1、高考作文模拟写作：大学生在校园“不务正业”有用还是无用 文题文题 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 在学校里成立协会，开荒种地，养花种菜做“农夫”近段时间，南方一所大学一群学 生“不务正业”的行为，在网上引发热议。有人认为，大学时光那么宝贵，理应花在汲取知识 营养、增加实践阅历上，而不是浪费在花花草草上；相反，有人则认为大学生活本该多姿 多彩，自由成长才能让学生发现一个更好的自己。 该如何看待这些“不务正业”？对此你有什么看法或体验？请写一篇文章。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 写作指导写作指导 这个文题很接地气，切合生活，考生不怕无话
2、可说，让考生探讨人该怎样生活才更有 意义，是一道任务驱动型作文题，要求我们根据材料提供的任务写作，一般要求就事论事， 也就是针对材料所提供的任务发表自己的看法。 因此，首先要弄清题目给了我们什么任务。对于材料中提出的问题，可以阐述赞同的 理由，也可阐述反对的理由。无论赞同还是反对，都要切合材料内容、范围，就事说理， 做到自圆其说。 文题说明中有个重要信息：“对此你有什么看法或体验”，这就告诉我们可以直接就上述 问题展开论述，也可用自己与此相关的生活体验间接回答上述问题。既可写议论文，也可 写记叙文或散文，这样考生可以扬长避短，选用自己擅长的文体。 从肯定的角度谈，可以从以下几个方面说理： 1.
3、“不务正业”可以陶冶人的情操。 人的一生需要从事“正业”，但不等于人生只能有“正业”。“正业”之外，还应当有许多“副 业”，譬如阅读、娱乐、交际、旅行、参加社会活动等。如果没有了这些“副业”，人生哪里 还有精彩可言？哪里还有乐趣可言？大学生养花种菜，只要适度，就可以陶冶情操，缓解 学习压力，何乐而不为呢？ 2.“不务正业”可以提高人的综合能力。 泰戈尔说：“功利主義的人生就像一把没有刀鞘的刀子，锋利但是不好看。如果生活这 盘菜，用这样的刀来切，便是一种让人难以释怀的悲哀。”大学生养花种菜，相对于他们的 学习而言，似乎是“不务正业”，但在其过程中可以提升动手能力，培养团队精神；可以在感 受生命的
4、成长与凋零的同时，培养耐心与责任心，这又何尝不是一种综合能力的提升？ 3.“不务正业”有助于事业的成功。 很多业余爱好，初看或许并不会产生什么价值，但我们可能在“不务正业”中获得灵感， 拓展思路，从而取得成功。大学生养花种菜似乎与他们的专业无关，但谁敢断定他们不能 在养花种菜中获得灵感？从事自然科学研究的人在从事诸如阅读文学著作、聆听音乐、观 看电影、散步远足、聊天等“副业”时获得灵感的事例不在少数。 还可从否定的角度来谈： 1.“不务正业”会浪费时间。大学时间是有限的，学习任务重，养花种菜必然耽误学习时 间。 2.“不务正业”会浪费精力。人的精力是有限的，大学生必须集中精力专注于学业。 3.
