1、高考作文模拟写作： “无声食堂” 文题文题 阅读下面的文字，按要求作文。 “食不言，寝不语”，这句流传两千年的古训，在一所学校得到了实践。该校推出了“无 声食堂”，倡导就餐过程中，学生安静文明用餐，以微笑、眼神以及统一的手势语与老师沟 通，从而达到集体安静、有序就餐。校方表示，倡导“无声食堂”，不是绝对不讲话，如需沟 通，要尽量做到轻声细语，不影响他人就餐。 对于以上材料，你怎么看？ 要求：选择一个角度构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱 离材料内容及其含意范围作文；不少于 800 字。 思路引导思路引导 本材料主要叙述了学校实践古训“食不言，寝不语”而推行“无声食堂”的做
2、法和用意。要 求考生就此事阐述看法，完成写作。 这是一道任务驱动型作文题。 任务驱动型作文写作是 2015 年高考语文作文新出现的题型， 目的重在考查学生读、 写、 思的能力。与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性，写作目的、 要求更加明确、单一，考生能够在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论 证。 任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。 首先要阅读材料并读懂材料，找到中心词、关键句，把握材料的主题；还要注意认真 审读要求，“你怎么看？”实际上是体式驱动，适合于写议论文；“不要脱离材料内容及其含 意范围作文”是对内容做了规定，是内容驱动；争议
3、的焦点是“无声食堂”的推行，这是对象 驱动；“对于以上材料，你怎么看”这里既可赞成也可反对，这是思维驱动。 然后就是任务写作部分的问题，这种写作要求先读后写，读后有感而发，类似于读后 感，所以要注意“感点”与“读点”的有机联系；与普通读后感不同的是，由于是任务驱动，考 生不可随便选择“读点”，而是要把握材料中心和主旨，紧扣材料落笔，开头引述材料或概述 材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作，紧扣材料含意说理论证。 我们要做到就事论事，就事论理；比较辨析，透彻分析。既可以提倡，也允许反对， 关键是要把自己想说的道理说深说透，以说服读者。 范文展示一范文展示一 无声食堂 你我所需 易仕豪 “食不
4、言，寝不语”，这句古训家喻户晓，可如今能践行的却少之又少。某所学校推出了 “无声食堂”，倡导师生文明用餐，从而营造一个安静、有序的环境，这种方式值得肯定。 “食不言，寝不语”是流传千年的古训，是古人智慧的结晶。它既然能长久存在，就必定 有其道理。遵循这条古训，学校推出“无声食堂”，根本目的是教导学生行为举止要文明，这 是弘扬中华美德的举措，理所应当去支持。在倡导社会主义核心价值观的今天，这样的举 措能对社会产生积极的影响。 “食不言，寝不语”要求我们在做事时应专注，因为专注能使行动高效，特别是上课时， 专注对学生显得更为重要，而“无声食堂”正好可以培养这种好习惯。人人都知“坐这山，望 那山，一
5、事无成”的道理，更何况做学问呢？人不可如劝学里的蟹一般“用心躁也”。很 明显，学校“无声食堂”有其独特的意义，它可以提高学生做事的专注度，从而提高学习以及 其他方面的效率，有助于学生全面发展。 “无声食堂”要求学生文明用餐，不对他人造成干扰，这是要求学生尊重他人。在西方， 与他人共同就餐时应尽量保持安静， 如需沟通时也必须以“抱歉”或“对不起”开头。 而在我国， 大多数人就餐时总爱大声喧哗，我行我素，酒桌上的划拳就是个再典型不过的事例。划拳 者往往全然不顾他人感受，虽然一般人对此也毫不在意，但有时这种不顾场合大声嚷嚷的 行为也的确与文明古国的名号相悖。 食堂只是一个满足就餐需要的场所，并不是像
6、除夕夜吃年夜饭，图个团圆、热闹，哪 需要那么多嘈杂呢？学校也表示，学生在“无声食堂”不是绝对不能讲话，你可以说话，但你 不能影响他人。的确，只要交流双方能领会彼此之意，何必要过于大声呢？想象一下，在 一个书香弥漫的校园内，却有一个人声嘈杂的食堂，学校形象是否会大打折扣？因此，学 校的“无声食堂”应大力提倡。 相对于普通的食堂，“无声食堂”更加符合中华文化与当今社会文化发展的潮流。因此在 一些餐馆食堂内，都应提倡“无声”，这样才能彼此尊重，营造温馨祥和的用餐氛围。 教师点评 本文紧扣“无声食堂”着笔，首段就态度鲜明地提出肯定这种文明用餐的方式。第二自然 段就这一行动的本质、 价值观谈了推出“无声
