教科版六年级（上）科学3.4改变运输的车轮（课件+教案+实验视频）.zip

教科版小学科学六上教科版小学科学六上 3.43.4改变运输的车轮改变运输的车轮教案教案 课题改变运输的车轮单元三单元学科科学年级六年级 教材 分析 本课是六年级上册工具与技术单元的第 4 课。本单元的教学内容隶属于小学科学课 程标准技术与工程领域，指向“重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化。 人们完成某些任务需要特定的工具，如杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械，使用这些工具 能解决生活中的实际问题”等科学概念。 前几课，学生已经研究了斜面和杠杆，本课继续聚焦到一种简单机械轮轴。通过模 拟测试，让学生在活动中感受轮轴的作用，建构对轮轴的认知。观察、分析教科书中不同轮 子的插图，可以感受到工具的进步，而这种进步与制造技术的发展是分不开的。 学情 分析 在前面的学习中，学生已经知道 “工具和技术”是紧密联系在一起的，也通过探究了解 了杠杆、斜面这些简单机械的作用。轮子是学生非常熟悉的物品，生活中经常见到，但学生 对这些物品不一定都有研究、有思考。借助这些经验，学生在进行测试活动时积极性会更高。 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道车轮属于轮轴，也是一种简单机械。 2.知道用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。 科学探究目标科学探究目标 1.能利用平板或者推车完成运送物品的任务。 2.能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程的效果。 科学态度目标科学态度目标 1.能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。 2.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 知道轮子的发明和改进，改变了人类的运输历史，对人类社会发展具有重要的影响。 重点重点：重点：通过体验平板和手推车的运输效果，认识到车轮可以省力。 难点难点：难点：认识轮轴并理解其在生产生活中的应用原理。 教学 准备 为学生准备：为学生准备：手推车、平板、两个箱子、两桶水。 教师准备：教师准备：教学课件。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动设计意图 新课新课 聚焦聚焦 1.引入：当你们穿过大街小巷，看着来来往往、川流不 息的人群和车辆时，可曾停下自己的脚步，思索一个问 题随着人类科技的不断进步，我们日常生活中所使 用的交通工具经历了哪些翻天覆地的变化呢？(预设： 从前靠脚走路，也依靠人力或畜力如马、马车、牛车、 轿子等运输物品，后来逐步有了自行车、轿车、电动车、 思考设计意图：设计意图： 创设生活情境， 结合生活经验让 学生思考解决问 火车、飞机、磁悬浮列车等交通工具。) 2.揭题：在车轮发明之前，人们大多通过双脚行走去探 索自然，也依靠人力或畜力运输物品。虽然无法准确考 证车轮的发明年代，但随着车轮的运用，人们不仅发明 了马车、火车、汽车等交通工具，还发展了交通图、桥 梁、铁轨等技术，人类的交通运输变得快捷和高效。今 天我们就一起来研究改变运输的车轮。(板书：改变运 输的车轮) 题的方法，聚焦 到车轮的出现改 变了运输的历史， 从而揭示本课课 题。通过提问， 了解学生的前概 念。 科学探科学探 索与研索与研 讨讨 探索：感受车轮的作用 1. 提问：你们见过什么样的车轮？(预设：圆形、外面 是黑色橡胶、中间有金属轴的汽车车轮；超市购物车的 万向轮。)它们有什么作用？(预设：能减小摩擦力；能 省力。) 2.