教科版六年级（上）科学3.6推动社会发展的印刷术（课件+教案+实验视频）.zip

教科版小学科学六上教科版小学科学六上 3.63.6 推动社会发展的印刷术推动社会发展的印刷术教案教案 课题推动社会发展的印刷术单元三单元学科科学年级六年级 教材 分析 本课是六年级上册工具与技术单元的第 6 课。本单元的教学内容隶属于小学科学课 程标准技术与工程领域，本课指向让学生了解印刷过程，同时也感受技术和发明给人类社会 发展带来的深远影响和变化。 本单元共 7 课，第 1 课点明主题，帮助我们了解学生的前概念，梳理学生在生活中对工 具和技术关系的经验积累；第 2、3、4 课是引领学生针对具体的某单一简单机械斜面、 杠杆、轮轴进行探究和学习；第 5 课通过对剪刀这一组合工具的探究和应用来强化前期的学 习；第 6 课通过了解印刷术的发展历程让学生感受技术和发明给人类社会发展带来的深远影 响和变化；第 7 课是对本单元学习内容的总结和提升。 本课作为单元中的探究感受课，学生将在模拟活字印刷的过程中，既了解印刷技术，也 感受技术和发明给人类社会发展带来的深远影响和变化。随着印刷术的发展，印刷工具也在 不断变化更新，仔细观察教科书中的图片，学生就能发现，同样是印刷，从人工到电气，从 油墨到碳粉，印刷工具的改进带来的是印刷效率的提高。 学情 分析 六年级学生对“印刷术”有一定的了解，他们看过相关的文字介绍和图片，在美术课或 者其他场合，还有可能亲自尝试过“印刷”过程。虽然学生对印刷术的发明和历史演变有一 定认识，但这些认知都是零散的，缺乏系统性的研究，对印刷术演变过程中技术所发挥的作 用，更是知之甚少。 学生在前面 5 课的学习中，对简单机械和工程技术已经有了初步的探究和了解，本课设计 了模拟活字印刷的活动，在活动体验中，学生将了解活字印刷的简单工序，感受它的魅力。通 过与手工抄写的对比活动，学生将深刻体会到活字印刷的省时、省力，感受它对文化传播所起 的巨大贡献。 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道活字印刷是重要的印刷技术之一。 2.知道印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展。 科学探究目标科学探究目标 1.能参与体验活字印刷术并印刷一页“书籍”。 2.能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。 3.能结合模拟体验和估量结果，对手工抄写和活字印刷进行评测。 科学态度目标科学态度目标 1.能积极参与体验活动，小组成员之间能互相帮助。 2.感受活字印刷术的便利，激发民族自豪感，产生学习科学的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 知道活字印刷推动了印刷术的发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。 重点重点：重点：模拟活字印刷，评测手工抄写和活字印刷的优劣。 难点难点：难点：估量手工抄写和活字印刷需要的时间。 教学 准备 为学生准备：为学生准备：活字印刷套材(字模、印刷盘、墨、宣纸、刷子)、格子纸、计时器。 教师准备：教师准备：教学课件。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动设计意图 新课新课 聚焦聚焦 1.引导：出示教材中毕昇发明活字印刷的图片，引 导学生观察并思考图中人在做什么。 2.提问：图中的人叫毕昇，你们认为他在做什么？(预设： 他在印刷文字。) 3.讲解：把文字、图画印在纸上的技术就是印刷术，印 刷术的发明彻底改变了人们靠手工抄写来制作书籍、传 播文化的局面，而毕昇发明的活字印刷更是为文化传播 做出了巨大贡献。(教学提示：播放活字印刷的相关视 频，引导学生认真观看。) 4.揭题：人类总是在不断地改进工具和技术，进而推动 社会的发展。在这个过程中，印刷术发挥了十分重要的 作用。