1、Unit6 教学设计 学校：班级：六（1）班人数：51日期:2016.11.23 课题：六上六上 Unit 6 Keep our city clean教时：2执教： 一、教学目标：一、教学目标： 1、 学生能熟练运用 “clean, dirty”等核心词汇和 “What makes dirty?What can we do to keep clean?”等重点句型。 2、通过海报制作、演讲等活动，能进行较为准确的综合语言的输出，提升学生的综合语言运用 能力。 3、进一步引导学生对环境问题的关注，并能提出建议与想法。 二、目标制定依据：二、目标制定依据： 1、教材分析：、教材分析： 城市让生活更
2、美好。有关城市的话题一直是人们谈论的热点，本单元的话题是关于城市的 环境卫生方面，这一话题也与学生的生活息息相关。而本课主要教学任务是把话题聚焦到保护 学校环境上，然后就学校环境保护这一热点话题来制作海报，准备演讲稿等。在就话题进行演 讲时，我先为学生提供语言框架，帮助学生构建演讲提纲，提供了很多语言材料。引导学生进 行较为准确的综合语言的输出，提升学生的综合语言运用能力。 2、学情分析：、学情分析： 本单元的教学内容贴近学生的生活，具有教育性和时代性。本班大部分学生学习积极性较 高，思维比较活跃，也擅于表达，但也有一部分学生学习态度不够端正，在学习中有畏难情绪， 还有一部分学生善于书面表达但
3、羞于口头表达，教师将设置一些小组合作活动，使得每一位学 生都有参与课堂学习、思考和表达的机会，通过小组合作制作海报、小组合作准备演讲等活动， 使学生能进行较为准确的综合语言的输出，以此提升学生的综合语言运用能力。 教教学学过过程程 TimeProcedu re Teachers activitiesLearners activitiesdesign idea 2min Warming- up Enjoy the song “Two little blackbirds”andlettheSs answer three questions: Listen to the song and try t
4、o answer. 通过歌曲， 激发学生 的想象， 引发学生对 城市环境问题的关 注。达成目标 3 1min Pre-task Ask Ss to play a game Interlanguage： Today we are go play a game Keep our city clean 通过游戏， 巩固关于 环境保护的短语。 通 on learning过谈论常州的环境， 对相关重点词组， 句 型等，能熟练运用。 达成目标 1 25 min While-rea ding Task1 1. Talk about the tree problems in Sunshine Town. 1)
5、Ttalksaboutthefirst problem. with the Ss. 2) Ss talk about the second problem into pairs. 3)LettheSstrytosay somethingaboutthethird problem. 2. Talk about the environment in Gaoyou 1) Q: What makes Gaoyou beautiful? 2) Talk about the sanitation of Gaoyou 4. Talk about the life in the city. Do you li
6、ke living in the city or in the country? Why? Task2 1.Talkaboutthebeautyof Experimental Primary school. 2.Talk about the sanitation of Ss try to answer the questions. Askandanswerin pairs. Try to read. Make some sentences correctly. Answer it with “.make(s)beautiful Try to talk. I like living in the
7、 . Because there is/are I dont like Usethreeorfour sentences to show the beauty of Experimental Primary school. (Pair work) Talk about the survey. 通过对 Storytime 的 复习， 三个问题层层 推进， 提炼出本单元 的重点句型， 学生能 准确运用。 达成目标 1 通过谈论城市生活， 引起学生的讨论， 阐 述住在城市的好处 和坏处。 从城市问题过渡到 学校问题， 从学校之 美过渡到学校的环 境卫生问题， 激发学 Experimental Pri
8、mary school. 1) Ask Ss to show the survey. 2 ） Show the problems as a model. Task3 Make a poster. 1) Watch a movie. 2) Make the poster in groups. Show time. First , answer the T Q, then,chooseone problem to talk. (group work) Make the poster step by step. (group work) 生谈论的欲望， 并能 活用重点句型。 达成目标 1、2 通过海
9、报制作， 把所 学语言融入海报中， 达到强化。 达成目标 1、2、3 12min Postread ing 1. Give a speech. 1) T gives a model. 2) Ask Ss to discuss how to give the speech. 3) Get some Ss to try. 2.Assign the homework (1) Put the posters on the walls in the school. (2) Try to give a speech and make it perfect（完美）. Make a speech, using materialsabove. (group work) Sing a song together Concludesomekey structurewiththe teacher together. 通过演讲活动， 对所 学知识进行推进式 的综合输出。 达成目 标 1、3 Blackboard writing Unit 6Keep the city clean What makes.dirty/messy? make(s) What can we do to keep clean? We （also）can. We cant
