1、TOPICUnit 5 SignsDATE PERIODPeriod 2 (Fun time& grammar time& checkout time )Know more signs AIMS 1. WORDS: No parking. Danger! No fishing. No swimming. No pets. School! No shouting. No walking. No picking. No feeding. No climbing. No running. Keep off the grass. 2. STRUCTURES: What sign is it? It i
2、s . What does it mean? It means 3. FUNCTION: Get the Ss to know more signs.Get the Ss to follow the signs in their real life. LANGUAGE FOCUS 1.The names of the signs. 2.The meanings of the signs. AIDSTape recorder, cards, PPT PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSE 1. Pre-task Preparation 1. Greetings and
3、free talk 2.Review the ST. 1. Greetings and free talk T: Good morning What day is it today? Whats the date today? 2. T: Yesterday, we talked about 4 signs with Mike Helen and Tim. They are. Different signs are in differentplaces.Theysawthesignsina shopping centre, a juice shop, a bookshop and a rest
4、aurant. Now lets review. Show some pictures and review the dialogue. The Ss look at the pictures and try to fill in the blanks. 通过通过 free talk 环节环节导导 入入复习复习已学的四个标已学的四个标 识识，为接下来，为接下来课文复课文复习习 做好铺垫做好铺垫。 根据关键词复述故事，根据关键词复述故事， 提高学生的口头表达能提高学生的口头表达能 力。力。 PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSE 2.While-task Procedu
5、re 1. Present the title. 2. Follow the children to visit the park. A. the Rockery Stones. B the Dome Theater C the Childrens Land D the flower show 1.Showsomeotherpicturesuncivilizedand encourage the Ss to be volunteers T: look at this man, he is smoking here. In our daily life, some people dont fol
6、low the rules. There will be a big flower show in Yuanboyuan Park. So Mike Helen and Tim want to be volunteers. Lets follow them to know more signs in the park. 2. Follow the children to visit the park. The first place is the Rockery Stones. A. the Rockery Stones. 1 Look and match 2 Work in pairs. A
7、: What sign is it? B: Its “.” A: What does it mean? B: It means you cant. 3 Summarize the signs. No +doing. B. the second place is the Dome Theater. 1Listen and tick ： What signs are there? 2Summarize and choose one sign to say C. the Childrens Land. 1 Read and choose the right words to finish the d
8、ialogue. 2 Try to act in groups of 3 D. the Flower Show Read and answer 从不文明的社会现象入从不文明的社会现象入 手，创设大的情景，园手，创设大的情景，园 博园花卉展，导入本节博园花卉展，导入本节 课的主线课的主线跟随小志跟随小志 愿者们来参观园博园，愿者们来参观园博园， 了解跟多的标识知识。了解跟多的标识知识。 在不同的场景里设置不在不同的场景里设置不 同的学习任务，让学生同的学习任务，让学生 通过连线、听、读等不通过连线、听、读等不 同的途径来学习更多的同的途径来学习更多的 标识。标识。 在总结的过程中，通过在总结的过
9、程中，通过 让学生自主观察，说出让学生自主观察，说出 标识的构成，既培养了标识的构成，既培养了 学生的自主学习的能学生的自主学习的能 力，又培养了学生的观力，又培养了学生的观 察总结能力。察总结能力。 发挥想象让学生扮演不发挥想象让学生扮演不 同人物的角色，适当增同人物的角色，适当增 加些动作表演故事，加加些动作表演故事，加 深学生对标识的理解，深学生对标识的理解， 提高在实际生活中的运提高在实际生活中的运 用能力。用能力。 PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSE 2.While-task Procedure 3. Summarize : 1. How many si
10、gns are there? 2. What signs are they? Summarize: 祈使句也可以做标志用语。Keep off the grass. 3. Summarize : 标志句型的常用结构有：标志句型的常用结构有： （1）No + 动名词动名词 （2）No + 名词名词 （3）名词或名词短语）名词或名词短语 （4）祈使句）祈使句 Triangle :warning signs Circle: forbidden signs Signs are useful and helpful. Signs are meaningful, too. 再次对标志用语进行总再次对标志用语
11、进行总 结，让学生更全面具体结，让学生更全面具体 了解标志，从而更好地了解标志，从而更好地 掌握和运用到自己的实掌握和运用到自己的实 际生活中去。际生活中去。 3.Post-task Activities 1. fun time 2.Designasignand introduce it to the Ss. 3.Enjoy some other signs. And follow the signs. 1. We can play a game with signs. Play the game with the Ss then organize them to play in pairs.
12、 2. Please design a sign. Choose one to work in pairs, and then draw and write down. What sign is it?Its . What does it mean? It means Where can we put? We can put it in on near . Look at my sign. Its . It means you cant. you should. I can put it . We should follow the rules in our life. 3. enjoy so
13、me other signs, and encourage the Ss to follow the signs in their life, and the life will be nicer. 通过玩飞行棋的游戏，通过玩飞行棋的游戏， 进一步操练标志单词和进一步操练标志单词和 句型，为后面的写做好句型，为后面的写做好 铺垫。铺垫。 在动笔前，先动口说说在动笔前，先动口说说 标志，符合学生的认知标志，符合学生的认知 规律。规律。 欣赏一些标志，从中感欣赏一些标志，从中感 受遵守标志的重要性，受遵守标志的重要性， 从而达到情感的升华，从而达到情感的升华， 只有遵守规则标志，生只有遵守规则标志
14、，生 活才能更加美好。活才能更加美好。 Assignment 1. Review all the signs we have learned today. 2. Collect more signs and introduce them to your friends. Board Writing Unit 5 Signs Know more signs What sign is it? Its “” What does it mean? It means you cant Teachers Reflection 本单元的主题是本单元的主题是“Signs” ，本节课是这个单元的第二课时，在学生
15、熟练掌握第一课时的四个标志后，进，本节课是这个单元的第二课时，在学生熟练掌握第一课时的四个标志后，进 一步引导学生学习更多的标志，在授课的过程中，为了激发学生的学习兴趣和创设良好的语言情境，增加教一步引导学生学习更多的标志，在授课的过程中，为了激发学生的学习兴趣和创设良好的语言情境，增加教 学逻辑性，延用了第一课的主人公，看到很多不文明的社会现象，决定去园博园当志愿者，在跟随他们参观学逻辑性，延用了第一课的主人公，看到很多不文明的社会现象，决定去园博园当志愿者，在跟随他们参观 的过程中认识和学习更多的标志，进一步了解标志的构成，在不同的地点，分别用不同的方式，解决了本节的过程中认识和学习更多的标志，进一步了解标志的构成，在不同的地点，分别用不同的方式，解决了本节 课的重难点。最后通过欣赏其他的标志，来提升学生的思想认识，达到情感教育的目的。课的重难点。最后通过欣赏其他的标志，来提升学生的思想认识，达到情感教育的目的。
