Ling Su Hai Su Yang a.dancingb.drawingc.reading d.swimminge.playing the piano f.singingg.watch
7、ingfilms h.playingbasketballi.playing football j.playing table tennis 3.Choose the correct answer Listen and tick,then read after the teacher. Mike likes Liu Tao likes Yang Ling likes Su Hai likes Su Yang likes 播放视频，指 导学生了解课 文大意。 指导学生学 会听的技巧。 由读过渡到 说句型， 层层 推进文本的 学习。 3 期间学习 also,both 教师随机板书各人物相应的动作。
8、6.Task 4 Think and write Finish the exercises of P38 Mikelikes_,_ and_. Tim likes _. Liu Tao likes _. Yang Ling likes _. SuHailikes_and _. Su Yang likes _. 7.Task 5 Read and answer:Can Liu Tao playfootballwell?CanMikeplay football well? 提出学习要求：1、先读一读。2、再 合作、讨论，划出关键句子。 进而学习 be good at. 8.Read after t
9、he tape Do some exercises. Answer the questions 适度的笔头 练习符合高 年级学生学 习英语的特 点。 通过两个问 题导入学习 重点词组 be good at ， 自 然，不留痕 迹。 开开 放放 式式 延延 伸伸 Post-reading 1.Lets retell.Look at the blackboard,then retell the story time. 2.Everyone has a hobby.Hobby makes our life wonderful! Mike likes. 先 由 教 师 示 范，再在黑板 上思维导图的
10、帮助下复述课 文，为学生更 好 地 理 解 文 本，输出所学 语言提供了很 大的方便。 Hom ewor k 1. Talk about your hobbies with your partner. 2. Do a survey about your familys hobbies. 板书板书 设计设计 Unit 4 playing football,is not good at it playing football,is good at it MikeLiu Tao playing basketball ,wellplaying table tennis drawing,usually,draw,park,Tim Hobbies swimming reading stories Yang LingSu HaiSu Yang playing the pianodancingwatching films 4 教 学教 学 反思反思 本课通过六个 Task,由整体到局部再到整体，由浅入深，循序渐进，学习文本，既达到了学习 文本的目的，又化解了其中的难点。本课人物较多，爱好也各种不同，板书将各个人物不同 的爱好通过思维导图的方式串联在一起，为学生复述课文提供了更好地帮助，是本课的一大 亮点。教师有些地方讲解得过细，部分环节设计得梯度不够。
