Module 2 My family, my friends and me-6 My Parents-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-沪教版四年级上册英语(编号：e2c23).zip

What jobs do you remember？ fireman：can put out fires doctor：can help sick people teacher：can teach students nurse: can also help sick people tailor tel dentist dentst 1.What does my father do？ 2.What does my mother do? 3.What do I do? She is a You are a He is a Ask and answer Ask and answer What does your father do? What does your mother do? He is a/an . She is a/an . Thinking What do?does she she is . an actor What does ? he do basketball player He is a What she ? does do she is . a swimmer What do? do they They are . singers What he ? does do He is . a writer What do ? does she She is . a dancer Role play Kitty: What does your mother do, Jill? Jill: Shes a nurse. Kitty: What does your father do? Jill: Hes a fireman. Kitty: What do your parents do, Peter? Peter: My father is a teacher. Kitty: Is your mother a teacher too? Peter: No, she isnt. Shes a doctor. Yes or No？ 1.Is Jills mother a teacher？ 2.Is Jills father a fireman？ 3.Is Peters father a bus driver？ 4.Is Peters mother a nurse？ （） （ ） （） （） Sing a chant I love my father， he is a fireman. Kitty loves her mother， she is a teacher. Peter loves his father， he is a doctor. Have a try loves , he/she is a/an . loves , he/she is a/an . I love my ,he/she is a/an . Read and guessRead and guess He works on a He can for people. He is . What do？ grow crops does he a farmer Read and guess What do？ He is . He works in a fire station. He can fires. put out does he a fireman She works in a hospital. She can help sick people. Read and guess What do? She is . does she a doctor Read and guess He cooks very well. He can cook for people. What do? He is . nice food does he a cook EveryEvery jobjob is is gloriousglorious andand great,itgreat,it is is worthyworthy ofof ourour respectrespect andand love.love. 每一个职业都很光荣和伟大，它值得我们去每一个职业都很光荣和伟大，它值得我们去尊重尊重。 My parents Hello.My names . My father is a . He can . My mother is a . She can . I love my family . / I have a happy family. Homework Talk about your family members jobs with your partners and write down. 和你的同伴谈论你的家庭成员的 职业并写下来。 Thank you! 沪教沪教 20112011 课标版三年级起点课标版三年级起点 4A4A M M 2 2 U U 6 6 MyMy parentsparents 课题：课题：沪教 2011 课标版三年级起点 4A M 2 U 6 My parents 课时课时: :period one 教材分析教材分析 本节课出自沪教 2011 课标版三年级起点四年级上册第二模块第六单元，第一课时。 根据 2011 版英语课程标准的要求，把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树 立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”放 在了首位。同时他还积极倡导课堂学习与学生的生活世界和社会生活实践相联系，所以 我们在课堂教学中要十分注重课堂教学与实际生活的紧密联系。该教材在编写中的指导 思想体现了这么两点，强调学生主体的语言实践能力，密切联系学生的现实和日常生活。 所以从 3A 到 6B 的每一册教材应该都遵循了这两条原则，以我们四年级这册书为例 8 个 话题都很生活化都和学生平时的生活紧密联系，所以我们在教学中要尽量把教材还原成 生活实景，通过模拟情境再造情景让学生在较为真实的生活情景中感知语言,理解语言, 使用语言。本课意在让学生了解生活中的职业，并通过本课的学习，让学生进一步掌握 日常生活中的口语表达新句型，同时对学生进行德育的渗透，要尊重每一个职业并且爱 他们的父母。 学情分析学情分析 1、四年级的学生，对英语学习有着较高的热情。乐于用英语进行交流，用英语表达生 活中的语言。通过几年的教学，学生们对动画、视频、图片等直观的教学形式喜闻乐见。 因此本节课，我在英语教学资源开发上，下了很大的功夫，意在激发学生学习英语的兴 趣。但我并没有忽略学困生的存在，在教学环节上，由浅如深，让他们通过本节课学习， 也能有一定的收获。努力做到“学困生吃饱，学优生吃好” 。 2、大部分学生已经有了一定量的单词和句子积累，可以很流利的用英语交流，通过本 节课学习，学生会进一步掌握新的句型结构，提高书写和口语交流能力。 教学目标教学目标 1、语言技能: 读懂本课课文，并正确朗读，同时注意生单词的发音。 