1、设计理念 运用音乐课程标准中的新理念，以审美为核心，充分 调动学生多种感官参与， 积极引导学生参与音乐各项活动。 通 过音乐艺术实践增强学生音乐表现的自信心， 发展学生的想像 力，增强学生的创造意识。 教材分析 新疆是个多民族聚居的地方， 舞蹈艺术更是丰富多彩。 这 首舞曲就是采用新疆民歌为主题写成的一首具有民族风格特 色的钢琴独奏曲。 它描绘了节日中新疆人民载歌载舞的欢乐场 面。 新疆舞曲第二号表达了新疆人民对生活无限的热爱。 教学目标 1.体会乐曲的新疆民族风格， 感受舞曲中描绘的新疆人民 载歌载舞的欢乐场面。 2.在聆听和分析的过程中， 提高学习兴趣， 能够了解维吾 尔族歌舞音乐。 3.
2、了解乐曲的作者，掌握新疆舞曲的典型节奏。 教学重、难点 1.掌握新疆舞曲的典型节奏。 2.感受舞曲描绘的情景,为新疆舞曲伴舞。 教学准备 多媒体、手鼓、沙锤。 教学流程 一、课前互动、激发兴趣一、课前互动、激发兴趣 游戏拍蚊子。 二、聆听音乐，导入新课二、聆听音乐，导入新课 1.师生问好，听音乐打节拍。 2.说说是哪个地方的音乐风格。 3.教师表演一段新疆舞蹈，学生打节拍伴奏。 【设计意图：设计意图：创设情境，带领学生进入到具有浓郁民族 风情的新疆地区，让学生感受祖国的地大物博，繁荣昌盛。 通过教师的表演，让学生感受新疆的美好，激发兴趣。 】 三、初听舞曲，感受情绪三、初听舞曲，感受情绪 1.
3、初听新疆舞曲第二号 ，感受欢快的情绪，营造学习 的氛围。 2.介绍作者及相关知识。 四、分段欣赏，感受节奏的强弱四、分段欣赏，感受节奏的强弱 1. 欣赏第一部分 听主题旋律，认识手鼓，练习打节奏 X.X X X|XXXX X X | 【设计意图：设计意图：通过聆听第一部分，初步感受新疆舞曲典型 的节奏型，并进行模仿，为后面的学习做铺垫。 】 2.欣赏第二部分 欣赏 A 乐段，感受节奏的强弱。 欣赏 B 乐段， 两段音乐进行对比， 再次感受新疆人民欢 庆节日的欢乐歌舞场面。 带着自己的见解完整欣赏第一、第二部分乐曲。 【设计意图设计意图： 通过分段欣赏， 将 A 乐段与 B 乐段进行对比， 体会力度、速度、情绪上的不同，感受四二拍与八六拍节奏的 变化。 】 五、创编表演，拓展延伸五、创编表演，拓展延伸 师生共同创编新疆舞蹈，部分同学跳舞，其他同学伴奏。 【设计意图设计意图： 师生共舞， 切身体会新疆人民载歌载舞的欢 乐场面，感受生活的美好。 】 六、课堂小结六、课堂小结 七、布置作业七、布置作业 八、板书设计八、板书设计 新疆舞曲第二号新疆舞曲第二号 4 2 X.X X X|XXXX X X | 柔和-欢快
