1、教学内容5AUnit4 Grammar time&Fun time 执教 课时目标 1.能正确运用What do you/they like doing?以及What does he/she like doing?询问别人的兴趣爱好。 2.能正确运用 I/They like .ing.以及 He/She likes .ing.来表达自 己或他人的兴趣爱好。 3.能初步了解动名词的变化规则。 4.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣。 教学重点 1.能正确运用What do you/they like doing?以及What does he/she like doing?询问别人的兴趣爱好。
2、2.能正确运用 I/They like .ing.以及 He/She likes .ing.来表达自 己或他人的兴趣爱好。 教学难点 1.能正确运用What do you/they like doing?以及What does he/she like doing?询问别人的兴趣爱好。 2.能正确运用 I/They like .ing.以及 He/She likes .ing.来表达自 己或他人的兴趣爱好。 教学准备Blackboard, chalk, PPT and video 教学过程 Step1 Warming up 1. Greetings 2. Free talk 1)T:Hello
3、everyone, Im Miss zhou. I come from Shiyan Pramary school. I teach English in Grade 5. Im very happy to meet you. First, lets play a game, OK?(ppt 呈现游戏规则：If it is right, please stand up and say “yeah yeah yeah!”. 2)T: I have some hobbies too. What do I like doing? Can you guess?(呈现文字提 示，学生自由猜测。 ) S1
4、: You like.ing.S2: You like.ing.S3: You like.ing. (学生猜测的过程中即时互动。如：It is very interesting , but its not mine.) 3)T:Boys and girls, I like reading books and cooking. What do you like doing?(板 书并带读). T:Hello, what do you like doing? S1: I like.ing.S2: I like .ing.S3: I like.ing. Step2 Revision & Gramma
5、r time 1.T: Just now, we talked about our hobbies, now lets talk about our old friends hobbies. Do you remember who are in the story?(呈现故事板块人物图片) T: What do they like doing? Lets remember. 2. T: Can you try to ask and answer about their hobbies? (呈现人物图片和语言支 架，学生两人运用目标语言自主进行问答练习) 3.Check. T: Lets che
6、ck.(两人一组汇报练习的情况。) (通过学生提问和回答的过程中， 复习 Story 板块内容， 同时逐步呈现语法句型) 4.呈现 Grammar 板块句型。学生自主阅读、观察并总结。 怎样询问爱好？怎样回答？在使用这个句型时有什么要特别注意的地方？ （根据学生的总结，即时给出 tips.） 5.呈现 Grammar 板块中的动名词板块。学生两人一组朗读板块内容。 T: What else can you find?（引导学生观察动词 ing 的各种形式并作归纳。 ） 6.在学生发现的基础上用小房子的形式呈现三种动词加 ing 的形式。 （直接加 ing，去 e 加 ing，双写最后一个字母加
7、 ing） Step3 Fun time 1.T: Boys and girls, we have known our old friends hobbies. Now, lets meet some new friends. OK?(呈现班中学生照片：Lucy, Lily, Billy and Peter。) T: There are some clubs in our school. Theyre going to the clubs. Lets see what they are talking about?(播放学生视频。要求学生认真观看。) T:Can you remember? L
8、ets listen again OK? 如：What does Peter like doing?/What does Lily like doing?.) 2.T: Do you want to join them? Please ask and answer about your hobbies. Play the game in four(根据 model 开展小组游戏活动。) 3.Showing time(小组汇报。) Step4 Consolidation 1.T: Do you want to make friends with them on QQ? Please write
9、your friends and your hobbies to them.(学生自主选择一个成为自己的 QQ 好友， 向对方介绍自己 和好朋友的爱好。) 2.Showing time Step5 Homework 1. 完善自己的小作文。 2. 预习 Sound time & Cartoon time 板书设计 Unit4 Hobbies What do/does .like doing? I/We like doing. He/She likes doing. 教后反思 与重建 本单元话题是爱好，本课是第二课时语法板块，核心句型是 围绕爱好来问答的一些交际用语， 重难点是第三人称单数的概念
10、 和如何在情景中正确使用这些句型。Hobbies 是学生非常熟悉的 话题，也是他们喜欢的话题，所以我没有再去寻找课外的资源， 而是充分利用了教材 Story 板块资源和师生自身资源来进行教 学。从谈论“老师的爱好”，到谈论“学生的爱好”，到谈论“老 朋友的爱好”再到谈论“新朋友的爱好”，最后由学生以写话的 形式来描述自己和班中好朋友的爱好。整节课以“Hobbies”为 主线索，开展一系列教学活动。让学生在轻松和熟悉的语言环境 中感知、了解、理解并且学习运用语法句型。同时，在语法规则 的分析中由学生通过观察、讨论、思考、归纳，最后由老师进行 小结，培养了学生良好的观察和思维习惯。最后一个写话环节时 间上比较仓促了，在课堂上只有少部分孩子完成了，其余孩子都 只能作为家作进行完善，也没能进行检查和反馈。因此我也在思 考， 在第二课时语法教学的时候要不要进行写话练习？如果要写 应该采用怎样的形式比较合理呢？
