第5课 童趣-演唱 蜗牛与黄鹂鸟-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-人音版（五线谱）二年级上册音乐(编号：42206).zip

童趣童趣学情分析学情分析 经过一年的学习，二年级学生对歌唱有了基本的认识，蜗牛与黄 鹂鸟这首歌很多学生都会唱，但却不能用轻松、有弹性的声音准确地 演唱，要通过聆听，比较音乐形象。 二年级学生以形象思维为主，根据其好奇、好动、好模仿的身心特 点，以学生生活中熟悉的小动物为音乐形象，在充满情趣的音乐聆听中 ，培养听辨能力和想象能力。喜欢运用点、线、色彩、图形等来表现音 乐，乐于在律动中体验音乐的快乐。 童趣童趣效果分析效果分析 本节课经过我的精心设计，通过引导学生在学唱蜗牛与黄鹂鸟 、欣赏跳圆舞曲的小猫教学内容的呈现： 教学环节设计的有序教学环节设计的有序：根据二年级学生的年龄特点，各环节衔接紧 凑，过渡自然，由浅入深，层层递进的引导学生感受和学习音乐。 教学设计有度：教学设计有度：本课的教学内容适量，在学生的接受范围之内，同 时，根据学生活泼好动的特点，设计模仿动物形象和律动环节，适度的 调动学生的积极性，积极体验音乐。 教学目标有效：教学目标有效：本课教学目标的设计合理，学生的目标达成度高。 在我的指导下，学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲，用形象的肢体动作 表现歌曲和乐曲。对音乐形象的把握比较到位，学生感受深刻。 学生学习有趣：学生学习有趣：本课在感受中体验童趣，依据二年级学生的年龄特 点，从学生喜爱的小动物入手，引导学生感受童趣，体验快乐的童年。 同时，整个教学过程学生主动参与，积极参与，教师的提问非常有 效，善于运用鼓励的语言对学生进行评价，教学效果非常好，整个教学 过程体现出有度、有序、有趣和有效的特点。 这节课最大的亮点在于运用精彩的课件，将动感的旋律线、小动物 节奏谱等音乐要素用直观形象的方式呈现给学生，大大激发了学生学习 的兴趣。本课以鲜活生动的动物形象为主线，通过聆听、律动等音乐活 动让学生主动参与体验。尤其在课堂生成上，能够保护的好奇心，培养 学生的发散思维，这一点对于一位小学音乐教师来说是非常难能可贵的 。 童趣童趣教材分析教材分析 蜗牛与黄鹂鸟是一首台湾儿童歌谣，采用四二拍，一段体结构 。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻生活中不畏艰难、执着追 求目标的顽强精神。歌曲旋律围绕5 5 5 5 3 5 的核心音调，运用趁词“阿”形成切分音，使音乐富有弹性和动感。 跳圆舞曲的小猫是美国作曲家安德森专为孩子们写的管弦乐 曲。曲调诙谐有趣，描绘了一只优雅可爱的小猫在美妙的圆舞曲音乐 的伴奏下翩翩起舞。乐曲为A-B- A三部曲式，A段优美抒情，在弦乐器小提琴的主奏下，形象模拟了 小猫的叫声，富有情趣地突出了主题。B段音乐欢快活泼，一气呵成， 木管乐器的主奏表现了热烈的舞会场面。结尾处的狗叫声给音乐增添 了幽默的气息，在一连串上行音之后，音乐巧妙结束。 1 教学设计教学设计 【教材分析】 蜗牛与黄鹂鸟是一首台湾儿童歌谣，采用四二拍，一段体结构 。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻生活中不畏艰难、执着追 求目标的顽强精神。歌曲旋律围绕5 5 5 5 3 5 的核心音调，运用趁词“阿”形成切分音，使音乐富有弹性和动感。 跳圆舞曲的小猫是美国作曲家安德森专为孩子们写的管弦乐曲 。曲调诙谐有趣，描绘了一只优雅可爱的小猫在美妙的圆舞曲音乐的伴 奏下翩翩起舞。乐曲为A-B-A三部曲式，A段优美抒情， B段音乐欢快活泼，一气呵成。结尾处的狗叫声给音乐增添了幽默的气 息，在一连串上行音之后，音乐巧妙结束。 