7、食堂”的积极意义。 第三自然段谈到它对良好生 活习惯、学习习惯的有效影响。第四自然段从尊重他人的角度道出这种做法的必要性。第 五自然段补充说明“无声食堂”不是绝对不讲话，同时谈到应大力提倡“无声食堂”。結语段从 时代的角度，同时谈到了“无声食堂”的推广。全文紧扣材料，符合题意，集中论点，多方阐 明自己的看法。透过现象深入本质，揭示事物的因果关系，结构完整，符合文体要求。 范文展示二 无声食堂 理性的选择 江益丽 “食不言，寝不语”这句流传两千年的古训，在一所学校得到了实践。该校倡导“无声食 堂”，即在用餐过程中安静文明用餐，如有需要，应轻声细语说话，不得影响他人。在我看 来，“無声食堂”是一个
8、理性的选择，值得我们提倡。 首先，推行“无声食堂”有助于我们卫生进食。从小老师就教导我们做事要一心一意，不 能三心二意。边说话边吃饭，不仅两件事都做不好，而且对身体也有影响。因为人在吃饭 和说话时，需要打开两个管道开关，一个通向胃，一个通向肺，如果吃饭和说话同时进行， 一不小心就会把饭菜送到食管里去，容易引发严重的后果。所以，边吃饭边说话的做法是 不可取的。况且，当我们专心吃饭时，也有助于食物的吸收与消化，更能体验到进食的乐 趣。所以，推行“无声食堂”百利而无一害。 其次，推行“无声食堂”也有利于坏习惯的改正和好习惯的养成。有些学生在食堂吃饭时 大声喧哗，既影响了别人吃饭，又干扰了食堂秩序。推
9、行“无声食堂”有助于学生培养良好的 行为习惯。“无声食堂”倡导学生安静文明就餐，用微笑、手势与人沟通，文明礼貌待人。“无 声食堂”不仅要求学生安静就餐，而且要求文明就餐，这有助于形成文明礼貌的氛围。可以 说，推行“无声食堂”是学校文明进程中的一个必然选择。 更重要的是，“无声食堂”不是绝对的无声，绝对的不说话。如果的确需要沟通，在不影 响别人的条件下可以轻声进行交流。 我认为， 这是一种理性。 人人都有需要沟通的时候， “无 声食堂”允许学生在需要时进行沟通，这样食堂既不会鸦雀无声，也不会变成像菜市场一样 嘈杂。这是一个文明、礼貌、安静、理性的食堂。 综上所述，“无声食堂”对个人而言，不仅对身
10、体有利，而且可以培养良好的行为习惯； 对集体而言，它可以营造文明的氛围，培养礼貌的学生。它是一个理性的选择，既继承了 古训，又拓展了文明的内涵，值得我们去提倡。 点评 本文开篇概括了材料本意，态度明确，“无声食堂”是一个理性的选择，值得我们提倡。 然后就卫生进食、改正坏习惯、培养好习惯等好处展开阐述，并对“无声食堂”进行了补充解 说，指出“无声食堂”有许多益处，值得我们去提倡。全文围绕“无声食堂”就事论事，分层阐 述了自己的观点。 范文展示三 点滴文明在行动 谢雯茹 一所学校将“食不言，寝不语”这句古训运用到实践，推行“无声食堂”，倡导学生文明安 静就餐，从而达到集体安静、有序就餐。我认为校方
11、的做法是值得我们点赞的。这不仅是 对学生道德文明的培养，更是对社会文明的負责。 也许会有人认为“无声食堂”太过压抑，影响就餐情绪，会使学生的心理压力过大。然而 “无声食堂”的推行却恰好是为了营造良好的用餐氛围， 让学生在用餐时保持心情愉悦。 试想 一下，在用餐时周围的人都在七嘴八舌大肆喧哗，这样的用餐环境岂不让人食不知味？相 反，每个人都安静有序地用餐，不仅会使食堂运转更流畅，也能让人用餐愉快，从而缓和 学生学习时紧绷的神经，何乐而不为？这是对学生紧张的生活节奏进行调和，益处颇多。 再者，“无声食堂”并不意味着声音的绝对禁止，而是让文明的声音先行，将道德文明的 培养融入平常小事中，让学生被文明
12、滋养，开出璀璨的文明之花。“无声食堂”，不是绝对不 说话，而是要求学生在说话时尽量做到轻声细语，避免对周围的人造成干扰。这样日常生 活中的小规则，其实是在潜移默化地培养学生的道德文明素养。在用餐时讲究文明礼仪， 不在公共场合大肆喧哗，满足自己说话需求的同时不忘顾及身边人的利益，心中有“小我” 却也不忘“大我”，将文明观念通过“无声食堂”这种形式传送到每一个学生心中，这无疑是学 校对学生道德文明培养的重视。 学校重视培养文明学生，有助于创建文明校园、文明社会。学生出了校园便是构建文 明社会的主力军。“无声食堂”这个举措虽小，其精神意义却是无限大的。中国是礼仪之邦， 可近年来不断传出中国游客在外国
13、景点的不文明行为事件，以至于有些国家的文明提示语 都专门用上了中文表述，这实在令人汗颜。目前中国对文明的需求十分迫切，而“无声食堂” 便为树立文明之风作了一个好的表率，让学生感受到文明就在身边，文明就在你我之中。 这是推动文明社会建设的一股强大力量，是对社会文明的高度重视与负责。 让我们加入“无声食堂”， 让我们与文明为友， 与文明同行吧！ 点滴文明可汇成文明汪洋， 开出中华文明的灿烂之花！ 点评 本文开头旗帜鲜明地提出了为“无声食堂”点赞，并指出这不仅是对学生道德文明的培养， 更是对社会文明的负责。第二自然段提出此举能营造良好的用餐氛围，调节学习生活，接 着第三自然段进一步指出“无声食堂”是将道德文明的培养融入平常小事中， 有助于创建文明 校园。 第四自然段指出“无声食堂”为树立文明之风作了一个好的表率， 从未来的角度指出文 明学生的培养具有社会意义。 最后一段呼唤与文明同行。 全文紧扣“无声食堂”这一核心事件， 透过现象深入本质，层层深入地论述了观点。
