1、绕绕涂涂绕绕涂涂 教学目标教学目标 1、知识与技能：感受认识物体的形态。 2、过程与方法：用绕绕涂涂的方法来描绘物体的形态。 3、情感态度价值观：体验绕涂的乐趣，激发绘画的热情。 教学重难点教学重难点 抓住描绘物体的外形特征，激发学生的绘画兴趣。 教学准备教学准备 白纸、油画棒或彩铅、水彩笔。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 1、情景导入：糖画艺人绘制了一幅金鱼。 （同学们跟随糖画艺人一起 绕） 2、出示课题：绕绕涂涂 二、过程二、过程 1、出示香蕉、橙子的图片（感知线条） 请同学们先感受一下用糖画艺人的方法画香蕉、橙子，和平时的画法 有什么不一样。 （1）首先请同学们准备一张白纸。 （2
2、）再准备一支自己最喜欢的颜色的笔。 （3）用自己最喜欢的颜色画出橙子和香蕉。 （4）老师边示范，边画边买描述香蕉橙子的特征，比较和老师画的 有什么不一样。 2、分析形状 （1）老师展示不同形状的线涂图片，让同学们猜猜这些图绕的线条 画的是什么形状。 （2）老师出示长方形、正方形、三角形、圆形。 （让同学们对形状有 更深的印象， 在后面的绘画中可以用线条绘制各种不同的物体形状。 ） 3、分析线条 刚才同学们用到了那几种线条，分别给这些线条取个好听的名字。 （1）开心绕，出示毛线（像毛线球一样的绕圈圈） 。 （2）尽情涂，出示荡秋千（像秋千一样，左右不停地摆动。尽情涂 除了这样左右涂，还可以上下涂
3、，还可以斜着涂） 。 4、示范操作，实践练习 老师用开心绕示范小兔子的四个步骤。 （1）首先出示第一张头部。 （生：像橙子、毛线,发挥同学们的想 象力；师：同学们请看，老师现在把橙子、毛线加上几笔，看 看会变成什么不同的形状。 ） （2）出示第二张身体。 （生：像小鸟、小鸡；师：同学们很有想象力， 加上几笔之后第一张图的橙子变成了小鸟的头部，我们可以给 小鸟绕出两只细细的脚，用刚才我们学过的绕三角形的方法绕 出小鸟的嘴巴。 ） （3）出示第三张四肢。 （师：那除了画成小鸟，还可以绕成什么形状 呢？小兔子行不行，我们一起试试。那先想想小兔子长什么 样？长长的耳朵、四条腿。 ） （4）出示第四张胡
4、子。 （小兔子完成了） 总结：开心绕、尽情涂的方法可以画出任何你想到的动物、植物、人 物的形状。 （5）请同学们给老师画的香蕉、橙子加上其他的线条，让它变成你 喜欢的形状， 可以是动物， 植物， 人物等等。 （同学们上台作画） 5、直观感受大师作品，引导同学们大胆想象 （1）出示其他小朋友的作品。 （2）出示大师的作品。 （3）请一位同学上台画另一位同学的头像。 （让同学们激发兴趣，信 心，可以像大师一样，画出大胆的头像画作） 三、课堂练习三、课堂练习 1、用喜欢的颜色，来完成一副你喜欢的任何物体的形状，可以是动 物，植物，人物。 （音乐） 2、教师巡视指出共同存在的问题，及时指出，及时纠正，
5、表扬有创 意的作品。 四、知识拓展四、知识拓展（激发学生对生活的想象力、创造力、可能性） （1）立起来的线条。线条不仅可以在纸上绕图出喜欢的形状，还可 以不用在纸上，就在我们课桌上、房间里、大街上，把线条一根根立 起来。 （2）动起来的线条。线条不仅可以立起来，它还可以走，变成不同 的物体形状，在你身边走动。 五、结束课堂五、结束课堂 随着欢快的音乐，开心下课。 教学反思教学反思 低年级的孩子聪明活泼，我非常喜欢他们的画，不过要给他们上 好一堂美术课，需要考虑一年级同学们的特质。例如在活动绕绕涂 涂 中,这一活动的重点是让学生大胆用线条涂出物体的形状,启发学 生对事物外形的感知,从中体验绕绕涂涂的乐趣。儿童期的孩子们平 时就很喜欢涂涂画画，但是如何用线表现物体的形,是本次活动的重 点。在导入活动时,我运用了一个糖画艺人的作画引起了同学们的兴 趣,孩子们认识了线，可以绕成任何喜欢的物体。孩子们在轻松的氛 围下认识了这些线。 我很喜欢他们的画，通过这次活动，我更觉的在美术教学中，留 给学生足够的想象与创作的空间,不要过多地附加条条框框,以免束 缚了他们的思维。学生的作品也不应以画的像不像为标准,教师应站 在多个角度看待学生的创作。甚至我们可以向他们学习，毕加索说过 要像儿童学习绘画，保持那份想象和灵气。
