湘美版二年级上册美术6. 高个子和大胖子-教案、教学设计-省级公开课-(配套课件编号:30770).doc

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1、高个子和大胖子教学设计高个子和大胖子教学设计 一、教材:湘教版美术二年级上册 二、教学准备:铅笔、橡皮擦、勾线笔、图画纸、油画棒或彩笔等。 三、教学目标: 1引导学生进行对比观察,初步感受物体形的比例,培养观察能力。 2让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法,进行“高个子”和“大 胖子”的创作。 四、教学重点:学会比较,初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 教学难点:适度夸张,巧妙对比,进行“高个子”和“大胖子”的创作。 五、教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、感受特点,导入课题 1.故事设疑:从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄,它的脖 子是森林里最长的;一个胖得都

2、快走不动了,它的腿像大柱子,它的身体 像一堵墙!你们知道这对好朋友是谁吗? 2.学生回答,课件出示长颈鹿和大象图片。 3.小结并板书课题:高个子和大胖子。 二、对比观察,感受比例 1. 创设情境,引导判断: 长颈鹿想开个高个子聚会,大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴,它们 分别是去参加哪个聚会呢?为什么会选它? 进一步感知“高”和“胖”的形体特征,了解比较的观察方法。 培养学生良好的分辨能力和敏锐的观察力。 三、感受尝试 掌握方法 1. 出示长颈鹿教具,创设新的情境:在高个子的聚会上,有一只小长 颈鹿,它想成为长颈鹿家族里最高的高个子,于是,它向魔法师许了一个 愿:魔法师,请您把我变得更高吧!

3、话音刚落,小长颈鹿就变了样(将折 叠长颈鹿的脖子部分展开),它变得更高了!小长颈鹿到底被施了什么魔 法呢?这个魔法叫做夸张。板书夸张。 2. 酒杯想参加高个子聚会,茶杯想参加大胖子聚会,有谁来帮帮他们, 将酒杯变成更高的“高个子”,或将茶杯变成更胖的“大胖子”。 3. 通过学生的展示,师生共同得出结论:夸张要大胆,要抓住对象的特 征。板书:大胆、抓住特征。 课件接着出示一个被夸张了的大胖子,提问:这位胖阿姨已经很胖了,还 有什么办法让它看起来显得更胖呢?再一次巩固对“对比”的理解。 小结:原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得 更胖的魔法。引出“对比”并板书。 4. 课件出

4、示在相同的矮个子旁添画不同的高个子,比较:你认为哪张画 更有趣?引出“巧妙”对比并板书。 5阶段小结:运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖 子画得更有趣。 四、欣赏作品,自主表现 1. 谈话启发,激活思维: 请学生说说生活中还有什么高个子个大胖子。原来生活中有这么多的高个 子和大胖子! 2. 课件播放优秀的儿童绘画作品,教师配合生动的语言进行讲解。 3. 出示作业要求:运用夸张和对比的方法,大胆地把你心目中的“高个 子”和“大胖子”画下来吧! 4. 学生作业,教师巡视指导。 学生思考后回答 学生欣赏作品 了解作业要求 拓宽“高个子”和“大胖子”的表现内容,为绘画表现作 准备。 五、 展示作业并评价 引导开展评价: 你最喜欢哪幅画?谁的夸张最大胆? 谁的对比最巧妙? 自评、互评与师评结合。 在作业展示与评价中建立学习成就感。 培养学 生自评,他评的能力和审美能力。 课堂小结:今天,我们认识了比较这位好朋友,还学会了夸张和对比两个 魔法, 希望小画家们在生活中养成观察的好习惯, 去比较和发现生活的美, 用你们的魔法创造出更多的美! 板书设计:板书设计: 高个子和大胖子 夸张:大胆 对比:巧妙

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