第3课 水乡-演唱 癞蛤蟆和小青蛙-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人音版（五线谱）四年级下册音乐(编号：e030c).zip

教学目标： 1、通过学唱，感受青蛙与蟾蜍间温暖的友情。 2 学生感受作者创作歌曲的魅力。 3、启发引导学生创编，培养学生丰富的想象力创造力、表 教学重点、难点： 力度记号 2、歌曲的演唱。 教学过程 一、导入新课： 1、故事导入法：师讲小故事：青蛙与蟾蜍 多媒体课件：小青蛙和癞蛤蟆的图片 背景音乐：小青蛙的旋律。 师生讨论并总结：青蛙和蟾蜍都是益虫。 2、引出歌曲。 师：你注意到刚才的音乐了吗？ 生：听到了，很有趣。想再听一遍。 老师放音乐，学生有的偷着乐因为，有的跟着哼唱。 师：这就是老师带来的一首歌曲的旋律。 二、寓教于乐 、听歌曲癞蛤蟆和小青蛙 师：听一首歌曲，歌中的蛤蟆是青蛙吗？。 生：是。 师：仔细听歌曲，青蛙有什么动作？ 生：它蹦得高，叫声好听。 2、再听歌曲： 多媒体课件：歌曲花蛤蟆曲谱。 师：说说对歌曲的感受？ 生：滑稽、幽默、好玩、好听等。 5、学生按节奏读歌词： (1)、同位试着按节奏读，教师巡视指导（帮助节奏感较差的学生） 。 2)、学生按节奏齐读歌 6、学生跟琴演唱。 7、老师范唱歌曲，师：比较与自己唱的有什么不同。 生：唱的活泼，跳跃有弹性； 8、男女生对比唱，看谁唱的更形象。 三、创造表现 1、学生分组讨论用什么形式更好的表现歌曲。 1）演唱（ 2） ，轮唱（ 3） ，加低音伴唱（圭呱） ， （ 4）折纸：会蹦的小青蛙。 2、学生练习，教师参与创编，帮学生解决难题。 3、生分组表演，学生互相评价，教师给与鼓励。 四、完美结课：唱其它小青蛙的歌曲。 师：会唱小青蛙的歌。 生：歌曲小青蛙，你唱吧 、 小青蛙找家 ，乐曲小青蛙等。 师生谈话总结：小青蛙是益虫，大家都喜欢它，同时特有是生物链中不可缺少的动物，我 们要爱护它，保护它。 教学反思反思本课得失，不得不提新课标， 音乐课程标准的诞生，给音乐课堂带来了勃 勃生机，也带给我许多思考。一节课的成败有较多因素组成，备教案备学生，教师有先进 的教学思想，成熟的教学经验等。反复的聆听，也为学唱歌曲做好了铺垫。1、从内心换发 出要求学习、渴望成长的快乐。按节奏读歌词环节，给能力强的学生表现的 机会，走到节奏感差的学生那里，给他以帮助，使他们也大胆表现。精心设计富有情趣的 音 乐教学情景，给学生提供活动发展个性的空间。 2、多媒体课件体现 “以音乐审美为核心。课件既有图像又有配音动画，能起到一种审美 的 效果，选择的背景画面有民族特色，夸张的小青蛙漫画动作，活灵活现，生动有趣，恰到 好 处的引起学生兴趣，让学生总有蠢蠢欲动的感觉。 3、本课的不足之处，两次实践活动较长，致使拓展部分只唱了小青蛙，你唱吧一段 歌 词。对于山东民歌的风格没有给多的机会介绍，也是本课的缺陷。 总之，本课教学活动给学 生带来了快乐，给课堂带来了活力，也给我带来了更多的启迪 看图猜谜看图猜谜 打一谚语 癞蛤蟆想吃天鹅肉 打一成语 井底之蛙 你听到了什么声音？你听到了什么声音？ 聆听歌曲 给你带来了怎样的感受？ 聆听歌曲 给你带来了怎样的感受？ 好玩风趣 幽默 这首一首节奏欢快而且风趣幽默的歌曲 蟾蜍（癞蛤蟆蟾蜍（癞蛤蟆 ） 青蛙 故事的主人公是？ 癞蛤蟆和小青蛙 青蛙：一般具有光滑、湿润的表皮，四肢灵巧 ，善于跳跃。 蟾蜍：俗称癞蛤蟆，皮肤粗糙有许多小疙瘩， 四肢粗短，行动缓慢。眼睛后面还有一对会分 泌毒液的大型突出的腺体，称之为耳后腺或腮 腺，青蛙没有。 