第5课 童趣-演唱 打花巴掌-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人音版（五线谱）二年级上册音乐(编号：500c1).zip

人音版二年级上册第五课人音版二年级上册第五课 从小从小 爱爱 爬爬 山。山。 从小从小 爱爱 画画 画。画。 从小从小 爱爱 写写 字。字。 返回首页 * * 提问提问1： 打花巴掌这首歌曲和我们以前学的歌曲 有什么不同呢？ 问题2： 听完听完打花巴掌打花巴掌大家知道这是一首是哪里的民大家知道这是一首是哪里的民 谣吗？应该用怎样的感情来演唱？同学们你谣吗？应该用怎样的感情来演唱？同学们你 们知道吗？赶快思考一下们知道吗？赶快思考一下 茉莉花茉莉花 腊梅花腊梅花 牡丹花牡丹花 茉莉花茉莉花 野菊花野菊花 玫瑰花玫瑰花 海棠花海棠花 * 海棠花 茉莉 花 腊梅花 野菊花 玫瑰花 海棠花 百合花百合花牵牛花牵牛花 丁香花丁香花木棉花木棉花 * 课堂小结：课堂小结： 同学们，今天我们学习了一首说唱同学们，今天我们学习了一首说唱 风格的北京儿歌打花巴掌，大家风格的北京儿歌打花巴掌，大家 在歌曲中体会到了游戏的欢畅和创编在歌曲中体会到了游戏的欢畅和创编 的乐趣。看，音乐就在我们身边，音的乐趣。看，音乐就在我们身边，音 乐带来的欢乐需要我们不断去发现。乐带来的欢乐需要我们不断去发现。 GOODGOOD BYEBYE！ 打花巴掌教学设计 一、教学内容一、教学内容 学习歌曲打花巴掌 二、授课班级：二、授课班级： 二（2）班 三、教学目标三、教学目标 1.在赏童谣、念童谣、唱童谣、玩童谣的音乐活动中， 体验北京儿歌的地域特点及风格，感受快乐童趣。能背记 打花巴掌歌词； 2.能用活泼，有弹性的声音演唱，在游戏和音乐编创活 动中学习歌曲打花巴掌 。 3.能用图形、字母谱辅助学习旋律。 四、教学重难点四、教学重难点 学读北京儿歌，掌握附点八分音符和北京儿话音的正 确读法，体会其说唱风格。 五、教学过程五、教学过程 （一）组织教学 1.师生用音乐问好 2.视唱 C 大调音阶：跟琴一次，手势唱名一次 3.视唱DO RE MI乐谱 （二）导入 1.看一看 师：同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂，开课之前，老师 请同学们观察一幅图片，看看图片上的小朋友们在玩什么 游戏？ 生： 2.玩一玩 师：对，是拍手游戏？那你们平时玩这种游戏吗？谁能现 场来玩一玩？ 3.听一听 师：那今天啊，老师带来的是北京的小朋友们爱玩儿的拍 手游戏打花巴掌 ，听听他们是如何边拍手边说的！ 4.学一学 （1）谁听会了？来说一说 （2）教师范读，巩固教学 解决“的”“dei”的读音 解决“XXXX”与“X. X”的节奏 （3）大家一起边说边拍节奏 （三）新歌教学 1.初听歌曲 北京儿歌打花巴掌是一首说唱结合的游戏歌曲，说的 部分我们已经了解了，下面让我们完整欣赏歌曲打花巴 掌 ，听一听，他们都唱了什么？ 2.再听歌曲 唱的都是花名，所以这首歌的歌名中有一个花字！那么歌 曲都唱出了那些花的名字呢？让我们再来听一听？ 教师按顺序展示花朵图片，帮助学生强化记忆 3.教师范唱唱的部分 请同学们提起小花篮，随着老师一起轻轻的边唱边采花。 （教师安歌词出现的花名模拟采摘图片的花朵，帮助学生 加深印象） 。 4.学唱歌曲 （1）学生跟琴视唱 （2）强调附点、两处衬词的演唱以及最后的节奏拍击。 （3）随教师模唱第一句旋律，引导学生发现“1 3 2” ， 出现了多少次。 （4）跟琴完整演唱者一部分。 （5）完整演唱歌曲 （四）编创活动 1.编创歌词 一月一 爱学习 二月二 爱画画 三月三 爱爬山 四月四 爱写字 2.编创拍手游戏 （五）综合表演 学生以组为单位，选择自己喜欢的歌词和游戏方式，用欢 快的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。 （六）课堂小结 同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌打花 巴掌 ，大家在歌曲中体会到了游戏的欢畅和编创的乐趣。 看！音乐就在我们身边，音乐带来的快乐需要我们不断去 发现。