1、学校 XX 乡常明小学 授课年级 四年级 议题 故事里的“神奇宝物” 议题 分析 本次议题重在激发孩子们的想象力，让孩子们走进奇 妙的宝物世界，了解宝物的神奇，体会宝物的特点,品味童 话的语言，进一步感受宝物的魅力，在童话的世界里尽情 地徜徉、幻想.学生在文章中感受想象的奇妙，引导 和鼓励学生想象要大胆，要敢想。 选文篇目 选文来源 宝葫芦的秘密 部编版四年级下册语 文教材 阿拉丁神灯 一千零一夜 神笔马良 中国经典童话 选文 篇目 选文 来源 文本 解读 以“单元整合.群文阅读”为指导，我选择了宝葫芦 的秘密 、 阿拉丁神灯 、 神笔马良 ，让孩子们展开想象 的翅膀，引导学生感受童话的奇妙，
2、体会人物真善美的形 象。新课标指出四年级的学生应初步感受作品中生动的形 象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与 他人交流自己的阅读感受。童话是儿童文学的一种，它是 根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法 编写的故事。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然 物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。基于 考虑孩子喜欢童话，感受阅读的乐趣的这一特点，再考虑 他们现在正是充满无限幻想的年龄，他们的思想天马行空， 所以我选择了本组三篇课文。 教学 目标 及重 难点 1.有感情地朗读课文。 2.运用多种阅读形式阅读，培养学生阅读兴趣。 3.通过小组合作，探讨宝物的特点。 4.
3、通过学习，引导学生感受童话的奇妙，体会宝物的 神奇。 5.引导学生学会多角度思考问题。 教学过程 教学 环节 （一） 师生 活动 一、 宝物导入，激发兴趣 1.师生谈话 你们看过很多宝物的故事， 大家都很喜欢宝物， 请同学们说一说你喜欢的宝物是什么？（学生自 主汇报） 多媒体展示 ： 铁扇公主的芭蕉扇、 孙悟空的 “筋 斗云” 、哆啦 A 梦的口袋。 你能选择一个说说看嘛？ 2.发生想象 如果有个机会， 你可以拥有宝物， 你想要拥有 一件怎样的宝物呢？ 【预设】1.美食那你可以享受世界上各 种各样的美食了。 2.作业让你写作业特别轻松 3.翅膀来去自如 4.隐身这个宝物， 让你生活特别 有意思
4、 5.想象中的神剑击败敌人等 如果你拥有这个宝物，会发生什么神奇的事 情？ 总结 ： 人人都想拥有宝物，宝物啊，可以给我 们的生活带来很大的改变。 二、故事回顾，理清脉络 1.借助学习单，整理关系图 （1）确定故事的宝物与主人 ppt 呈现故事的封面：我们也读了三个关于宝 物的故事，他们（一起说） 这三个故事的宝物分别是（一起说） 这些宝物的主人都是谁呀？（指名回答） （2）默读故事，了解宝物给主人的生活带来 教学 环节 （二） 师生 活动 的变化。 有了宝物， 他们的生活有哪些改变呢？请你安 静的读读这些故事，试着把这张表格补充完整。 （用简单地字词概括） 故事故事 宝物宝物 主人主人 给生