结合课文，组织语言回答课上老师提出的问题。 在图片和老师的帮助下，能正确表达自己父母的职业。 2、语言知识:学习生词：doctor、fireman、teacher、nurse、bus driver 掌握新句型：What does your father do？He is a/an What does your mother do？She is a/an 利用所学新单词和句型，能够熟练的询问别人父母或家人的职业，并能够清楚的介 绍自己父母的职业。 3、情感态度: 保持英语学习兴趣，乐于参与教学活动，敢于开口回答问题。 通过学习，体会父母工作的艰辛，并且告诉学生要尊重每一个职业。 4、学习策略: 进一步掌握词与句的学习方法，在教师的帮助下，提高书写和口语表达能力。 5、文化意识 通过课文的学习，加深学生对职业的尊重意识，不歧视任何一个工作岗位。 教学重点及难点教学重点及难点 1、 教学重点 学校新词汇，并且能够正确发音。 2、 教学难点 学生能够正确复述与运用文中的句型，并能正确书写，敢于表达自己的思想 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本节课是一节简短的对话教学课，培养学生正确表达自己父母的职业是我教学设计 的基本思路，本课主要流程分为“读前活动读中活动读后活动”三个部分。 读前活动，教师为学生出示一段 flash，营造轻松的学习环境，激发学生学习英语 的兴趣，让学生短时记忆 flash 中的单词，培养学生短时的记忆能力。 读中活动，以一张照片引出新单词和新句型，在设定的情景中，让学生体会句子的 含义，加深对句子的理解，并能正确输出运用，培养学生的语言表达能力。 读后活动，通过“read and guess”和“make a poster of my parents”环节， 强化和夯实学生对新授知识的理解与运用，培养学生整体理解能力和小组合作的精神。 资源的开发及说明 根据学生的年龄特点和教学策略，我进行了如下的资源开发：选取学生喜爱的 flash 动画，激发学生的学习兴趣，调到学生，活跃课堂气氛，并能有效的提供学生学 习课文的背景词汇。 以教材为依托，利用课文 CD-ROM,让学生正确朗读课文。 选取职业图片，让学生更直观的了解每一个职业。 让学生独立完一个My parents的海报，唤醒学生对父母和家人的爱，以及对他 们职业的尊重。 在教学过程中，送给学生加油积分卡做为奖励，激发学术参与课堂教学的热情。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 读前活动 1. Greet to each other and chant 2. Watch a short flash，ask Ss to try to remember the jobs in the flash. Then talk about the jobs with them. 完成 chant 学生认真观看，然后回答 老师问题 营造一个轻松愉悦的 学习氛围。 复习本节课相关词汇。 读中活动 1. Showing a picture of my family and then introduce my father and mothers job to Ss. 在介绍完我自己父母 的职业时，引出“Wh ”问句，接着反问学 生 What does my father do？ 学生认真思考，与与同伴 小组讨论，然后回答老师 的问题。 一张照片吸引学生的 注意，调动学习兴趣， 从而引入新知识内容。 教师循序渐进引出本 节课新句型，让学生 能够在真实的情景中 掌握句型。 加深学生们对新授知 识的理解与运用，并 What does my mother do？ What do I do？ 由上面的句子很自然的 就能引出本节课的句型： What does your father do？ What does your mother do？ 2. Practice 由学生出示自己准备的 能体现父母职业的照片， 介绍自己父母，然后可 以反问其他同学 What does he/she do？ He/She is a/an 3.Thinking ppt 出示一些流行人物， 让学生们根据本节课句 型来填空并且回答出他 们的职业。 4.播放教材 flash，跟 读、分角色朗读，然后 根据课文内容判断” Yes” OR “No” 5. chant 老师先示范一小段 chant，学生跟读，然 后学生根据老师给的提 示自己写一小段 chant，并且把自己写 的 chant 读给大家。 6.T:telling Ss every job is glorious and great,it is worthy 学生用自己的照片进行句 型操练，其他同学积极回 答。 学生看图填空并且回答问 题。 学生跟读并且理解课文大 意，然后回答问题。 学生按照老师给的模板试 着写一个小 chant，完成后 读给大家听。 学生学会感恩父母。 且联系到实际生活中 的运用，培养学生的 语言表达能力，帮助 学生树立学习英语自 信心。 锻炼学生正确运用所 学的新句型，提高口 语表达能力。 学生能够正确的运用 本节课的重点句型， 并且正确回答问题。 提高学生的口语表达 能力，并且可以检测 学生对新单词和句型 的掌握情况。 提升学生的写作和口 语表达能力。 感情升华，让学生体 会父母工作的艰辛， 并且尊重每一个职业。 of our respect and love. 读后活动 1.“Read and guess” 活动，通过老师 ppt 当 中对某个职业的描述和 提示，填空并且猜出这 一业。 2.“My parents”自己 设计一个家庭照的海报。 My name is This is He is a/an He can . This isShe is a/an She can . I love my family. I have a happy family. 学生试着用本节课的语言 知识填空并且回答问题。 学生动手操作，然后汇报 给大家。 巩固本节课新授知识， 培养学生对事物整体 理解能力，并能用英 语熟练表达自己的思 想。 夯实本节课的知识技 能目标，培养学生的 书写和语言表达能力 以及学生的合作意识。 感情升华，学生们更 爱自己的父母和家人。 Homework Talk about your family membersjob with your partner, then write down. 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 为激发和保持小学生的英语学习兴趣和自信心，我主要以形成性评价为主要的评价方式和方法。 在教学环节的实施过程中，进行即时的评价和反馈，用积分卡的形式来肯定学生的回答，并激励其 他同学更积极的参与课堂教学中来。并在发放积分卡前，提示课后要看哪组在最后得到的积分最多， 这样，小组内的同学就会对得分多的同学有更高的评价。同时，结合自己的发言正确次数或积分卡， 学生也可为自己在本节课上的表现打分。 板书设计板书设计 UnitUnit 6 6 MyMy parentsparents What does your father do？ He/She is a/an bus driver mother doctor fireman nurse teacher