追问：追问：（教学提示：课件出示箱子、桶装水、平板、 手推车的图片。）你们打算如何利用这些物品来验证车 轮的作用呢？（预设：分别用平板和手推车运输箱子和 桶装水，比较运输的效果。） 3布置任务：布置任务：指导学生小组内分工，强调室外活动要 遵守的规则后，带领学生到指定场地进行活动，并完成 活动帮助卡。提醒学生搬运重物的时候注意安全。 4.交流：测试活动结束后，带领学生回到教室，并指导 学生组内讨论。 组内研讨帮助卡 主持人：在刚才的测试活动中，哪一种工具完成任务的 时间更短？使用起来更省力？ 学生 1：手推车。 主持人：如何评价这两种工具的运输方式？ 学生 2：用平板搬运时，摩擦力大，搬运起来费力，转 学生小组内 分工，实验 设计意图：设计意图： 室外测试活动， 出去之前一定让 学生明确活动的 内容和要求，并 商定好相应的规 则，避免学生分 心、散漫。 弯困难，运输水时容易洒出来；用有轮子的手推车搬运 时，会更省力、更灵活。 主持人：有哪些指标可以评价这两种工具的优劣？ 学生 3：可以用是否省力、是否方便、是否省时、是否 灵活、运送的物品是否完整等多个指标对两种工具的优 劣进行评价。 主持人：搬运过程中，你们认为车轮起到了什么作用？ 学生 4：车轮减小了摩擦力，使搬运更省力、省时、平 稳、便利。 主持人汇总大家的发言。 5.研讨汇报 集体汇报帮助卡 主持人：请各小组代表依次汇报你们组在测试活动中的 发现。 小组 1：我们组在测试活动中发现用平板搬运物体时， 摩擦力大，搬运起来费力，而手推车使用起来更省力、 更灵活，完成任务的时间更短，因为车轮在搬运过程中 起到了减小摩擦力的作用，使搬运过程更顺畅。 主持人：其他小组对小组 1 的结论有不同意见或补充吗？ 其他小组：我们认同小组 1 的结论。 主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。 6.小结：平板和手推车都能完成运输任务，但是平板运 输慢、费力、转弯困难，而手推车运输快、省力、转弯 灵活而且平稳，说明车轮在运输过程中能起到省力、省 时、灵活、平稳、便利的作用。 【设计意图】组内研讨既统计了各小组的测试结果，又 给学生提供了发言交流的机会。将组内意见汇总，再进 行全班汇报，将研讨活动进一步深入。 研讨汇报 拓展拓展 1.讲解：(教学提示：出示教材 P51 有辐条 的车轮的图片，引导学生观察车轮的结构。) 像这种由半径较大的轮和半径较小的轴固定 在一起，可以转动的工具称为轮轴。 2.拓展：出示生活中运用轮轴的图片，引导学生观察并 解释原理。(预设：在轮上用力，使轮转动，随之带动 轴转动，从而省力。) 课堂课堂 小结小结 在漫长的历史中，车轮也在不断地改进和发展，但不论 怎样改进，它的基本结构都是轮轴。生活中常见的水龙 头、扳手、滑轮都可以看成是轮轴的变形。 板书板书 3.4改变运输的车轮改变运输的车轮 工具：车轮工具：车轮省力、省时、灵活、平稳、便利省力、省时、灵活、平稳、便利 结构：轮轴结构：轮轴省力省力 教学教学 反思反思 在前两课的基础之上，本课继续采用在具体情境中完成 相应任务的活动形式来输出教学。先利用平板和手推车 两种常见工具进行测试活动，通过比较两种工具分别沿 直线和曲线运输轻重不同的物体时的特点，来引导学生 发现车轮省力、省时、灵活、平稳、安全的特点。再拓 展到车轮的构造上，进而了解轮轴的概念。最后通过对 水龙头、扳手、滑轮中的轮轴结构的分析和工作原理的 讲解，使学生认识这些轮轴工具，并意识到轮轴给人类 的生产生活带来了极大的便利，从而圆满地达成本课教 学目标。 3.43.4 改变运输的车轮改变运输的车轮 教科版教科版 六年级上册六年级上册 下面三幅图分别是怎样进行物品的运输的下面三幅图分别是怎样进行物品的运输的 ？ 人力人力畜力畜力车轮车轮 聚聚 焦焦 在在车轮发车轮发明之前明之前，人人们们大多通大多通过过双脚双脚行行 走去探索走去探索自自然然 ，也依靠人力或畜力运也依靠人力或畜力运输输物物 品品。