1、1 五上五上 Unit6My e- friend 主备人：施教时间：年月日 教教 学学 内内 容容 Unit6 Story time 共几课时共几课时6 课课 型型 新授 执执 教教 第几课时第几课时1 教教 学学 目目 标标 1. 理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。 2.正 确 运 用 日 常 交 际 用 语 How old is he/she?Do/Does? Yes/No, do/dont/does/doesnt.What subjects does he like？He likes. 3. 能正确的听、说、读 单词和词组：email, speak,live i
2、n, the UK, send to, .years old,wait a minute. 教教 学学 重重 难难 点点 教学教学 重点重点 1. 能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话 2. 会说会读单词：email, speak,live in,the UK, send to, .years old,wait a minute. 教学教学 难点难点 1. 正确运用日常交际用语 How old is he/she? Do/Does? Yes/No, do/dont/does/doesnt.What subjects does he like？He likes. 教教 学学 资资 源源 1
3、. 学生已有的学习经验：学生已有的学习经验： 学生在 Unit3 culture time 已经学习过一些国家的名称。 2. 学生可能遇到的问题：学生可能遇到的问题： 第三人称单数的使用 3. 教学策略：教学策略： A. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解课文，建构知识。 B. 在情境中教学新单词并加以操练。 C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 4.教学准备：教学准备： PPT，卡片, 白板 预预 习习 作作 业业 1. 听 U6Storytime 录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。 学学 程程 预预 设设导导 航航 策策 略略调整与反思调整与反
4、思 Step 1:Learning aims（1 分钟）分钟） 1. 能理解并会朗读课文。 2. 能够在理解的基础上介绍 Peter。 3. 能初步听懂、会读单词。 Step 2: Pre-reading(4 分钟分钟) PPT 出示本课学习目标 2 1. Lets watch. Step 3: While-reading（20 分钟）分钟） 1. Look and guess. 2. Lets listen. 3. Think and talk. 4. Watch and tick. 5. Watch and learn. 6. Read and answer. 7. Lets think.
5、 T:Whats the video about?引出 主题 e-friend. T: Whose e-friend? Can you guess? T:How do you know that? （仔细观察图片，引出 email.） T:Are you right? Is he Wang Bings s-friend? Now lets listen. （引出文章第一部分王兵和刘 涛对话的内容。教授词组 send to,通过句型转换，让学生了解 文中 Its to my e-friend 是词组 send to） T ： What do you know about Wang Bings e
6、-friend? S1: .S2: .S3: . 通过看动画，初步整体感知课 文，了解本文重点句型 Does.? 通过微课视频，了解“do”和 “does”的不同 认真阅读课文，找出相应答案 的同时，对文章进行进一步了 解， 3 Step 4: Post- reading（8 分钟）分钟） 1. .Lets check. 2. Lets retell. 3. Read again. Step 5:Checkout.（6 分钟）分钟） 1. Watch a video about Internet. 2. Lets talk. Whatelsecanwedoonthe Internet? 3.
7、Summary. We need to use the Internet in a right waytomakeourlifemore convenient,becausetheWebis global. Step 6: Homework. （1 分钟）分钟） 1. Listen and imitate the text. 2. TrytointroducePetertoyour parents. 3.Finish the exercise on P60。 小组合作， 互助完成对 Peter 的 介绍。 T: What will they do then? 整体阅读， 找出隐藏信息： Wait a minute. 通过对网上有限视频资源的加 工和剪辑，让它适用于我们的 课堂教学。 4
