1、数字变变变数字变变变 教材分析：教材分析： 本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强的在数字上加 以变化，使之成为各种有趣的数字画。 教学目标：教学目标： 1：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画想象。 2：在美术活动中，体验到造型游戏的乐趣。 教学重点：教学重点： 抓住数字的外形特点，展开联想，画一幅数字画。 教学难点：教学难点： 数字与物体在外形上的相似度的把握和丰富的联想。 教学过程教学过程 一、创设情境，激趣导入一、创设情境，激趣导入 、激趣导入 （1）、课件数字歌 师：同学们,你喜欢开舞会吗？想知道数字王国的小朋友是怎样开舞会的 吗？现在我们一起到数字王园去看看
2、吧！（课件数字歌） 师：请你说说，数字乐园的小朋友们把自己变成了什么？ （大象，青蛙，鹅） （2）、总结：数字宝宝化妆真有趣，数字宝宝化妆可是有秘诀的哦，那就 是动物的外形像什么就可以变成什么。 二、启发联想，开拓思路，建立线索。二、启发联想，开拓思路，建立线索。 1、玩游戏：找一找 师：刚才同学们的表现很出色，现要老师带你们玩 一个游戏吧！ 魔法屋里藏着许多和数字外形相像的东西，请同学们找一找，并说说它像哪 个数字。 （生汇报） 2、视频数字变变变和图片展示 师：生活中还有很多跟数字很像的事物，我们一起来看一看。 三、深入讨论三、深入讨论 1、师：看，又有一批数字演员要表演了，你发现了什么秘
3、密吗？ （都是蛇变的） 师小结：相同的事物可以变出不同的数字 2、师：数字王国的宝宝可真积极，看，它们又来了，你发现什么秘密？ （都是数字 0） 师小结：相同的数字可以变出不同的事物。 3、在数字王国里，还有一类数字，它们本身的形象很难和某些事物相似， 比如数字 3，它该怎么变呢？ 师示范变数字 3，生仔细观察老师是用什么方法变出来的。 师小结：添加形象，把这个数字变成画的一部分。 4、生尝试练习变数字 4。 四四、欣赏图片、欣赏图片 （1）课件：图片。 师：老师也准备了一些精美的图片，你们喜欢吗?（课件） （2）小结：数字可以变形象很多，可以变成动物、植物和生活中的用品。 这些画简洁,有味。
4、你们想变吗? 五、快乐作画，交流评价。五、快乐作画，交流评价。 1、动手制作 师：数字王国的国王想请大家帮个忙，把它们的王国打扮得更漂亮些，你们 愿意吗？上出示 （1）、小组讨论：你想给哪个数字变一变，怎么变？ （2）、作业要求 你们可以选一个数字来变，也可以选择几个数字来变。 2 成果展示 （1)、 学生自评 请小主人说一说自己的创意构思（怎么想、怎么画?） （2） 、学生互评 说说你最喜欢谁的作品，并说出喜欢的理由。 （3）、 师评：你们想知道老师最喜欢谁的作品吗，其实老师每一幅都喜欢， 同学今天的表现都很出色。 六、拓展延伸，扩大视野。六、拓展延伸，扩大视野。 数字乐园的朋友非常感谢你们，它们有一份礼物要送给大家。 1 我们就一起来做几个数字变成人的各种动作。 2 其实不但数字能变，拼音字母也能变，水果也可以变。 七、七、总结总结全课，形成态度。全课，形成态度。 今天我们和数字交了朋友，做了游戏，同学们也帮助数字化妆。只要大家平 时多观察，其实呀，生活中还有很多的东西可以变化出美丽的图形。
