1、第一单元第一单元空气的研究空气的研究 单元要点 1.水和石块都能占据一定的空间，空气也占据空间。 2.“灌水入瓶”实验中，水开始灌不进去是因为瓶子里的空间被空气占据了。 3.“听话”的乒乓球是因为空气占据空间，乒乓球被压到水下，可以通过调节 瓶中空气的量的多少来控制乒乓球在水中的位置。 4.质量，是物质的量的量度，表示物体含有物质的多少。千克（kg)和克（g), 是常用的质量单位。 5.天平是测量物体质量的精密仪器。天平的主要结构包括托盘、游码、标尺、 指针、平衡螺母。 6.在使用天平时要先调节天平平衡，把天平放在水平桌面上，取下橡皮垫圈， 把游码移到标尺左端的零刻度线处；调节平衡螺母使天平乎
2、衡。 7.测量时，要将物体放在天平左盘；用镊子夹取合适的砝码放到天平的右盘； 读数时，被测物体的质量=托盘上砝码的总质量+游码在标尺上所对应的刻度值。 8.整理时，用镊子将砝码放回砝码盒，将橡皮垫圈安放到托盘支架下。 9.17 世纪，伟大的科学家伽利略通过实验证明了空气是有质量的。 10.我们可以通过称量充气前后皮球的质量证明空气是有质量的。 11.通常情况下，1 立方米体积的空气质量约为 1.205 千克。 12.将纸风车靠近燃烧着的蜡烛的上方，风车会转动，是因为蜡烛燃烧加热它上 方的空气，热空气向上升，使风车转动。 13.中国民间很流行的走马灯，是在 800 多年前发明的，就是利用热空气上
3、升作 为动力的。 14.热空气上升，周围的冷空气会流过来补充占据这个空间.。 15.地球上各地冷热不同，热地方的空气向上升，冷地方的空气流过来补充，形 成风。 第第 1 1 课课空气占据定间吗空气占据定间吗 学习目标 1.通过观察生活中的现象，知道水和石块都能占据一定的空间。 2.通过实验，认识到空气也能够占据空间。 精选练习 一、知识展示台 1.像水和石块一样，空气也空间。 2.在“灌水入瓶”的实验中，水刚开始灌不进去，这是因为。 3.快速移动袋口朝下的塑料袋后扎紧袋口，塑料袋就会鼓起来，这是因为塑料 袋装满了。 二、选择大乐园 1.空气是（）的。 A.圆形B.三角形C.没有形状 2.“乌鸦
4、喝水”是利用了（）的原理。 A.空气占据空间 B.石子占据空间 C.水占据空间 3.下列说法正确的是（） 。 A.空气占据空间的多少是不可以变化的 B.空气是无处不在的 C.我们的生活可以离开空气 三、对错审判厅 1.我们的周围充满了空气。（） 2.空气不占据一定的空间。（） 3.在“灌水人瓶”的实验中，要让水进人瓶中，得想办法让空气跑出来。() 四、巧妙简答区 1.把一团纸粘在一个杯子内部的杯底， 然后将杯子竖直倒扣在水中， 纸会湿吗？ 为什么？ 2.在瓶子里装一些水，将两根吸管插入瓶子里（一根插入水中，一根不插入水 中） 。如图，用一块橡皮泥将瓶口密封，在不倾斜瓶子的情况下，从不插入水中
5、的吸管往瓶子里吹气，我们会看到什么现象？这个实验说明了什么？如果从插 入水中的那根吸管往瓶子里吹气，又会看到什么现象呢？ 五、实验探究室 实验课题:空气占据空间。 实验器材:水槽、 瓶盖上有小孔的无底塑料瓶、 乒乓球、水、橡皮泥。 实验要求:把塑料瓶对着乒乓球竖直压入水 底，分别用橡皮泥堵住小孔和拿开橡皮泥， 观察比较乒乓球在瓶子的不同位置，证明空 气占据空间。 实验过程： 步骤一:用橡皮泥堵住小孔，把塑料瓶对着乒乓球竖直压入水底。 观察到的现象是:。 说明：。 步骤二:拿开橡皮泥，把塑料瓶对着乒乓球竖直压入水底。 观察到的现象是:。 如果此时用橡皮泥堵住小孔，观察到的现象是:，如果 再拿开橡
6、皮泥，观察到。这说明。 第第 2 2 课课空气有质量吗空气有质量吗 学习目标 1.知道质量是物质的量的量度，表示物体含有物质的多少。 2.学会天平的使用方法。 3.通过称量打足气和放气后皮球的质量变化，知道空气是有质量的。 精选练习 一、知识展示台 1.天平是测量物体的精密仪器。 2.我们常用来精确地测量物体的质量。 3.通常情况下，1 立方米体积的空气质量约为千克。 4.是物质的量的量度， 表示物体含有物质的多少。(kg)和(g) 是常用的质量单位。 二、选择大乐园 1. 放掉气后的气球与放气前相比，质量（） 。 A.一样B.变轻C.变重 2.实验过程中，称量打足气的皮球质量，这个质量是（）
