1、第五单元第五单元热胀冷缩热胀冷缩 知识要点 1.人们在生活中经常要判断物体的冷与热， 用温度来描述物体的冷热 的程度。 2.把手放入冷水和热水中，过一段时间，同时把手放入温水中，两手 的感觉不一样。 3.温度计是测量物体溫度的仪器。 4.使用温度计要先观察它的量程和分度值。 5. 1742 年，瑞典科学家摄尔修斯创立了“摄氏温标”。后来人们规 定一个标准大气压下，冰融化时的温度为 0 摄氏度（0C)，水沸腾 时的温度为 100 摄氏度（100C)。 6.使用温度计时要注意：选用具有合适量程的温度计；手持温度计的 上端；温度计的液泡浸入水中，不能接触到杯壁和杯底；液柱停止上 升或下降后开始读数，
2、读数时，视线与温度计中的液柱面齐平。 ; 7.人们按照不同的需要发明了各种各样的温度计。如数字温度计、体 温计、红外线温度计、指针式温度计等。 8.温度计上有液泡和液柱。 溫度计能测量出温度利用的原理是液体的 热胀冷縮。 9.液体在一般情况下，受热体积膨胀，受冷体积收缩。 10.生活中液体热胀冷缩的例子有：烧水时如果水装得较满，水还没 有烧开就会溢出来；超市里面的饮料都不装满等。 11.气体具有热胀冷缩的性质。乒乓球瘪了，放在热水中泡一泡，乒 乓球会重新复原，利用的就是这个性质。 12.生活中气体热胀冷缩的例子有：夏天自行车充气太足会发生爆胎 现象；灌热水后，暖瓶的塞子有时会跳出来等。 13.
3、固体与液体、气体一样，具有热账冷缩的性质，受热体积膨胀， 受冷体积收缩。 14.英国铺设的第一条铁轨扭曲和断裂的原因就是没有考虑到固体的 热胀冷缩。 第第 1 1 课课知冷知热知冷知热 学习目标 1.会判断物体的冷与热，感知冷热的变化， 2.学习使用温度计，会用温度计测量一杯水的温度。 精选练习 一、知识展示台 1.生活中测量温度的仪器是。 2.在一个标准大气压下，冰融化时的温度为摄氏度，水沸腾时的 温度为摄氏度。 二、选择大乐园 1.35 摄氏度写作（ ） 。 A. -35CB. 35C C. 35 2.人们规定一个标准大气压下， （）时的温度为 100C。 A.冰融化 B.水结冰 C.水沸
4、腾 3.下列不属于温度计的是（） 。 A.机油压力表B.数字温度计C.红外线温度计 4.()的科学家摄尔修斯创立了“摄氏温标”。 A.芬兰B.瑞典C.印度 5.下列说法正确的是（ ） 。 A.所有温度计的量程和分度值都一样 B.体温计和测量气温的温度计量程是一样的 C.体温计的分度值是 0.1C 6.下列说法错误的是（ ） 。 A.测量温度时，温度计的液泡要浸人水中，不能手持温度计的下端 B.使用温度计读数时，视线无需与液柱面齐平 C.使用温度计时要手持温度计的上端 三、对错审判厅 1.-9C 读作 9 摄氏度。（ ) 2.温度用来描述物体的冷热程度。（ ) 3.体温计是一种测量体温的工具。（
5、 ) 4.普通玻璃体温计的量程是 35C42C。 （ ) 5.把手放进冷水中，过段时间再放进热水中，感觉是一样的。 （ ) 四、巧妙简答区 1.人们按照不同的需要发明了哪些温度计？ 2.使用温度计测量水的温度，什么时候开始读数？读数时要注意什 么？ 第第 2 2 课课液体的热胀冷縮液体的热胀冷縮 学习目标 1.通过实验探究室液体是否具有热胀冷缩的性质。 2 .认识生活中的液体热胀冷缩现象。 精选练习 一、知识展示台 1.液体有的性质。 2.液体在一般情况下，受热体积，受冷体积。 二、选择大乐园 1.下列现象是由液体的热胀的原理造成的是（） 。 A.水管冻裂B.水壶较满，未烧开时水外溢C.河水结
6、冰 2.用量筒量取 30 毫升温度为 60 摄氏度的水， 倒人烧杯冷却后再用量 筒测量，测量的结果是（） 。 A.小于 30 毫升 B.大于 30 毫升 C.等于 30 毫升 3.下列说法正确的是（)。 A.温度计的结构包括液柱和液泡 B.温度计利用了固体热胀冷缩的性质 C.所有液体都是热胀冷缩的 4.下列现象与液体热胀冷缩性质有关的是（ ） 。 A.超市里的饮料都不装满 B.冰块融化体积缩小 C.向装满水的杯子中加水，水会溢出来 三、对错审判厅 1.水在任何温度下都具有热胀冷缩的性质。 （ ） 2.温度升高，温度计的液柱高度反而会降低。（ ） 3.受热体积膨胀，受冷体积收缩的物质一定是液体。
7、（ ） 4.烧水时如果水装得较满，水还没有烧开就会溢出来。（ ） 5.制作“温度计”时，用酒精、煤油等不同液体制成的“温度计”测 量效果是完全一样的。 （ ） 6.学习了热胀冷缩的原理， 就可以用来解释为什么冬天白天时间短而 夏天白天时间长了。（ ） 四、巧妙简答区 1.把温度计先后放人热水和冷水中，观察液柱高度的变化，说说为什 么。 2.用酒精、 煤油制成的温度计与水银温度计适合测量的温度有什么区 别？ 第第 3 3 课课气体的热账冷缩气体的热账冷缩 学习目标 1.通过实验探究室气体是否具有热账冷缩的性质。 2.熟悉生活中的气体热胀冷缩现象。 精选练习 一、知识展示台 1.气体具有的性质。