本节课我们就来感受一下它的魅力。(板书：推 动社会发展的印刷术) 观察并思考设计意图：设计意图：学生 对印刷术的了解 比较少，仅有少 数学生可能在阅 读、旅游或者观 看电视的过程中 了解一二，因此 通过播放视频， 让学生对印刷术 有一些初步的认 识和了解，为后 续探索活动的开 展奠定基础。 科学探科学探 索与研索与研 讨讨 探索一：模拟活字印刷 1.阅读：出示介绍活字印刷术的资料，引导学生仔细阅 读。 2.布置任务：指导学生模拟活字印刷并完成活动帮助卡。 模拟活字印 刷 设计意图：设计意图： 学生在模拟活字 印刷的过程中肯 定有许多的心得 体会，在这个环 节学生可以畅所 欲言，加深学生 对活字印刷的认 识和理解。 探索二：评测手工抄写和活字印刷 1.过渡：活字印刷和手工抄写有什么区别呢？让我们来 比较一下。 2.布置任务：指导学生抄写一行字，完成活动帮助卡。 3.交流：指导学生分组研讨手工抄写和活字印刷的优缺 点。 组内研讨帮助卡 主持人：做完这个评测活动后，你们认为活字印刷好还 是手工抄写好？ 学生 1：我认为是活字印刷，理由是在字数多的情况下， 活字印刷更快。 学生 2：我认为是手工抄写，理由是在字数不多的情况 下，手工抄写简单、省时。 主持人：你们如何评价手工抄写和活字印刷？ 学生 3：在字数不多的情况下，手工抄写比较简便，也 比较省时。如果文字很多，用印刷的方式会更便捷，同 时，印刷的字体规范、排版整齐，便于认读。 主持人汇总大家的发言。 4.展示：组织学生展示自己印刷的作品，回顾印刷术包 学生分组研 讨 设计意图设计意图: :通过 组内研讨，分析 了手工抄写和活 字印刷的优缺点， 集体汇报又是一 次发言、交流的 机会，可以培养 学生的语言表达 能力。将组内意 见汇总，再进行 全班汇报，将研 讨活动进一步深 入，使学生认识 到活字印刷推动 了印刷术的发展， 推动了人类文明 的发展。 括哪些方面。(预设：检字、刷墨、拓印、晾制。) 5.研讨汇报。 集体汇报帮助卡 主持人：请各小组代表依次汇报对这次模拟活字印刷及 评测活动的总结。 小组 1：通过模拟活字印刷，我们知道了印刷术主要包 括检字、刷墨、拓印、晾制 4 个方面。我们认为在字数 多的情况下，活字印刷的方法更方便；在字数少的情况 下，手工抄写的方法更简便。 主持人：其他小组对小组 1 的汇报有什么疑问或补充吗？ 其他小组：没有。 主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。 拓展拓展 1.提问：除了字少时用起来不够简便，你们认为活字印 刷还有什么缺点？(预设：刻字比较麻烦；油墨不容易 干，涂不好容易有墨团；字是反的，排版时不好辨认； ) 2.拓展：正是因为存在各种各样的问题，人类才不断改 进着印刷技术。(教学提示：播放视频印刷工具的演 变。) 3.提问：你们知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些 改变吗？(预设：印刷术使记录更快，节约了大量的人 力和时间，使信息传播得更快。) 课堂课堂 小结小结 印刷术加快了知识的传播，也促进了工具和技术的发展， 工具的改进和新技术的涌现，也推动着印刷术不断创新 发展。 板书板书 3.6推动社会发展的印刷术推动社会发展的印刷术 活字印刷：检字活字印刷：检字刷墨刷墨拓印拓印晾制晾制 适合字数多的情况，字体规范、方正，便于认读适合字数多的情况，字体规范、方正，便于认读 手工抄写：适合字数少的情况，简便、省时手工抄写：适合字数少的情况，简便、省时 教学教学 反思反思 本课的内容对于学生比较陌生，但他们会很好奇，很有 兴致一探究竟。因此，在探索一的环节中，一定要让学 生充分体验和经历活字印刷的过程，才能为接下来的评 测、比较手工抄写和活字印刷的优缺点做好铺垫，从而 使他们明白在什么样的情况下选择哪种方式更适合。最 后通过播放视频，拓展学生的认知，让学生感受到印刷 术在发展，印刷工具也在不断革新，印刷术推动着文化 和知识的传播，推动着社会的发展。 