1、 整体设计思路整体设计思路 本堂课整体设计依据人教版 Go for it 九年级英语教材、 义务教育英语课 程标准（2011 版） 、 辽宁初中生学业考试说明 。 教学背景分析教学背景分析 一、一、 教材分析及整合教材分析及整合 本单元的主要功能话题是谈论“发明（inventions） ” ，学习和运用一般过去 时态的被动语态，简要谈论我们日常生活中常见物品的发明历史。学习制作思维 导图，借助思维导图记忆有关知识。能通过快速阅读获取文章主旨和所需信息。 这一课是本单元的最后一课时，是话题复习课。根据教学活动设计需要，调整教 材顺序。整合教材，补充支付宝和共享单车的短文。学生通过教材中出现的和身
2、 边熟悉的各项发明，听、说、读、写等各方面语言实践活动，发展“用英语做事 情”的能力。 二、二、 学情分析及学法学情分析及学法 九年级的学生已经学习了一定的词汇和语法，掌握了一定的学习方法和交际 策略，形成一定的自主学习能力。基本能够组织语言进行会话、复述文章、进行 写作等。学习五单元前的语法课中，集中学习了被动语态的基本结构以及用法， 在六单元进一步巩固练习。主动学习,体验、探究、合作，构建灵活多样 special 的思维导图。在教学过程中兼顾各个层面的学生，让大家都能参与并有所收获。 IIIIII 教学目标教学目标 1.1.知识目标知识目标( (K Knowledgenowledge Ob
3、jectivesObjectives） 1）能掌握 Who was . invented by?When was . invented ? Whats . used for?等句型，并简单介绍发明; 2）能掌握被动语态的基本结构与用法； 3) 掌握主动语态与被动语态之间转换。 CBA 视频 介绍篮球 完型 填空 发明 Inventions 思维导图 Mind map 古代四大发明 “新四大发明” 新产品 推介书 Tea art 视频 简单介绍 几项发明 语法巩固 作业 导入主题 文化意识 参与交流 形式多样 增强兴趣 发散思维 听力阅读 思维品质 策略指导 语言能力 合作探究 逻辑思维 知识迁
4、移 自主学习 2.2.能力目标能力目标(Abilities(Abilities ObjectivesObjectives） 1）能掌握并利用本单元词汇及被动语态简单描述日常生活中常见的发明及 简要历史； 2) 能利用思维导图，梳理文章重点框架，完成任务； 3）能利用多媒体课件提示写出推销产品的作文。 3.3.情感目标情感目标(Emotion(Emotion ObjectivesObjectives） 1）热爱并传承中国传统文化； 2）激发学生对发明的兴趣，鼓励学生发明新事物； 3）鼓励学生面对难题，用积极的态度解决生活中的难题。 IVIV 教学重难点教学重难点 一、教学重点一、教学重点 复习巩
5、固本单元单词短语及被动语态“Who was it invented by?”等； 简要描述各项常用发明的历史；利用思维导图会话及阅读。 二、教学难点二、教学难点 用本节课目标语言熟练谈论本单元“发明”话题，并进行写作训练。 V V 教法和信息技术应用教法和信息技术应用 任务型教学法。任务型教学法。TeaTea artart 视频让学生感受中国传统文化之美视频让学生感受中国传统文化之美， “新四大发明新四大发明” 的视频让学生了解中国的飞速发展的视频让学生了解中国的飞速发展， 从而引出支付宝和共享单车等听力阅读任务。从而引出支付宝和共享单车等听力阅读任务。 支付宝的录音短文让学生通过听力训练支付
6、宝的录音短文让学生通过听力训练，捕捉关键词捕捉关键词，填写思维导图填写思维导图。多媒体课多媒体课 件的使用件的使用，形象生动的展示课堂活动形象生动的展示课堂活动，使任务明晰使任务明晰，拓展思维拓展思维，提高学生用英语提高学生用英语 完成任务的能力。完成任务的能力。 VIVI 教学过程教学过程TeachingTeachingContentsContents Step 1:Revision(The(The inventioninvention “teatea”) ) T: Play the video. Ss: Watch and enjoy tea art. Revise the informa
7、tion about tea.“ Who was . invented by?When was . invented ? Whats . used for?” 【设计意图】通过短暂的茶艺视频导入“发明”主题。 Step 2：Presenting task(Self check 3) Ss: Revise how to introduce an invention. Introduce by “who”,”when”and”purpose” 【设计意图】调整教材顺序，利用Self check 3 目标语言简要介绍一项发明。 Step 3：Practising task(The invention
