1、1 部编版四年级语文上册李时珍教学设计部编版四年级语文上册李时珍教学设计 姓名科目语文班级四（6）班时间 课题李时珍夜宿古寺 学习 目标 1、感受李时珍外出访药生活的苦，想象李时珍为编写本草纲目三十年的 辛苦。 2、体会李时珍在艰苦的古寺里仍认真工作的精神，感受他的献身精神。 3、有感情的朗读全文。 学习重点 难点 理解课文主要内容，体会李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真编好本草纲 目的踏实的工作作风。 导学流程教师活动学生活动教学目标 一、 自学展 问 （10 分钟） 一、复习导入。 1、你对李时珍有何了解？ 2、师补充。 3、过渡;本课讲的就是他在编写 本草纲目近三十年，一万多 个日日夜夜
2、中极普通的一夜。 4、课文中那几个词语最能体现 李时珍编书为民德福的伟大精 神的？ 师相机板书饥餐渴饮晓行 夜宿 5、从这几个词可看出李时珍吃 了那些苦？生述：吃、喝、行 1、学生自由畅谈： 2、说说课文主要讲了一 件什么事 通过引导使学生 感受李时珍为编 写本草所付出的 艰辛，为体会文 章的中心做铺垫 2 二、 互动探 究 (20 分钟) 二、精读课文、理解内容、指导。 三、走近古寺，感受生活之苦。 1、在这座古寺里，李时珍和弟 子庞宪过得是什么样的生活 呢？ 2、他们究竟吃了哪些苦呢？ 3、李时珍轻轻推开门，只见里 面到处是灰尘，断垣残壁上长满 了青苔，中间的神像蒙上了厚厚 的蜘蛛网。 4
3、、引导想象：哪些地方都是灰 尘？ 5、小结：好久没有人来过了， 不适合人居住啊！你愿意住在这 样的古寺吗?为什么？ 6、继续往下读，找出描写他们 在古寺里生活的句子。出示第 7 自然段，三十年，一万多天，他 还会吃哪些苦？ 四、再入古寺，感受工作之勤。 1、 “宿”是什么意思？ 课文里找不到他在睡觉、休息的 词。他在干什么呢？（板：工作） 2、哪些语句看出李时珍工作的 认真负责？ 3、让学生看两种草。 4、对比各自所处的环境，如果 不端详会怎样？ 5、两个省略号表达的意思是不 1学生快速读课文17自 然段，交流：苦 2、学生再读 17 自然 段，把课文中描写他们吃 苦的语句都画出来。 3、交流
4、：表现环境恶劣， 体会古寺的荒凉和简陋。 重点抓住：一心、扑、破 败、灰尘、到处、 （佛台 上、佛脸上、窗台上、地 上）断垣残壁、蜘蛛网。 4、齐读这句话。 5、交流： “啃”换成“吃” 行不行？抓住两个对比， “破庙”和“家里， ”强 调苦多了。 “万民得福” 和“个人吃苦” ，强调吃 苦“值得” 。表现了李时 珍以苦为乐、甘愿付出的 精神。抓住：笑、就、 6、三人一组，分角色朗 读并表演对话。交流读 师生读。 （睡觉、休息） 1、读课文 812 自然段， 看看李时珍是怎样工作 的？ 使生感受李时珍 不怕苦的可贵精 神 使生体会李时珍 以苦为乐，甘愿 付出的精神 通过尝草药感受 李时珍严谨认
5、真 的科学态度 3 是相同？ 6、引导学生领悟亲自尝药是很 危险的，这样做值吗？李时珍这 样做仍然为的是“万民” ，感受 到李时珍严谨认真的科学态度。 五、总结复述课文。 出示复述提纲： 投宿荒凉的古寺啃食干粮 借月光记载草药冒险品尝草 药。 “它们的叶子十分相似 -生嚼无涎-” “端 详” 、 “嚼嚼” 、 “边忆边 记” 、 学生复述。 三、 拓展提 升 （10 分钟） 1、是不是所有的药草都可以随 便地往嘴里放？师举例： 2、出示本草纲目的介绍， 看着这本传世巨著，你想说些什 么？ 3、完成课后 3、4、题 使李时珍的伟大 形象定格在学生 心中 板书设计 行奔波 李时珍夜宿古寺宿破寺 本草纲目吃啃干粮 尝草药