外外 形形 癞蛤蟆小青蛙之间到底发生了什么事情呢？请 你仔细听。 癞蛤蟆错把小青蛙当成他 的宝宝 小青蛙错把癞蛤 蟆当成他的爸爸 演唱中有对白，说唱相结合，是歌曲显得更加 风趣可爱 这首歌曲在演唱中与我们平时听的其他歌曲有 什么不同？ 这是一个发生在癞蛤蟆爸爸和小青蛙宝宝之间的 故事。讲的是池塘里的一只癞蛤蟆和一只小青蛙一个 晴朗的夏夜里出来散步，由于天太黑距离太远看不清 楚，癞蛤蟆就把小青蛙错认为她的娃娃，小青蛙把癞 蛤蟆当成她的爸爸。两只小动物越走越近，走到月光 下一看，原来这是一场误会。 西边 有只 癞蛤 蟆. 东边 有只 小青 蛙. 癞.蛤 蟆 咕咕儿 呱 小青蛙 呱 呱 呱. 癞蛤 蟆 瞪着 小 青 蛙， 0“哎，他 好像 我 娃 娃 0” 小.青 蛙 望着 癞 蛤 蟆 ， “咦，他 好像 我 爸 爸 0” 两.个 跳到 月光 下 把那 眼睛 眨一 眨. “哎，他 不是 我娃 娃” 0“咦，他 不是 我爸 爸 0” 癞癞.蛤蛤 蟆蟆 哈哈哈哈 哈，哈，小小 青蛙青蛙 呱呱呱呱 呱呱. 5 5 1 3 2 5 1. . . . 5 5 1 3 2 6 5 - . . 1. 6 6 5 4 3 2 21 7 2 1. . 5 5 1 3 3 2 5 1. “哎，他 好像 我 娃 娃 0 ” 1. 6 6 6 6 5 4 3 “咦，他 好像 我 爸 爸 0 . . . 4. 4 2 2 3 3 1 71 2 4 3 2 3. “哎，他 不是 我娃 娃 0” “咦，他 不是 我爸 爸 0” . 4. 4 2 3 5 1 2 2 1 7 2 1. . 力度记号力度记号 f-f-强强 p-p-弱弱 mp-中弱中弱 带入歌曲中唱一唱 mf-中强 你知道青蛙和蟾蜍对人类有哪你知道青蛙和蟾蜍对人类有哪 些益处吗？些益处吗？ 科学家研究发现，青蛙能造福人科学家研究发现，青蛙能造福人 类，因为它们的外皮含有对付疾病的类，因为它们的外皮含有对付疾病的 化合物，包括抗菌和抗病毒物质，从化合物，包括抗菌和抗病毒物质，从 青蛙皮提炼出的药物青蛙皮提炼出的药物几乎是无限的几乎是无限的 ，青蛙可提供大量的新药青蛙可提供大量的新药，它，它 们俨然是们俨然是随街跳着的药房随街跳着的药房。 蟾蜍是一种药用价值很高的动物。它全身蟾蜍是一种药用价值很高的动物。它全身 都是宝！蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾头、蟾舌、都是宝！蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾头、蟾舌、 蟾肝、蟾胆等均为珍贵药材，可治疗多种难治蟾肝、蟾胆等均为珍贵药材，可治疗多种难治 之症。之症。 工业、农业污染导致生态环境恶化，臭氧 层变薄，紫外线辐射量上升，将使两栖动物的 卵无法孵化为幼体,而农药和激素的大量使用 导致水资源受到严重污染，两栖动物出现变异 和畸形，致使物种逐渐衰落。 可是我们慢慢的发现癞蛤蟆和小青蛙在 慢慢的减少？你知道为什么吗？ 2014年6月于日本东京的一池塘内发现了一 群透明蝌蚪。 在美国，靠近湖泊和河流的湿 地中出现了一些严重畸形的青 蛙，有的只有3条腿，有的前两 条腿缺失，有的后腿长了3条或 4条。 同学们，我们怎样才能更好地保护同学们，我们怎样才能更好地保护 这些可爱的动物朋友们呢？这些可爱的动物朋友们呢？ 青蛙减 少 捕杀青 蛙 污染环 境 大量施 农药和 激素 害虫增 多 决不能捕杀青蛙！ 珍惜和保护水资源！ 爱护两栖动物！