3.63.6 推动社会发展推动社会发展 的印刷术的印刷术 教科版教科版 六年级上册六年级上册 中国北宋庆历年间中国北宋庆历年间 （1041年年1048年），年）， 毕昇毕昇发明了发明了泥活字印刷泥活字印刷 术术，标志着活字印刷术，标志着活字印刷术 的诞生，他是世界上第的诞生，他是世界上第 一个发明人。一个发明人。 聚聚 焦焦 你了解印刷你了解印刷术吗术吗？ 它是怎它是怎样样印制印制图图文的？文的？ 探索一：模拟活字印刷术探索一：模拟活字印刷术 活字印刷活字印刷术术的主要步的主要步骤骤有有： 拓印拓印 检检字字 晾制晾制 刷墨刷墨 你能将上面的步你能将上面的步骤进骤进行排序行排序吗吗 ？ 一起一起试试试试看看 ！ 拓印拓印 检检字字 晾制晾制 刷墨刷墨 探探 索索 1.检检字字。把字模按照把字模按照顺顺序排列整序排列整齐齐。 2.刷墨刷墨。在活字印刷版上均匀涂抹墨汁在活字印刷版上均匀涂抹墨汁。 3.拓印拓印。铺铺上白上白纸纸，拉平拉平纸张纸张，用拓印用拓印圆盘圆盘均匀均匀压压印印。 4.晾制晾制。缓缓缓缓将白将白纸纸掀起掀起，放到向阳通放到向阳通风处风处晾干晾干。 探索二：评测手工抄写和活字印刷探索二：评测手工抄写和活字印刷 二者有什么区二者有什么区别别呢呢 ？ 活字印刷活字印刷手工抄写手工抄写 任任务务：评测评测手工抄写和活字印刷手工抄写和活字印刷 第（第（1） ）组组 活活 动动 内内 容容 （ （1） ）记录记录用手抄写一用手抄写一行行字的字的时间时间，然然后后估量抄估量抄 写一写一页页字的字的时间时间。 （ （2）估量印刷一）估量印刷一页书页书的的时间时间。 （ （3）估量抄写一本）估量抄写一本书书和印刷一本和印刷一本书书的的时间时间。 （ （4）估量抄写）估量抄写100本本书书和印刷和印刷100本本书书的的时间时间。 （ （5） ）评测评测手抄和印刷的区手抄和印刷的区别别。 活活动动帮助卡帮助卡 任任务务手工抄写手工抄写活字印刷活字印刷 估估计计完成一本完成一本 100页长页长短的短的书书 的的时间时间 评测评测文字的区文字的区别别 手工抄写和活字印刷手工抄写和活字印刷评测评测表表 长长短短 容易抄容易抄错错、 、 不工整不工整 不会有不会有错错字、字、 排版工整排版工整 印刷印刷术术主要包括主要包括：检检字字、 、刷墨刷墨、 、拓印拓印、 、晾制晾制。 小小 结结 字字数数多多的情况下的情况下活字印刷活字印刷的方法的方法 字字数数少少的情况下的情况下手工抄写手工抄写的方法的方法 除了字除了字少少时时用起来不用起来不够简够简便便，活字印刷活字印刷还还有一有一 些缺点比如些缺点比如刻字比刻字比较较麻麻烦烦； ；油墨不容易干油墨不容易干，涂不好涂不好 容易有墨容易有墨团团； ；字是反的字是反的，排版排版时时不好辨不好辨认认 注注 意意 印刷印刷术术加快了知加快了知识识的的传传播播，也也促促进进了工具了工具 和技和技术术的的发发展展，工具的改工具的改进进和新技和新技术术的涌的涌现现， 也推也推动动着印刷着印刷术术不断不断创创新新发发展展。 你们知道印刷术给记录和传播信息带来了你们知道印刷术给记录和传播信息带来了 哪些改变吗？哪些改变吗？ 研研 讨讨 印刷印刷术术的出的出现现使使书书籍快速而大籍快速而大 批印制成批印制成为为可能可能。印刷印刷术术本身在不本身在不 断断地地发发展展。从雕版印刷到活字印刷从雕版印刷到活字印刷 ，从人工拓印到用蒸汽做从人工拓印到用蒸汽做动动力的机力的机 器印刷器印刷，从大型印刷机到家庭打印从大型印刷机到家庭打印 机机，每一次每一次变变化化，都都让让知知识识的普及的普及 和交流更和交流更为为快速有效快速有效。 拓拓 展展 科学发现与四大发明科学发现与四大发明 观观 看看 视视 频频 印刷术加快了知识的传播，印刷术加快了知识的传播， 也促进了工具和技术的发展，工也促进了工具和技术的发展，工 具的改进和新技术的涌现，也推具的改进和新技术的涌现，也推 动着印刷术不断创新发展。动着印刷术不断创新发展。 课堂小结课堂小结 知识脉络知识脉络