但随着但随着车轮车轮的运用的运用，人人们们不不仅发仅发明了明了马马 车车、火、火车车、汽、汽车车等交通工具等交通工具，还发还发展了交通展了交通 图图、 、桥桥梁、梁、铁轨铁轨等技等技术术，人人类类的交通运的交通运输变输变 得快捷和得快捷和高高效效。 你见过什么样的车轮你见过什么样的车轮 ？ 它它们们有什有什 么作用呢？么作用呢？ 用平板和手推用平板和手推车车拉物品拉物品 实地测试实地测试 探探 索索 任任务务 分分别别用平板和手推用平板和手推车车在操在操场场上运送物品上运送物品。先先 将两个箱子沿直将两个箱子沿直线线从从A处处运运输输到到B处处，然然后后将两将两 桶水沿曲桶水沿曲线线从从B处处运运输输到到C处处。 任任务务：用平板和手推用平板和手推车车搬运物体搬运物体 第（第（1） ）组组 活活 动动 内内 容容 （ （1）在）在场场地地上上标记标记好三个目好三个目标标地地点点A、 、B、 、C。 （ （2）两位同学分）两位同学分别别用平板和手推用平板和手推车车将两个箱子沿直将两个箱子沿直线线 从从A处处活活动动运运输输到到B处处，一位同学一位同学计时计时，一位同学一位同学记记 录录。 （ （3）两位同学分）两位同学分别别用平板和手推用平板和手推车车将两桶水沿曲将两桶水沿曲线线从从 B处处运运输输到到C处处，一位同学一位同学计时计时，一位同学一位同学记录记录。 （ （4） ）组组内内4人分工互人分工互换换，使每位同学均体使每位同学均体验验到不同的到不同的 分工分工。 活活动动帮助卡帮助卡 哪一种工具完成任务的时间更短？使用起来更省力哪一种工具完成任务的时间更短？使用起来更省力 ？ 使用手推使用手推车车完成任完成任 务务的的时间时间更短、使用起更短、使用起 来更省力来更省力。 研研 讨讨 用平板搬运用平板搬运时时，摩擦力大摩擦力大 ，搬运起来搬运起来费费力力，转转弯困弯困难难， 运运输输水水时时客易洒出来客易洒出来。 用有用有轮轮子的手推子的手推车车搬运搬运时时 ，会更省力、更灵活会更省力、更灵活。 如何评价这两种工具的运输方式如何评价这两种工具的运输方式 ？ 评评价价这这两种工具的两种工具的优优劣劣时时我我们们可以用可以用是否省力是否省力、 、 是否方便是否方便、 、是否省是否省时时、 、是否灵活是否灵活、 、运送的物品是否完运送的物品是否完 整整等多个指等多个指标对标对两种工具的两种工具的优优劣劣进进行行评评价价。 车轮减小了摩擦力，使搬运更车轮减小了摩擦力，使搬运更 省力、省时、平稳、便利。省力、省时、平稳、便利。 右边的车轮由哪几部分组成右边的车轮由哪几部分组成 ？ 像像这这种由半径种由半径较较大的大的 轮轮和半径和半径较较小的小的轴轴固定在固定在 一起一起，可以可以转动转动的工具称的工具称 为为轮轴轮轴。 车轮车轮是一种是一种轮轴轮轴，由半径由半径较较大的大的轮轮和半径和半径 较较小的小的轴轴组组成成。 轮轮 轴轴 拓拓 展展 无无辐辐条的条的车轮车轮有有轮轮胎的胎的车轮车轮有有辐辐条的条的车轮车轮 这这些都可以看成是些都可以看成是轮轴轮轴的的变变形形。 你知道你知道吗吗 ？ 探索轮轴的作用探索轮轴的作用 观观 看看 视视 频频 在漫长的历史中，车轮也在在漫长的历史中，车轮也在 不断地改进和发展，但不论怎样不断地改进和发展，但不论怎样 改进，它的基本结构都是轮轴。改进，它的基本结构都是轮轴。 生活中常见的水龙头、扳手、滑生活中常见的水龙头、扳手、滑 轮都可以看成是轮轴的变形。轮都可以看成是轮轴的变形。 课堂小结课堂小结 知识脉络知识脉络 同一种工具同一种工具,使用方法不同使用方法不同，原理也会不同原理也会不同。 使用如使用如图图所示的螺所示的螺丝丝刀刀拧拧螺螺丝时丝时它属于（它属于（ ） ） ，使用螺使用螺丝丝刀撬油漆桶盖刀撬油漆桶盖时时它它变变成了（成了（ ） ）。 A.轮轴轮轴 B.斜面斜面 C.杠杆杠杆 A C 课堂练习课堂练习