1、田野的色彩的教案田野的色彩的教案 教材分析教材分析 本课的活动设置是在带领学生领略田野之美后，汲取表现美 的灵感，把画纸当做耕地，用线条“走出”田埂小路，自然形成 一块块的田地，再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地，成就 一片迷人的田野。让刚刚进入小学阶段的学生使用常见的绘画工 具体验线和色的造型乐趣: 水笔画线的流畅，油画棒涂色的厚重: 或弯或直的线条、错落有致的形状布局，充满生气的色彩。通过 本课的学习观察、认识与理解美术语言中最基本的造型元素线条 和色彩，发展学生敏锐的艺术感,让刚刚进入小学阶段的学生使 用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣: 水笔画线的流畅，油 画棒涂色的厚重:或弯或直
2、的线条、错落,有致的形状布局，充满 生气的色彩。通过本课的学习观察、认识与理解美术语言中最基 本的造型元素线条和色彩，发展学生敏锐的艺术感知能力和创作 表现能力，培养学生亲近自然、观察美术现象、表现自然的审美 情趣，提升热爱劳动、珍惜劳动果实的价值观。 教学目标教学目标 l.能观察展受田野美景的构成出较长的线条，有意交织划分 田地，认识常用的颜色，表现出片想象中的田野， 2.培养学生对色来的感受力和表现力。 3.体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。 教学重点教学重点: : 认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。 教学难点教学难点: : 1.流畅的运用曲线或直线交织出田地， 2.运用
3、各种颜色效果表现出不同的田地。 教学准备教学准备: : 课件、水彩笔、油画棒、展示板 教学过程教学过程： 一、欣赏感知，走进田野。 1. 课件展示美丽的田野风光，并播放音乐。 师： 我们大家都来自农村，所以对我们的乡村田野并不陌生。 接下来我们就一边听赏歌曲，一边欣赏我们美丽的田野风光吧！ 2.师：听到这么美妙的歌声，看到这番田野美景后，大家肯定会 有自己的感受和想法，那么接下来我们就分享一下自己的感受和 想法吧。 学生自由回答 3.大家说的真好！今天我们共同感受到了大自然的美，我们还可 以用手中的画笔创造美，留住美，我们一起来试试好吗？我们就 一起来学习， 田野的色彩 二、 1.考一考。 我
4、们如何用手中的画笔留住，田野的美呢？画下来，那你们会 不会画美丽的田野？会，可是农民伯伯不相信大家会画田野，所 以就派我来考考大家，那么大家知道田野的形状都有哪些？ 假如画纸就是我们的田地，那么我们，怎么表现田野的形状呢。 我们可以运用线条来分田地。 2.分田地。 请小朋友到黑板上来分。 教师示范并讲解 强调线条的变化。 3.种庄稼 农民伯伯呀，还让我问问大家。大家准备在自己地里种些什么庄 稼呢？课件展示图片 学生自由回答。 教师询问，什么颜色？ 4.小发现。 欣赏图片 师：油菜花，小麦，玉米，向日葵籽，紫花草等，都是我们家乡 常种的庄稼，没想到会有这么多颜色。 图片欣赏。 思考：同样是小麦，
5、为什么有的是绿色，有的是黄色呢？ 结论：原来成熟后的庄稼颜色，发生了变化。 5.找一找田野的色彩。 找一找图中田野庄稼分别是什么颜色？ 师小结：田野的颜色可真丰富呀，但是老师更想看看小朋友们心 中的田野，都有哪些颜色？那我们一起来试试吧，相信自己你能 行。 6.学生作品欣赏。 在画之前呢，我们已经有两位小朋友画完了，我们先来欣赏 一下他们的作品，比比看你最喜欢哪一幅，为什么？ 欣赏学生作品。 欣赏教师范，做教师简介，过程和步骤。 7.拓展视野。 如果小朋友们想让自己的每一块田地各不相同，那么我们在 田里加点什么好呢？如，房子，小河，花，树木等！ 三，创作与展评 1.作业，线线交织，快快涂色，画出一片迷人的田野。 2.作品展示“希望的田野” 。 3.师生共同评价 总结：看到大家画的田野美丽又充满希望，农民伯伯非常开心， 听， 他都忍不住要唱上一首田间小调了， 让我们来一起听一听吧。 播放音乐
