1、Unit 4 My home Part BRead and write; Lets check; Lets sing; Part C Story time 一、教学目标一、教学目标 1.能够读懂 Read and write 部分短文，并完成题目；能听懂“Lets check”部分的录音，并选择 正确答案；能读懂“Story time”部分的故事；能够模仿课文介绍自己的家。 2.通过对自己的家的描述，培养学生敬爱父母，乐于帮做家务的良好品质，提升学生的观察 力。 二、教学重点二、教学重点 1. 综合运用本单元的重点词语和句型。 2. 听、说、读、认识 find / change。 三、教学难点
2、三、教学难点 1. 使用本单元所学句型与单词描述自己的家。 2. 能看图讲述或表演本课故事。 四、教学准备四、教学准备 1. 人物扮演头饰。 2. 与教材相配的课件。 五、教学过程五、教学过程 任务时间 I. 【Warm-up】 1. 播放 Lets sing 部分歌曲，引导学生跟唱，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。 设计意图：设计意图：通过歌曲让学生在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。 2. 教师通过呈现图片，和同学共同回忆本单元所学的表示家中物品的单词。 设计意图：设计意图：通过共同回忆巩固本单元所学的单词。 II. 【Presentation】 1. 教师展示 Read and w
3、rite 部分图片， 让学生说出图片内容 （glasses/pen/schoolbag/phone/TV sofa/fridge） 。 2.播放 Read and write 部分的录音，将物品“摆放”到相应位置。之后，师生一起核对答案， 再次播放录音。 3. 学生观察 Look, choose and write 部分，并自己完成填空，然后师生核对答案，并找同学 朗读句子。 4. 学生观察 Lets check 中第一部分图片，让学生说出图片内容（如：Glasses on the fridge./Books on the table 等） 。 5.播放动画“ 【交互练习】Unit 4 Let
4、s check 听力练习” ，完成题目，师生核对答案。再次播放 录音，学生在已知答案下听录音，巩固所学内容。 6.教师引导学生观察 Lets check 中第二部分的图片，并说出图片中的物品，之后完成看图 选出广告的任务。教师核对答案并请同学们读一读正确的出租广告。 7. 学习生词 find / change。 设计意图：设计意图：通过听力、连线和阅读的方式，对本课时的重点内容进行巩固和复习。 8. Story time 部分。首先，教师引导学生听 Story time 的录音，并回答问题，之后核对答案。 让同学们对故事内容有一个大致的了解。 9. 之后，呈现前两幅图片，引导学生完成 Look
5、 and tick.活动。教师讲解故事大意。 10. 呈现 3、4 幅图片。引导学生完成 Look and tick.活动。教师讲解故事大意。呈现最后两 幅图片并讲解故事大意。 设计意图：设计意图：通过故事向学生展现谈论天气在日常聊天中的寒暄功能。 III. Practice 1. Pair work 你画我猜 随机抽取单词卡片， 一位学生画出相对应的图片， 另一位同学根据图片猜家居物品和房间的 名称。相同时间内猜中单词数目多者获胜。 2.Group work （1）唱一唱 老师将学生分成若干组，利用本单元学习的单词和句型编儿歌。看看哪组唱的好。 （2）弹钢琴 由小组成员每人随机抽出一张图片，
6、教师说哪个单词，拿着对应卡片的同学就蹦一下，并且 读一下那个单词，小组内一人犯错，游戏结束，坚持时间最长的小组获胜。 设计意图设计意图：游戏活跃课堂气氛，让学生能够学会灵活运用所学句型和单词，加深记忆，并提 升学生之间相互合作意识。 IV. Production 1. 找几组同学角色扮演，朗读并表演 Story time 的内容，师生一起评比最佳表演组。 2. 师生一起总结本单元学习的词汇和句型。 设计意图：设计意图：巩固知识点，检查学生本节知识掌握情况。 V. Homework 1. Complete “Look choose and write”(P43). 2. Review this unit. 设计意图：设计意图：复习本节课及本单元所学的重点知识。 板书设计板书设计 Unit 4 My home bedsofaphonetablefridge living roombedroomkitchenstudybathroom Where are the keys? Are they? Yes, they are. / No, they arent.