8、s about potato chips, cola，car and phone ect.) T: Present the things.Ss: Ask and answer in groups or introduce by one student. 【设计意图】利用多媒体逐步呈现，复习被动语态和发明。热爱生活，关注身边 各项发明。熟悉目标语言的表达。 Step 4：Practising task.(The history of basketball) T: Play the video about CBA.Ss: Introduce the history of basketball by
9、 “Mind Map”. 【设计意图】利用思维导图复述篮球的发明过程，训练说的技能，达到语言目标 输出的目的。鼓励学生热爱发明，并多做运动。 Step 5：Practising task.(Self check 1) Ss: Learn the strategy. Read and choose the words to fill in the blanks. T: Guide and check. 【设计意图】强化目标语言运用。进行完形填空的答题策略指导，完成Self check 1 中短文。 Step 6:Listening task.(A passage about Alipay) Ss
10、: Listen and complete the Mind-map. T: Check the answer and introduce Alipay. 【设计意图】利用“新四大发明”中的支付宝的小短文进行听力训练。训练学生 捕捉关键词语，完成思维导图。 Step 7：Reading task.(A passage of “Bike-sharing” 阅读短文，回答问题阅读短文，回答问题) Ss: Read the passage (read the questions first) and answer the five questions.Report. T: Teach the rea
11、ding strategiesand check the answers. 【设计意图】从中国古代“四大发明”到中国“新四大发明” ，回顾中国悠久历 史同时，了解祖国新时代的富强和发展，激发学生爱国热情。 Step 8:Writing task(3a3b小组小组设计发明新产品，推设计发明新产品，推广广新发明新发明) 1. A special pen2. A helpful robot 3. An amazing computer4. A new energy car 5. A magical smart phoneect. Ss: Work in groups. Write and repor
12、t.T: Guide and help. 【设计意图】掌握本课目标语言。鼓励学生发挥想象，发明新事物。培养思维能 力，用英语写作的能力。 Step 9：Consolidation(Grammar : The Passive Voice) 1. Change the sentences.2. Translation.3. Choose the right answer. Ss: Revise the Passive Voice.Complete the exercises. 【设计意图】将Self Check 2 调整到巩固训练里，集中训练重点语法被动语态。明确 中考被动语态考试范围，有的放矢，
13、掌握中考题型答题要点。 Step10:Homework 1.查阅收集更多身边各项发明的历史，与同学交流； 2写一份详细的你们小组新发明的产品推介书，要求（80100 词）. 【设计意图】鼓励学生了解更多发明的历史，知识迁移，与其它学科整合；培养 学生的自主学习能力；写自己小组的发明创造。鼓励学生发明新事物，解 决生活中遇到的困难，改变生活。 Step11：教师寄语 .Lots of inventors and scientists are working hard to make new things. Were working hard,too. Youre the best.You will invent new things in the future. Im sure it will come true. 【设计意图】鼓励学生努力学习，探索未来！ VIIVII 板书设计板书设计 Who was . invented by?It was invented by . When was . invented ?It was invented . Whats it used for?Its used for . 【设计意图】突出重点，加深印象。进行思想情感态度与价值观的渗透与教育。 VIIIVIII 教学反思教学反思 （作文）