7、的质量。 A.足球B.空气C.空气和皮球 3.用天平称充足了气的气球，结果比原来重了 24 克，下列说法错误的是 ()。 A.空气有质量，但很轻 B.空气有质量，且很重 C.空气可以被称量 4.下列说法不正确的是（） 。 A.古代科学家伽利略通过实验证明了空气是有质量的 B.不能用手去摸天平托盘和砝码 C.调节天平平衡时,游码要移到标尺中间 三、对错审判厅 1.空气的质量很重。（ ） 2.砝码用完后，用手把它放回砝码盒中。（ ） 3.空气是看不到摸不着的，所以没有质量。 （ ） 4.用天平称物体的质量时，物体放在天平左盘。（ ） 四、实验探究室 小明同学想亲自通过比较充气篮球和踩瘪的篮球的质量
8、来验证空气是有质量的， 下面是他的实验过程。 1. 实验材料：电子秤、篮球、气针等。 2.实验步骤： (1)用气针和打气筒给篮球打足气，然后用电子秤称出其。 (2)把气针插进篮球的气孔中，用脚将篮球踩瘪，把篮球里面的尽量排净。 (3)把放在电子枰上，称出其质量。 (4)观察两次称量的数值是否变化，重复实验几次。 3.实验现象:两次称量的数值是的。 4.实验分析：重复实验几次的目的是避免偶然影响实验结果。 5.实验结论:空气是质量的。 第第 3 3 课课空气怎样流动空气怎样流动 学习目标 1.通过观察和体验，认识生活中空气的流动现象。 2.知道空气是流动的，空气的流动形成了风。 精选练习 一、知
9、识展示台 1.热气球会往上升，因为空气往上升。 2. 热空气要比相同体积的冷空气质量，所以热空气会向升。 3.空气上升，周围的空气会流过来补充占据这个空间(选填“冷”或 “热”) 二、选择大乐园_ 1.下列不是利用热空气上升作为动力的是（ ） 。 A.孔明灯 B.热气球 C.气球 2.制冷空调安放在室内墙壁的（）合适。 A.上方B.下方C.地上 三、对错审判厅 1.点燃蜡烛，热空气在蜡烛火焰的下方。（） 2.纸风车转动是因为空气的流动。（） 3.自然界如果没有冷热差别，就不会有风。 （） 4.中国民间流行的走马灯是根据热空气上升的原理制成的。（） 四、巧妙简答区 1.风是怎样形成的？ 2.暖气
10、片为什么要安装在室内墙壁的下方? 参考答案 第 1 课空气占裾空间吗 、1.占据 2.瓶中的空气占据空间 3.空气 二、1.C 2. B 3.B 三、1. 2. 3. 四、1.纸不会湿.因为纸在底部，杯子里有空气，空气占据一定的空间， 2. 会看到水从插人水中的那根吸管中被挤出来了，说明空气占据空间。如果从 插人水中的那根吸管往瓶子里吹气，水中会冒出许多气泡。 五、乒乓球也随着被压入水中，停留在水槽底部瓶子里的空间被空气占据了， 水进不去水进入到瓶子里，乒乓球也跟着水慢慢上升乒乓球停止上升 乒乓球又继续上升空气是占据空间的 第 2 课空气有质量吗 、1.质量 2.天平 3.1.205 4.质量
11、千克克 二、1.B 2. C 3. B 4. C 三、1. 2. 3. 4. 四、1.打气筒 2.(1)质量（2)空气（3)踩瘪的篮球 3.不同 4.现象 5.有 第 3 课空气怎样流动 、1.热 2.轻上 3.热冷 二、1.C 2. A 三、1. 2. 3. 4. 四、1.地球上各地冷热不同，热地方的空气向上升，冷地方的空气流过来补充， 就形成了风。 2. 为了将空气加热，暖气上升流向室内，使室内温度升高。 教材参考答案 P2.空气也占据空间。 p3.瓶中的空气占据了空间。可以在瓶中插入一根吸管让空气跑出来，这时看到 水灌进去一些，说明空气占据着空间。 乒乓球会被压到水下。可以在瓶口扎一个小孔，让瓶内的空气跑出来一些，乒 乓球就会上浮一些，从而控制乒乓球的位置。 p7.天平的平衡发生了变化，说明空气有质量。 p9.纸风车会转动起来。火焰上方的空气加热后，热空气向上升，流动的空气吹 动风车转动。 plO.箱中的烟流动的方向是从蚊香蜡烛瓶口，这说明热空气向上升， 冷空气流过来补充，形成风。