【学情分析】 经过一年的学习，二年级学生对歌唱有了基本的认识，蜗牛与黄 鹂鸟这首歌很多学生都会唱，但却不能用轻松、有弹性的声音准确地 演唱，要通过聆听，比较音乐形象。 二年级学生以形象思维为主，根据其好奇、好动、好模仿的身心特 点，以学生生活中熟悉的小动物为音乐形象，在充满情趣的音乐聆听中 ，培养听辨能力和想象能力。喜欢运用点、线、色彩、图形等来表现音 乐，乐于在律动中体验音乐的快乐。 2 教学方法：聆听、律动、模仿、体验，小组讨论，合作探究。 【教学目标】 1.演唱蜗牛与黄鹂鸟，学习小蜗牛体会坚持下去就一定能胜利的道 理；聆听跳圆舞曲的小猫，体验童趣，培养爱护小动物、珍惜美好 童年的情感。 2.能用律动、线条等方式表达对跳圆舞曲的小猫的感受，用轻松弹 性的声音演唱蜗牛与黄鹂鸟。体验切分音的重音特点，知道跳跃反 复记号的演唱顺序。会运用图谱聆听乐曲，了解圆舞曲的风格，体验二 拍子、三拍子的节拍特点。 3.聆听、对比体验二拍子和三拍子赋予音乐不同的小动物形象，培养音 乐审美能力。 【教学重难点】 1.用明亮、轻巧的声音演唱儿童歌谣，体验二拍子，知道切分音的特点 、反复跳跃记号的演唱顺序。 2.用线条、律动等方式感受跳圆舞曲的小猫中的三拍子，体验圆舞 曲的风格特点。 【教学过程】 一、激趣导入一、激趣导入 1.1.初听，认识动物朋友初听，认识动物朋友 3 师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师给的大家请来两位动物 朋友，听，它们是谁呢？ 2.2.讨论，模仿小动物动作讨论，模仿小动物动作 请学生模仿歌曲中蜗牛、黄鹂鸟的动作 师带领生对比模仿，统一动作节拍： 蜗牛步伐沉稳，有强有弱；黄鹂鸟飞得欢快，有高有低。 3.3.再听，根据节奏谱律动再听，根据节奏谱律动 师：他们中间发生了一个怎样有趣的故事呢？让我们把这些有趣的 动作带到歌曲中来，看谁能够抓住动物的形象来表现歌曲。 二、学唱歌曲二、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟 1.1.熟悉歌词熟悉歌词 师读第一段歌词 阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽。蜗牛背着那重重的壳 呀，一步一步的往上爬。 轻读趁词，体验切分节奏 师：这是一首台湾童谣，趁词“阿”模仿了台湾口语，所以我们在读的 时候，口语“阿”要轻轻读。 2.2.学唱歌曲学唱歌曲 师：温暖的阳光下，我们和小蜗牛一起开启快乐的葡萄园之旅吧！ 4 分乐句学唱 完整演唱歌词 拓展体验演唱 力度变化：轻轻演唱，让声音更柔和； 咬字吐字：咬字要清晰，让歌声听起来更有趣； 速度变化：用小蜗牛的慢速和小黄鹂鸟的快速对比唱 男女生分组演唱 3.3.完整演唱完整演唱 老师当指挥家，大家一起用原速唱，体验有趣的童谣。 过渡语：动物的世界真有趣！同学们快乐的歌声吸引来另外一只小 动物，会是谁呢？让我们到音乐中寻找吧！ 三、欣赏乐曲三、欣赏乐曲跳圆舞曲的小猫跳圆舞曲的小猫 （一）欣赏第一乐段（一）欣赏第一乐段 1.1.初听，感受主题初听，感受主题 师：原来是一只 生：小猫。 这是一只怎样的小猫？请四五位同学回答。 师：说的棒极了！这是一只（快乐活泼温顺）的小猫。 2.2.再听，听出模仿小猫的叫声的旋律再听，听出模仿小猫的叫声的旋律 师：当你听到有一种乐器模拟演奏小猫的叫声时，请跟着做一个小 5 猫的动作，并模仿小猫的歌声。 3.3.三听，听出演奏乐器三听，听出演奏乐器 小猫的声音是什么乐器演奏的呢？ 看大屏幕，了解小提琴。 小提琴是西洋乐器中的弓弦乐器，音色明亮细腻，柔美恬静。乐曲 中，小提琴用它明亮柔美的音色表现了小猫优雅优雅的歌声。 4.4.学唱主题旋律学唱主题旋律 采用师生接唱的方式学唱歌曲。 教师弹琴，学生跟琴轻轻唱。 （师）啦啦啦（生）喵，喵！