5、“不务正业”会浪费社会资源。现代社会并不缺少养花种菜的普通人才，紧缺的是尖端 人才。国家培养大学生花费了大量资源，大学生只有把自己培养成社会的紧缺人才，才能 发挥更大的作用。 范文展示范文展示 “不务正业”有大用 张文静 就大学生的任务而言，养花种菜自然是“不务正业”，但我认为这未必就不是好事。 “不务正业”可以陶冶人的情操。诚然，每个人都有自己的“正业”，做好“正业”是一个人 的责任，但人生不可能只有正业。工人不可能一天 24 小时都呆在车间里，科学家不可能一 天 24 小时都呆在实验室里，大学生也不可能一天 24 小时都呆在教室里。在繁忙的学习之 余，养花种菜，最多就是一点业余爱好。这点爱
6、好可能无助于专业水平的提高，却可以缓 解学习的压力，压力缓解了，学习效率自然就提高了，磨刀不误砍柴工，何错之有？在快 节奏的学习之余，种种菜，养养花，约上三五好友唱唱歌，跳跳舞，爬爬山既能丰富 生活，又能扩大我们的社交圈。何乐而不为？ 爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间，业余时间生产着人才，也生产着懒汉、酒鬼、 牌迷、赌徒。由此不仅使工作业绩有别，也区分出高低优劣的人生境界。”“副业”也可能改 变我们的人生。譬如说，相对于自己从事的谋生的职业，阅读应该是“不务正业”，但是，阅 读可以改变我们的人生。董仲舒热爱读书，三年不窥园，成为一代鸿儒；董卿喜欢阅读， 所以台上的她总给人端庄、得体、大气、知
7、性的印象；汪涵喜欢阅读，所以在节目中他总 能出口成章，左右逢源。我想说的是，“不务正业”可以提高人的综合能力。大学生养花种菜 这类被称为“不务正业”的活动， 不一定能改变人生的起点和人生的长度， 但一定能改变人生 的宽度和厚度。 “不务正业”还可能有助于事业的成功。因为“不务正业”，我们可能会获得灵感，拓展做 好“正业”的思路。古往今来，许多成功人士的事业往往萌生于“不务正业”的兴趣中，不少人 正是因为“不务正业”而对某类事物产生兴趣，找到了适合自己的位置，取得了事业的成功。 周有光先后就读于上海圣约翰大学和光华大学，主修的专业均是经济学。由于对语言学的 爱好，他还选修了语言学，并精通中、英、
8、法、日四国语言，后来主持了汉语拼音基本规 则的制订，被誉为“汉语拼音之父”。 大学生养花种菜，看似“不务正业”，但我认为无可厚非。 点评 文章标题“不务正业有大用”， 直接回答了材料中给的任务。 文章开头表明自己的态 度，肯定了大学生“不务正业”的行为，然后从三个方面论述了“不务正业”的作用，结尾再度 强调自己的观点。文章选例精当，语言流畅，逻辑严谨。 “不务正业”未必是坏事 袁敏 近来，南方一所大学学生“不务正业”的行为，在网上引发热议。网友们对于大学生“养 花种菜”的行为褒贬不一，我则认为“不务正业”未必就是坏事。 人的一生不可能只有正业， 在正业之外， 有一点“副业”本就无可厚非。 荷尔
9、德林说： “人， 诗意地栖居在大地上。”这句话可谓精妙。在发展飞速、物欲横流的现代社会，养花种菜已 成为一种十分诗意的休闲，是接近自然的一种方式。我们可以直接与自然对话，潜移默化 间便涤尽了心灵的尘埃。这于“正业”有百益而无一害。同样，大学生学业繁重，利用闲暇时 间养花种菜，放松心情，陶冶性情，何必对此横加指责呢？ “不务正业”是放下当前浮躁、放慢生活节奏、品味生活的一种方式。泰戈尔说过：“功 利主义的人生就像一把没有刀鞘的刀子，锋利但是不好看。如果生活这盘菜，用这样的刀 来切，便是一种让人难以释怀的悲哀。”许多人在追求功利时，往往忽略了生命中的美，这 样的人，会失去太多的精彩。大学生在养花种
10、菜的过程中，收获的远不止表面上看到的这 些，陪伴植物生长的同时，他们会感悟到生命之美；在培育一株花一棵菜的过程中可以培 养他们的耐心，提高他们的观察力，增强他们的责任感；在一起养花种菜，需要团结合作， 这样，既可以培养他们的团队精神，又能让他们的身心得到调适，何乐而不为呢？ “不务正业”是一种兴趣， 一种爱好。 兴趣往往是通往成功的桥梁， 引导着人的发展方向， 促使人的成功。南唐后主李煜，在位时无心为政，整日埋头于诗词歌赋之中，虽最后亡国， 但却在诗词方面有了一番造诣， 写下了如“问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流”等无数名 句。政治上他是失败的君王，但文坛上我们不得不承认他是成功的词人。大学生养花种菜， 或许与他们的专业无关，但将来在他们中间出现几个生物学家、现代管理人员，也不是不 可能的。 当然，任何事情都要有个度，大学生养花种菜只要控制在适度的范围内，就不必大惊 小怪。 所以，“不务正业”未必就是坏事。 点评 文章标题直截了当地亮明观点，回答了材料提出的问题。接下来从三个角度来论述“不 务正业”未必坏。第一，“不务正业”是一种诗意的休闲；第二，“不务正业”是一种生活方式； 第三，“不务正业”的兴趣可以是打开成功大门的钥匙。最后宕开一笔，强调任何事情都要有 个度，使文章逻辑更加严谨，无懈可击。
