1、学校 XX 乡常明小学 授课年级 六年级 议题 冒险小说中的“生存” 议题 分析 本组教材学习了两篇冒险小说鲁滨孙漂流记 、汤 姆索亚历险记。这两篇文章都是作品节选,讲述了主人公 在面对困境时怎样克服困难,怎样战胜困难的故事。本次群 文阅读以生存为主题,培养学生不怕困难、顽强生存、积极 乐观的人生态度。引导学生体会主人公面对困境时的执着 和顽强生存的信念,他们都有那些生存技能,运用流畅的语 言表达自己的观点和看法,养成正确阅读的好习惯,认真思 考的学习态度。 选文篇目 选文来源 鲁滨孙漂流记 部编版六年级下册语 文教材 汤姆索亚历险记 蓝色的海豚岛 神秘岛 选文 篇目 选文 来源 文本 解读
2、以“单元整合群文阅读”策略为指导,以举一反三教学 法为主线,实现教学内容、教学方法的全面开放,使学生在 学习内容,学习方法上相互渗透,有机整合。 教学 目标 及重 难点 1. 阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。 2.关注人物命运,体会主人公不怕困难、顽强生存、积极乐 观的人生态度。 3.激发学生阅读原著的愿望。 4.引导学生群文阅读,养成阅读习惯。 教学过程 教学 环节 （一） 师生 活动 一、导入谈话 播放视频鲁滨孙漂流记片段,引出主题冒险小 说。 教学 环节 （二） 师生 活动 二、初读感知 1.学生自读片段,说说冒险小说的特点。 2.集体交流特点。 3.教师小结:明确冒险小说的问
3、题特征冒险小说特 点。 教学 环节 （三） 师生 活动 三、精读品悟 举一反三:先以鲁滨孙漂流记为例进行讲解， 阅读问题: 1. 为什么有些人存活下来? 2.幸存的人有什么改变? 3.有没有存活技巧,有哪些技巧呢? 4.独自一人比有人为伴更危险吗? 5.在任何状况下,有什么至关重要的生存建议? 6.人们面临生死存亡之际都想些什么 ?有什么感觉 ? 学生读其他三篇 汇报交流 教学 环节 （四） 师生 活动 四、拓展升华 1.总结课堂收获。 2.学到了哪些生存技能。 生存技能: 3.假设情境: 假如你被困荒岛; 假如你被困沙漠 假如你被困森林 教学 环节 （五） 师生 活动 五、课堂总结 虽然文中的主人公他们的冒险经历在我们的 现实生活中已经很少见了,但是他们面对困难时的 这种坚韧不拔的新值得我们每一个人去学习,老师 不建议大家去冒险,但如果有一天当我们身处困境 时,我们要有一个冷静的头脑和一颗执着的心。 教学 环节 （六） 师生 活动 五、课后作业 课后阅读整本小说鲁滨孙漂流记。 板 书 设 计 鲁滨孙漂流记 不畏艰难 机智坚强 聪明能干 积极乐观 教学 反思