（师）啦啦啦啦啦 关键点解决： “3 1 ”这一句用手势提醒学生：“注意这是一只会唱歌的小猫，它的声音有 音高呢，你能唱准确吗？ ” 完整演唱，表现小猫活泼可爱的形象。 4.4.集体检测集体检测 考考小耳朵：把主题音乐放回乐曲中你还能找到吗？ 5.5.聆听主题音乐改变速度的演奏聆听主题音乐改变速度的演奏 主题音乐发生了什么变化？ 乐器变多，乐队演奏，音乐更加热情欢快。 6 在欢快的音乐中，小猫跳了一只什么舞呢？ 6.感受三拍子，出示课题 师示范舞步，请生找出舞曲的特点。 归纳特点：三拍子，圆舞曲。 出示课题：跳圆舞曲的小猫 （二）欣赏第二乐段（二）欣赏第二乐段 1.初听，猜猜小猫动作 2.再听，一起来划旋律线 3.小组讨论，创编动作 4.师生合作，律动表现 （三）欣赏第三乐段（三）欣赏第三乐段 聆听思考： 1.与哪段音乐相似？ 2.音乐的结尾处你听到了什么声音？ （四）简介乐曲（四）简介乐曲 1.作品、作曲家：美国作曲家安德森为小朋友写的管弦乐曲。 2. 归纳圆舞曲的特点：三拍子、以旋转为主、起源于奥地利。 （五）完整欣赏，律动表现（五）完整欣赏，律动表现 尾声：突然跑出来一只小狗（同学扮演），吓坏了“小猫咪们”， 7 大家快速向四周跑开，舞会结束了。 四、课堂小结四、课堂小结 同学们，今天我们在音乐中结识了蜗牛、黄鹂鸟、小猫、小狗这几位动 物朋友，它们是不是十分有趣？生活中，动物是我们的必不可少的朋友 ，我们要保护他们，和它们友好相处！ 课题名称：童课题名称：童 趣趣 学学 科：小学音乐科：小学音乐 年年 级：二级：二 年年 级级 版版 本：人音版上册本：人音版上册 主讲教师：张主讲教师：张 红红 岩岩 工作单位：青岛市崂山区第三实验小学工作单位：青岛市崂山区第三实验小学 阿门阿前一棵 葡萄树, 阿嫩阿 嫩绿地 刚发芽。 蜗牛背着那 重重的壳呀，一步 一步地 往上 爬。 阿树阿上两只 黄鹂鸟, 阿嘻阿 嘻哈哈 在笑它。 葡萄成 熟 还早得 很哪，现在 上 来 干什么。 阿黄阿黄鹂儿 不要笑,等我 爬上 它就 成 熟 了。 小 提 琴 音色明亮优 美 啦啦啦啦，啦啦啦啦，喵喵喵喵 啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦 啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦 啦啦啦啦，啦啦啦啦，喵喵喵喵 啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦 第一乐段第一乐段 主题主题 管管 弦弦 乐乐 队队 奥地利奥地利 三拍子三拍子 旋转旋转 第二乐段 变奏 第三乐段 主题再现 顽皮的小闹钟顽皮的小闹钟 美国作曲家美国作曲家 安德森安德森 管弦乐曲管弦乐曲 让我们和动物成为让我们和动物成为 和谐相处的好朋友！和谐相处的好朋友！ 人音版二年级上册人音版二年级上册童趣童趣观评记录观评记录 授课教师张红岩科 目音乐 版 本 人音版 课 题童趣班 级二年级二班 观评教师周洪红 张迪 朱子彤记录人周洪红 主 要 优 点 张老师在授课手段的选择上，符合二年级学生的活动好动、 喜欢模仿、喜欢律动的特点。紧紧围绕“童趣”这一主题，带 领学生在游戏、律动、活动中，感受音乐课的趣味。学生学习 兴趣非常浓厚，乐于参与课堂的各项活动，最后在歌曲的演唱 上，效果达成度非常好。在乐曲欣赏的环节，带领学生充分感 受乐曲圆舞曲的风格特点。通过充满童趣的多媒体辅助教学， 调动了学生学习的积极性。 教学方法的选择适合二年级学生，课堂气氛活跃，教学效 果显著。 存 在 问 题 1.课堂上可以采取多种学习方式，如小组合作学习，使课堂更 加开放，学生能够主动参与到小组的学习中去。 2.可以设计一些开阔学生思维的环节，发挥学生的主动性，教 师适当放手。 改 进 建 议 1.建议在分角色表演环节，采取小组合作的形式，多展示学生 的合作表现。 