5、活带来了哪些改给生活带来了哪些改 变？变？ 阿拉丁 神灯 神灯 阿拉 丁 1.生活富裕；2.迎娶 公主，拥有宫殿；3. 造福百姓 宝葫芦 的秘密 宝 葫 芦 王葆 1.钓到想要的鱼；2. 尝到各种美食；3.赢 得机器人比赛的胜利 ； 4.把商店里的玩具搬 进房间；5.把图书馆 的书塞进书包；6.在 考场上将别人的答卷 变到他的课桌；7.把 他送进电影中；8.吃 棋子。 神笔马 良 神笔 马良 画什么就变成什 么 2.对比，发现宝葫芦的特别之处 宝物确实可以改变我们的生活。但是我发现， 有一个很奇怪的地方。 王葆得到宝葫芦后， 获得幸 福的同时， 还有了很多麻烦。 为什么会这样呢？这 个宝物和其
6、他宝物有什么区别呢？ 3.对比，发现宝葫芦的特别之处 宝物确实可以改变我们的生活。但是我发现， 有一个很奇怪的地方。 王葆得到宝葫芦后， 获得幸 福的同时， 还有了很多麻烦。 为什么会这样呢？这 个宝物和其他宝物有什么区别呢？ 教学 环节 （三） 师生 活动 三、 宝葫芦的秘密很特别 1.观看宝葫芦的秘密电影片段 ： 玩具、考 卷、玩具、图书、电影票、吃马。 2.小组讨论， 借助学习单， 探讨宝葫芦的特点。 跟神灯、神笔，相比，宝葫芦有哪些特别的地 方？宝葫芦为什么会给王葆带来麻烦呢？（侵占 他人的利益；不懂主人的心思；有想法，但欠妥 【预设】 （1）侵占他人的利益：玩具；考卷 （2）不懂主人
7、的心思：玩具；图书；电影票 原来， 你所说的白痴， 就是读不懂主人的心思。 不知道什么时候帮助他， 不知道帮助到什么程度！ 关于这方面，就不要讲了。 （3）有想法，但欠妥：吃马哎哟，这个 总结的特别好， 板书， 还有其他的吗？不能重复哦。 （4）如果孩子站起来就总结的很到位是 不是需要跟一句：你从哪里看出来 3.选择天平 ： 如果你是王葆，你会选择放弃 宝葫芦吗？ 故事里，王葆最终放弃了宝葫芦，如果是你，你愿 意放弃吗？为什么？学生思考汇报 1.带来麻烦。2.不劳而获，一事无成。3.幸福 靠自己（被别人怀疑） 除了宝葫芦带来麻烦， 还有什么理由， 让你选 择放弃宝葫芦的？ 虽然拥有了宝物， 但
8、是这个宝物因为侵占别人、 不懂主人的心思、 莽撞行事， 总是让主人陷入麻烦、 尴尬。 而且拥有这个宝物， 还很有可能有不劳而获 的侥幸心理，最终一事无成。毕竟，真正的幸福要 靠自己来获得。 你们为什么还不放弃？你可千万不要说他可 爱哦，你有独特的理由吗？ 还有别的不重复的、 你有没有可以说服我们的 理由？ 【预设】 （1）改变太有说服力了！ （2）选择（有时候要他帮助，有时候不要他帮 助）如果做出正确的判断与选择， 宝葫芦依旧 可以带来幸福。 （3）还是可以带来好处啊能说服你们吗？ （反问学生） （4）主人宝物能否发挥好作用，跟他的主 人很有关系！（主人可以写在天平的中间） 4.故事中， 拥有
9、宝物而最终获得幸福生活的人， 往往有很好的品质，是一个心地善良的人。 【预设 1】最后谈到主人直接上面这个 话题出示阿拉丁神灯与神笔马良 ： 你 发现了吗？ 【预设 2】最后没有谈到主人看了你们 放弃的原因、不放弃的原因。我知道了，拥有宝葫 芦当然好， 但是重要的是我们自己要改变。 我们自 己很重要！如果我们有很好的品质，善良的心地， 往往能获得幸福的生活。而故事当中，也是这样 的 【预设 3】都放弃哦，人的幸福关键在自 己，不能依赖宝葫芦 阿拉丁和魔法师的对比，马良和皇帝的对比 5. 宝物群文阅读推荐 哪吒闹海聚宝盆白雪公主 其实，所有的故事都告诉了我们这一点 ： 宝物 固然好，但心地善良的好品质是更珍贵的宝物 板 书 设 计 故事里的“神奇宝物” 故事 宝 物 主人 给生活带来了哪些改变？ 阿拉丁神 灯 神 灯 阿 拉 丁 宝葫芦的 秘密 宝 葫 芦 王葆 神笔马良 神 笔 马良 教学 反思