8、2.夏天自行车充气太足会发生现象。 二、选择大乐园 1.空气会流动，下列适合装空气的容器是（ ） 。 A.气球B.渔网C.布袋 2.下列现象与空气热胀冷缩有关的是（ ） 。 A.夏天，打开雪碧的瓶盖，瓶口有白气冒出 B.热气球升空 C.空气被压缩 3.下列说法正确的是（ ） 。 A.能让气球鼓起来的原因一定是空气受热膨胀 B.自行车爆胎多发生在夏季 C.空气受热膨胀后，再受冷也不会缩小了 4.下列说明气体具有热胀冷缩性质的是（） 。 A.灌热水后，暖瓶的塞子有时会跳出来 B.外面卖的矿泉水一般都不装满 C.温度计的液面会随着温度的升降而升降 三、对错审判厅 1.空气是看不见的、不流动的。 （）
9、 2.只有气体具有热胀冷缩的性质。 （） 3.空气受热后体积膨胀，变重。 （） 4.打气筒能使自行车轮胎鼓起来与空气的热胀冷缩性质有关。（） 5.空气是看不见的，所以我们无法观察空气有没有膨胀和收缩。 （） 四、巧妙简答区 怎样把瘪了的乒乓球复原？说一说你的方法以及利用的原理。 第第 4 4 课课固体的热胀冷縮固体的热胀冷縮 学习目标 1.通过实验探究室固体是否具有热胀冷缩的性质。 2.了解生活中的固体热账冷缩现象。 精选练习 一、知识展示台 1.固体与液体、气体一样，具有的性质，体积膨胀， 体积收缩。 2.1825 年，英国铺设的第一条铁路在铁轨间留缝隙，结果出现 了扭曲和断裂。 （选填“有
10、”或“没有”） 二、选择大乐园 1.用水泥浇筑路面时，用薄木板隔成小块，目的是（） 。 A.施工方便防止往下渗水C.避免路面因热胀冷缩而损坏 2.下列不能体现固体热胀冷缩的是（ ） 。 A.水泥路面留缝 B.高压电线冬天绷紧 C.水结冰后膨胀 3.下列做法正确的是（ ） 。 A.铺设铁轨时不留缝隙 B.酒精灯要用灯帽盖灭 C.做实验时铜球要与杯底接触 4.下列关于酒精灯的用法，正确的是（） 。 A.点燃酒精灯一定要用燃着的火柴 B.可以直接用嘴吹灭酒精灯 C.可以用一盏燃着的酒精灯点燃另一盏 三、对错审判厅 1.铜球受热收缩，受冷膨胀。() 2.我们用完酒精灯后应及时吹灭。() 3.用完酒精灯
11、后，应使用灯帽盖灭。() 4.由于钢比较坚硬，所以钢没有热胀冷缩的性质。() 5.架设的高压线，冬季电线比较松，夏季电线比较紧。() 四、巧妙简答区 1.拧罐头时，金属盖太紧拧不开时怎么办？ 2.工人叔叔在铺路的时候总是把水泥路做成一块块的， 块与块之间都 留有 1 厘米左右宽的缝隙。这是为什么呢？ 参考答案 第 1 课知冷知热 一、1.温度计2.0100 二、1. B 2.C 3. A 4.B 5.C 6. B 三、l. 2. 3. 4. 5. 四、1.体温计、数字温度计、红外线温度计、指针式温度计等。 2.当液柱停止上升或下降后开始读数，读数时，视线与温度计中液柱 面齐平。 第 2 课液体
12、的热胀冷缩 一、1.热胀冷缩 2.膨胀收缩 二、1.B 2. A 3,A 4. A 三、1. 2. 3. 4. 5. 6. 四、1.放入热水中时液柱高度比冷水中高，因为液体具有热胀冷缩的 性质。 2.酒精温度计适合测量较低的温度； 煤油温度计适合测量较高的温度； 水银温度计适合测量不高不低的温度，如体温计。 第 3 课气体的热胀冷缩 一、1.热胀冷缩 2.爆胎 二、l.A 2.B 3.B 4. A 三、1. 2. 3. 4. 5. 四、把乒乓球放入热水中。球内的空气受热膨胀把球撑开了，利用的 原理是气体的热胀冷缩。 第 4 课固体的热胀冷缩 一、1.热胀冷缩受热受冷 2.没有 二、1.C 2.
13、 C 3. B 4. A 三、1. 2. 3. 4. 5. 四、1.用热水把瓶盖烫一烫，金属盖受热膨胀，与瓶子产生了缝隙， 就能拧下来。 2.水泥路面在夏天被晒得滚烫，受热体积膨胀，就会向四面延伸；冬 天冰天雪地，温度很低，路面又要收缩。有了这些缝隙，留出了延伸 的余地，路面就不会被热胀冷缩拉得四分五裂。 教材参考答案 P47. 37C摄氏度0C0 摄氏度 P49.温度计利用了液体热胀冷缩的性质。 采用一根细管的目的是使液 柱高度变化更明显，易于观察。 p51.瘪乒乓球在热水中会重新鼓起来。乒乓球内的空气受热膨胀，使 得瘪乒乓球鼓起来。 P53.用酒精灯加热铜球，用冷水冷却铜球。准备一个在常温下刚好能 使铜球通过的铁圈， 在加热后、 冷却后分別查看铜球还能否通过铁圈。 P54.固体具有热胀冷缩的性质，受热体积膨胀，受冷体积收缩。
