1、教学目标 1.帮助学生认识教材中的主线任务。 2.开展各种游戏活动,帮助学生达成词汇学习的目标。 3.通过 Listenandsay的情景对话,帮助学生学习本单元的核心句型 Hello,Im 4.让学生初步用 Im作简单的自我介绍。 2 学情分析 对于初次接触英语的学生来说,激发他们的学习兴趣和培养良好的英语习惯很重要,所以在儿 歌,歌曲,游戏等活动中,学生会学会词汇与句型,也会对英语产生浓厚的兴趣,为以后学好英语 做好铺垫! 3 重点难点 重点:词汇:hello, I, Miss 句型 Hello,Im的掌握。 难点:用 Im作简单的自我介绍。 4 教学过程 活动 1 【导入】导入 List
2、enasong: ImDolly。 教师热情洋溢的用英语向全班学生打招呼,并介绍自己,引出本节的核心话题 Hello! 用 Hello 向全班学生问候,并鼓励学生用同样的语言回应。接着向全班问好,通过挥手致意,帮 助学生理解新语言。 活动 2 【讲授】讲授 借助白板呈现 Lookandlearn中的四个人物及 MissFang 的图片,让学生在了解本单元 任务的基础上跟着说一说。 T: ThisisPeter.Peter. Ss: Peter T: ThisisAlice.Alice Ss: Alice T: ThisisJoe.Joe Ss:Joe T: ThisisKitty.Kitty.
3、 Ss:Kitty T:ThisisMissFang.Missfang. Ss:Missfang. 活动 3 通过角色扮演活动,呈现本单元的核心句型:Hello,Im 首先,教师拿出Peter的图片,扮作Peter与全班学生打招呼,并示意全班学生用Hello回应,鼓励 学生加上肢体语言。 T: (holdapictureofPeter)Hello,ImPeter. Ss: (wavetheirhands)Hello. 然后邀请学生上来进行角色扮演。让他们分别扮演 PeterAliceJoeKitty 向全班学生 打招呼。 S1:(holdapictureofJoeandwavehishand
4、)Hello,ImJoe Ss:Hello,Joe 活动 4 【练习】教师出示 Listenandsay 的图片,播放录音,学生逐句跟读对话。然后让学生在 小组内分角色表演对话。最后,邀请几组学生上前表演对话。 Post-taskactivities 将 PeterAliceJoeKitty 四张卡片分别放在四个学生的桌子上,分别向这四个学生打招 呼,并示意学生快速站起作出相应回答。 T:Hello, Im S1: Hello, ImPeter 让学生开展对子活动,仿照 Listenandsay的对话,用自己的真实姓名开展对话,互相介 绍。 Hello, Im 活动 5 测试：通过 Quick
5、response 和 Trueorfalse 活动让学生进一步熟悉本单元中的人物名 字,进行测试。 Quickresponse T: (PointtoPeterinthepicture)Whoishe? S1: Peter T: (PointtoAliceinthepicture)Whoisshe? S2:Alice T: (PointtoMissFanginthepicture)Whoisshe? S3: MissFang Trueorfalse T:(ShowapictureofPeter)IsthisJoe? S1: No T: Youreright.ItPeter. T:(ShowapictureofAlice)IsthisAlice? S2: Yes. T: Yes.ItsAlice. 活动 6 【作业】Singasong:I/mDolly