2.教师在授课中可以适当留白，让学生展示自己的想法和创意。 情感体验、节拍律动、拓展演唱情感体验、节拍律动、拓展演唱 评测练习评测练习 一、情感体验评测 用轻松、有弹性的声音演唱歌曲，通过聆听，比较音乐形象， 在音乐实践中向“小蜗牛”学习，体会坚持下去就一定会取得胜利 的道理。 二、节拍律动评测 蜗 牛：X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 黄鹂鸟：X X | X X | X X | X X | 三、拓展演唱评测 1.力度变化：轻轻演唱，让声音更柔和； 2.咬字吐字：咬字要清晰，让歌声听起来更有趣； 3.速度变化：用小蜗牛的慢速和小黄鹂鸟的快速对比唱。 童趣童趣课后反思课后反思 一、这节课将蜗牛与黄鹂鸟和跳圆舞曲的小猫结合起来，在学 唱和欣赏中体验童趣，与单元主题相吻合。 二、本课依据二年级学生的年龄特点，以鲜活生动的动物形象为主线， 通过聆听、演唱、律动等音乐活动让学生主动参与体验，并通过创编动 作、聆听讨论激发学生的想象力，注重课堂生成，在有趣的音乐活动中 体验快乐的童年。 三、整个教学过程学生主动参与，积极参与，教师的提问非常有效，善 于运用鼓励的语言对学生进行评价，教学效果良好，整个教学过程体现 出有度、有序、有趣和有效的特点。 四、这节课最大的亮点还在于运用精彩的课件，将音乐要素以动感的旋 律线、小动物节奏谱等直观形象的方式呈现给学生，大大激发了学生学 习的兴趣。 课标分析课标分析 童趣一课紧紧围绕音乐课程标准理念、目标展开教学，突出了音乐 课程的人文性、审美性和实践性，重点体现在以下三个方面： 一、音乐课程标准中指出：兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱 音乐的必要前提。在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的 教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，树立终身学 习的愿望。本课教学中，教师运用了模仿蜗牛爬、黄鹂鸟飞、小猫叫等 动作，以及创编小猫的舞蹈等手段感受音乐形象，使学唱和欣赏的过程 充满趣味性，激发了学生学习的兴趣，树立起学生学习音乐的愿望。 二、音乐课程标准中指出：完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体 验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与 精神内涵”。本课注重引导学生完整而充分地聆听歌曲蜗牛与黄鹂鸟 ，在聆听对比中体验四二拍与四三拍所表现出的不同的动物形象；分 乐段欣赏乐曲跳圆舞曲的小猫，让优美的歌声响起来，通过演唱感 受主题音乐；让灵巧的手指动起来，在画旋律线中感受音的连与断，体 验圆舞曲的风格特点。在音乐的体验与感受中，享受音乐审美过程的愉 悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。 三、音乐课程标准中指出：“音乐教学是音乐艺术的实践过程。因 此，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与 演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其 作为学生走进音乐、获得音乐审美提样的基本途径。本课以小动物为主 线，引导学生在模仿中运用观察、聆听、比较和练习等多种方法，表现 出音乐中不同的动物形象：蜗牛的沉重、黄鹂鸟的欢快、小猫的优雅。 在学生的动作和声音中惟妙惟肖地表现出来，积累了感性的经验，让学 生在实践活动中感受音乐、表现音乐，为音乐创造能力的进一步发展奠 定了基础。