1、语文园地六语文园地六 教材分析： “识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词 语语境中认识 ll 个生字，将识字、学词和认识事物有机地结合起 来，引导学生认识 4 种机动车和 4 种船舶。 “字词句运用”安排了两项内容，一是引导学生联系语境， 读准多音字； 二是引导学生正确使用逗号、 句号、 问号、 感叹号。 教学目标： 1.结合插图，识记生字，认识“轿、救、摩”等 11 个生字。 2.认识 4 种机动车和 4 种船舶，了解他们的基本用途。 3.引导学生认识多音字，学会根据语境辨析多音字的读音。 4.学会在复句中正确使用逗号、句号、感叹号、问号，掌握 他们的用法、作用及写法。 教学重
2、点： 引导学生在词语语境种认识 11 个生字，认识 4 种机动车和 4 种船舶。 教学难点： 引导学生认识多音字，懂得根据语境来推测多音字的读音。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 1.导入：同学们，老师得知了一个好消息，今年孙悟空要花 果山举办一次蟠桃盛宴，他邀请所有的小朋友都去参加，你们想 不想去呀？ 2.花果山路途遥远，一路上妖魔鬼怪盛行，充满了挑战，大 家愿意挑战吗？同学们真是一个个勇敢的孩子呀！ 设计意图：上课伊始，教师用充满诱惑力的语言以及蟠桃宴 会的情景图， 针对小学生具有强烈的好奇心的特点， 以挑战闯关、 战胜妖魔的形式，激发学生积极参与的热情以及学习的兴趣。 二
3、、识字加油站 1.出示图片，打打招呼。想要顺利的到达花果山，我们得先 选择一些交通工具。老师给大家准备了一些，快来和他们打打招 呼吧！（指名读、齐读） 2.又有一些生字宝宝被妖怪的雾气给团团围住了，哪位小勇 士能来救救他们呀？这么多小勇士呀， 那让我们一起来使劲吹一 口气（男女生赛读、开火车认读） 3.请同学们仔细观察这些词语，火眼金睛的你们，看看他们 有什么特点？也可以跟同桌交流一下。 4.全班交流 你真有一双会发现的眼睛呀！（板书：交通工具） 5.拓展：学生介绍自己了解的交通工具及其用途。（板书： 联系生活） 6.小游戏（男生女生大 PK）：找出陆上的交通工具；找出水 上的交通工具。 7.
4、巩固练习：发放课堂检测卡，学生练习。 现在请同学们拿出课堂检测卡，小妖怪要考考大家了，看看 大家是不是真正掌握了交通工具的用途，大家来试着填填吧！ 8.全班交流 小结：同学们真了不起，不仅认识了这么多生字宝宝，而且 还知道了各种交通工具的用途。你们这么聪明，孙悟空一定非常 欢迎聪明的你们，让我们继续快快赶路吧！ 设计意图：通过自己设计的小情境，将学生带入到语文学习 中来；通过小游戏的设置，激发学生学习的积极性，让学生在边 玩边学中，巩固所学的交通工具分类；最后，发放测题卡，学生 巩固交通工具的用途。 三、字词句运用 过渡：录音视频（金角大王） 1.读准多音字。 (1)（出示词语）要求：读一读，
5、注意加点的字，看谁读得准。 （自由读） (2)观察带点的这些字有什么特点？（板书：多音字） (3)以“盛”和“重”为例，讲述方法。 出示生字、拼音、词语，练习选择正确读音。 过渡：瞧，同学们，我们可以根据不同的语言环境，为多音 字选择正确的读音。（板书：语境判断）现在你们来试着做一做 吧。 (4)小练习：发放课堂检测卡（“铺、号、种、难”），学生 练习。 看样子同学们已经学会在具体的语言环境中， 为多音字选择 正确的读音了，那你你能用上这些词语来说说话吗？ (5)出示多音字“教”“好”“干”及其词语，练习说话。 (6)小游戏（送小动物回家）：辨析“分”和“重”在不同词 语中的读音。（齐读） 过
6、渡：同学们，我们距离花果山越来越近了，让我们带着爆 满的热情继续出发吧！ 设计意图：通过教师的教，学生掌握学习方法，练习说话， 举一反三，为多音字选择不同的情境。利用小游戏调动学生的积 极性，为词语选择正确的读音，巩固所学。 2.学会使用标点符号及其书写方法。 呀！一座火焰山挡住了我们的去路，想要过火焰山就得向铁 扇公主借芭蕉扇。 过渡：音频 (1)在完成这些题之前， 同学们先想一想， 我们都学过哪些标 点符号呢？ (2)感受标点符号的奥秘，学习标点符号的使用方法及写法。 那你们知道如何正确的使用他们吗？别着急， 老师请来了一 个小帮手。快来看看他有什么高招吧！ 播放视频， 学习标点符号的使用
7、方法及其写法。（板书： ， 。 ？！ 正确使用） (3)出示句子，学生练习加标点符号，加好后再读一读。 同学们，标点符号怎么用，现在大家知道了吗？请你试着给 下面的三句话加上和合适的标点符号。 A、一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来 B、我们去公园玩公园花真多呀 C、这棵树的叶子真奇怪是什么树呢 (4)交流学习结果，再次引导学生朗读，读出相应的语气。 (5)巩固练习：出示图片，请学生看图、上黑板，给句子加标 点，巩固所学的标点符号。 (6)师小结。（同学们，在给句子加标点的时候一定要注意， 句子之间的停顿，如果意思没有表达完要用逗号，还要注意整句 话的语气，可以根据句末的语气词做出判断。） (
8、7)学生根据标点符号有感情地朗读句子。 （让我们再一次通 过朗读来感受标点符号的作用吧！） 过渡：播放录音 设计意图：利用音频，激发学生的好奇心；利用微课视频， 让学生清晰明了的知道标点符号的用法；最后，播放音频让学生 感受到胜利的喜悦，鼓起勇气，勇往直前。 四、课堂总结。 播放音乐：同学们，我们爬山涉水，历经千辛万苦，终于来 到了美丽的花果山。这一路，我们收获了有关交通工具的词语， 收获了如何根据不同的语言环境为多音字选择正确的读音， 还收 获了如何正确的使用标点符号。 接下来就在这美丽的地方尽情的 玩耍、嬉戏，享受属于我们的胜利果实吧！ 设计意图：配乐总结，恭喜同学们顺利闯关，收获果实，感
9、 知胜利的喜悦。 板书设计： 语文园地六 交通工具联系生活 多音字语境判断 ，。？！正确使用 教学反思： 首先，本节课，我大力改进课堂教学，让学生在轻松愉悦的 气氛中进行语文课堂活动实践。 以孙悟空要在花果山举办蟠桃盛 会，邀请所有小朋友参加，但是需要同学们闯关、战胜妖魔，才 能到达目的地为大背景，激发学生参与的积极性，学习的热情。 其次，我在设计的时候，注重学生积累能力的培养和训练， 做到了以“游戏”“创新思维”的智力开发为主，拓宽了教材所 要求的知识度。使游戏贯穿整堂课的始终，也做到了让学生在玩 中学，落实了以学生为本的理念。 最后，积极利用多媒体手段设疑，理解、巩固，激发学生的 好奇心，调动学生学习的积极性，帮助学生更好地理解、巩固所 学。 但是，本节课也有许多不足之处。第一，教师没有做到全面 关注学生，对于学生的错误置之不理，没有及时纠正；第二，在 讲解标点符号的时候，没有点名、强调可以根据句末的语气词， 去判断到底使用什么样的标点符号；第三，没有充分调动学生的 积极性，上课教师和学生都过于拘谨。
