1、二年级语文 上册第八单元第 23 课 教学目标：教学目标： 1.知识目标： （1）认识本课会认 11 个生字、会写 8 个生字。 （2）正确流利地朗读课文。 2.能力目标： 让学生在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊， 明白 “拥有朋友， 一生幸福” 的道理。培养学生的自读自悟的能力。 3.情感目标： （1）引导学生在阅读中对懂得怎样交朋友和维护友谊。 （2）培养学生敢于尝试、认真倾听、大胆探究的精神，以及用不同手段解 决问题的能力。 教学重难点：教学重难点： 重点：交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。 难点：通过有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊，感受主人公的内 心世界。 教学准备：教
2、学准备：词卡、多媒体课件 教学时间：教学时间：两课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、激发兴趣，导入新课一、激发兴趣，导入新课 1. 导入：在一座美丽的小山上，纸船和风筝带着问候、带着祝福、带着暖 暖的谅解和浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。让两只可 爱的小动物成为了一对好朋友。（课件出示“纸船”和“风筝”。） 2.同学们，今天我们要来学习一个有趣的童话故事：故事的名字叫纸 船和风筝。教师板书课题。指导：“筝”单独出现时读一声，和“风”组 词时读轻声。 二、初读课文，学习生字二、初读课文，学习生字 （一）学习生字、新词。 1.出示生词 松鼠折纸草莓抓住幸福哭了但是 愿意
3、取下扎风筝漂呀漂 2.把生词读给你的同位听，读不准的，请同桌帮助改过来。（出示生词。） 3.同桌互相读词语。出现问题及时纠正。 4.出示生字：折纸张祝扎抓但哭 5.单个读生字，齐读生字。 6.交流识字方法。 7.正音：“扎”和“折”，借助字典及图片，让学生明白多音字可根据它 的意思来选择它的读音。 8.关注三拼音节“抓”，运用归类识字的方法帮助学生认识“抓”字，并 积累更多的带有提手旁的生字。如“扎”“折”。 （二）学写生字、规范书写 1.“折纸张祝扎抓但”都是左右结构的生字。 左右结构的字书写口诀： 左右等宽向中靠, 左右不等瘦让胖, 主动避让 有礼貌, 巧妙穿插真友好。 2.“哭”是上下结
4、构的字，上下结构的字,上下两部分的重心要在一条垂线 上,保证上下对正字才端正。 3. 教师范写，学生在写字纸上自己写一遍。 4. 学生自己临写，教师巡视指导。 三、初读感知，整体把握三、初读感知，整体把握 1.下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字 要想办法认识它，然后用自己喜欢的方式读课文，要将课文读的流利又通 顺。 2.又读了一遍课文，你哪里读得有进步或者又有哪些新的收获? 3.文中的小熊和小松鼠是一对好朋友，(师板画)找找它们的家分别在哪里? 学生上黑板贴图。 4.出示文中句子，辨析同音字“漂”和“飘”的不同。并加以运用。 5.在理解词语的基础上再练读两句话，学会
5、读文边想象画面。 第二课时第二课时 一、一、品读领悟，体悟情感品读领悟，体悟情感 （一）学习课文第一段： 1. 师生一起合作读读课文。 2. 请大家读读第一自然段，了解小熊和松鼠的家所在的位置，根据课文内 容练习说话，描述小熊和松鼠的家。 （二）学习 26 自然段 1.了解课文大意。 2.松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？ 请大家读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧! 谁知道他们俩是怎样 成为好朋友的？你能用一句话来说说吗？ （纸船和风筝让他们俩成为了好 朋友。）那纸船和风筝是怎样让它们成为好朋友的？ 3.交流：（纸船和风筝、松果和草莓、祝你幸福、祝你快乐） 4.
6、学生分组赛读 5.纸船和风筝为它们传递了慰问和祝福，给它们带来多少欢乐呀！那就让 我们在音乐声中感受它们的欢乐。 6. 配乐朗读一至六自然段，体会友谊带来的快乐。 （三）学习第 7 自然段。 它们的友谊出现了什么波折？ （有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不见飘扬的风筝， 小溪里再也看不见漂流的纸船了。） （四）学习 8、9 自然段。 1.如果你是小熊、松鼠，此刻你们的心情怎么样？（很难过）让我们带着 难过的心情读读这两个自然段。（齐读。） 2.原来你们吵架了，谁也不理谁了，可是我不明白你们为什么还是每天扎 风筝，折纸船，这是怎么回事呢？ 生：虽然我们吵架了，可是我们都还是想着对
7、方，还想成为好朋友。 （五）学习 10、11 自然段。 1.虽然你们吵架了，但心里还都想着对方，还想和对方做朋友啊! 那结果 怎样了呢？请大家自己读读第十、十一自然段。 2.结果怎样？（小熊和松鼠和好了。） 3.友谊失而复得，你们的心情一定很复杂，咱们能不能通过读把你的心情 表达出来？先自己试试。 二、拓展练习，思考升华二、拓展练习，思考升华 1.是啊，松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意 顺流而下，小熊看到这么些纸船向他漂来，会怎样呢？ 2.小熊、松鼠，经历了这一切，你们以后还会闹别扭吗？（不会。） 我知道你们都学会了珍惜友谊。 3.思考：怎样才能维护一段真挚的友谊？ 用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊，愿我们大家永远是朋友! 4.结束语：孩子们说得太好了，用一颗真诚，宽容的心去对待朋友，你就 会拥有幸福和快乐 三、拓展延伸，布置作业三、拓展延伸，布置作业 1. 纸船又漂流在水上，风筝又飘荡在山顶，松鼠和小熊还会在纸船和风筝 上写些什么？自由发言。 2.联系文中的第二幅插图，试着填一填。 当_时候，小松鼠觉得特别幸福。 当_时候，我觉得特别幸福。 3.请同学们亲手为你的好朋友制作一件小礼物，同时把你最想说的话写在 上面，送给你的好朋友，好不好？ 板书设计板书设计 23.纸船和风筝 小熊松鼠 纸船风筝 吵架-和好-好朋友 传友情
